學(xué)案3辨析并修改病句考點(diǎn)突破(一)

1、學(xué)案學(xué)案3 3辨析并修改病句考點(diǎn)突破（一）辨析并修改病句考點(diǎn)突破（一） 高考第高考第1414題，題，3 3分分 考試說明考試說明對本學(xué)案的要求是對本學(xué)案的要求是“辨析并修改病句辨析并修改病句”，能力層級，能力層級E E。所謂病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則、違反所謂病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則、違反客觀事理的句子，前者是就語法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的?？陀^事理的句子，前者是就語法方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。辨析病句，是指對病句的辨別與認(rèn)識；修改病句，是指對語病的動手修改。辨析病句，是指對病句的辨別與認(rèn)識；修改病句，是

2、指對語病的動手修改。常見的病句有六種：常見的病句有六種：綜觀近年高考，辨析并修改病句一直是高考的第綜觀近年高考，辨析并修改病句一直是高考的第1414題，賦題，賦3 3分，屬于熱點(diǎn)考點(diǎn)，分，屬于熱點(diǎn)考點(diǎn)，難度中高。難度中高。判斷下列句子有無語病。在有語病的句子后畫判斷下列句子有無語病。在有語病的句子后畫“”，在無語病的句子后畫，在無語病的句子后畫“”“”。1.1.崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。（中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。（）2.2.信息數(shù)字化

3、對個人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個計算機(jī)字庫信息數(shù)字化對個人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個計算機(jī)字庫里沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機(jī)里沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機(jī)都難以辦成。（都難以辦成。（）3.3.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟(jì)健領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。（康發(fā)展的前提。（）解析：語序不當(dāng)，把解析：語序不當(dāng)，把“最初最初”移到移到“因五十年前因五十年前”之后。之后。解析：搭配不當(dāng)，解析：搭配不當(dāng)，“發(fā)生發(fā)生”應(yīng)改為應(yīng)改為“產(chǎn)生產(chǎn)生”。解析：兩面與一面搭配

4、不當(dāng)，將前半句中的解析：兩面與一面搭配不當(dāng)，將前半句中的“是否是否”“”“能否能否”去掉。去掉。4.4.中國海監(jiān)執(zhí)法編隊(duì)已在我釣魚島海域開展了連續(xù)中國海監(jiān)執(zhí)法編隊(duì)已在我釣魚島海域開展了連續(xù)5 5個月的例行維權(quán)執(zhí)法巡航個月的例行維權(quán)執(zhí)法巡航, ,以捍以捍衛(wèi)我國藍(lán)色疆土、維護(hù)海洋權(quán)益。（衛(wèi)我國藍(lán)色疆土、維護(hù)海洋權(quán)益。（）5.5.時光的流逝不能讓我淡忘對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的時光的流逝不能讓我淡忘對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅。（思念愈發(fā)日久彌堅。（）6.6.新世紀(jì)以來，國內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代新世紀(jì)以來，國

5、內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。（表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。（）解析：語意重復(fù)，解析：語意重復(fù)，“愈發(fā)愈發(fā)”與后面的與后面的“日久彌堅日久彌堅”有重復(fù)：日子長久了，感情有重復(fù)：日子長久了，感情卻更加堅固了。應(yīng)刪去卻更加堅固了。應(yīng)刪去“愈發(fā)愈發(fā)”。解析：成分殘缺，解析：成分殘缺，“遭受遭受”缺少賓語缺少賓語“的沖擊的沖擊”?？键c(diǎn)考點(diǎn)1 1語序不當(dāng)語序不當(dāng)文有文序，句有句序，如果違反了其基本規(guī)律，就會犯語序不當(dāng)?shù)拿?。語文有文序，句有句序，如果違反了其基本規(guī)律，就會犯語序不

6、當(dāng)?shù)拿　ＵZ序不當(dāng)?shù)拿≈饕行虿划?dāng)?shù)拿≈饕? 4種，見下表：種，見下表： 例例11下列四個句子都有語序不當(dāng)?shù)腻e誤，請指出來并改正。下列四個句子都有語序不當(dāng)?shù)腻e誤，請指出來并改正。 這套叢書是多年經(jīng)過市場考驗(yàn)的一種名牌全國教輔圖書。這套叢書是多年經(jīng)過市場考驗(yàn)的一種名牌全國教輔圖書。解析：數(shù)量詞解析：數(shù)量詞“多年多年”“”“一種一種”提前，致使多項(xiàng)定語語序不當(dāng)。提前，致使多項(xiàng)定語語序不當(dāng)。答案：答案：“多年經(jīng)過市場考驗(yàn)的一種名牌全國多年經(jīng)過市場考驗(yàn)的一種名牌全國”多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為多項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)為“是一種經(jīng)過多年市場考驗(yàn)的全國名牌是一種經(jīng)過多年市場考驗(yàn)的全國名牌”。李克強(qiáng)同志親切地

7、在北京與李克強(qiáng)同志親切地在北京與“最美鄉(xiāng)村教師最美鄉(xiāng)村教師”代表交談。代表交談。解析：表情態(tài)的狀語解析：表情態(tài)的狀語“親切地親切地”提前，致使多重狀語語序不當(dāng)。提前，致使多重狀語語序不當(dāng)。答案：答案：“在北京與在北京與最美鄉(xiāng)村教師最美鄉(xiāng)村教師代表代表”多重狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為多重狀語語序不當(dāng)，應(yīng)為“在北京親切地與在北京親切地與最美鄉(xiāng)村教師最美鄉(xiāng)村教師代表代表”。同學(xué)們不但喜歡莫言的文章，老師們也喜歡他的文章。同學(xué)們不但喜歡莫言的文章，老師們也喜歡他的文章。解析：解析：“同學(xué)們同學(xué)們”不是全句的主語，卻放在句首，致使詞序不當(dāng)。不是全句的主語，卻放在句首，致使詞序不當(dāng)。答案：答案：“同學(xué)們不但同學(xué)們

8、不但”詞序不當(dāng)，應(yīng)為詞序不當(dāng)，應(yīng)為“不但同學(xué)們不但同學(xué)們”。如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。解析：解析：“海峽兩岸人民海峽兩岸人民”“”“子孫后代子孫后代”未按照一定的邏輯關(guān)系排列，致未按照一定的邏輯關(guān)系排列，致使句序不當(dāng)。使句序不當(dāng)。答案：答案：“子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)”句序不當(dāng)，應(yīng)為句序不當(dāng)，應(yīng)為“海峽兩岸的人民不答應(yīng)，子孫后代不答應(yīng)海峽兩岸的人民不答應(yīng)，子孫后代不答應(yīng)”。巧做語序不當(dāng)題巧做語序不當(dāng)題5 5法法語法規(guī)則法，即按照多項(xiàng)定語、多項(xiàng)狀語的語

9、序規(guī)律，仔細(xì)審語法規(guī)則法，即按照多項(xiàng)定語、多項(xiàng)狀語的語序規(guī)律，仔細(xì)審查句子的結(jié)構(gòu)順序。詞性規(guī)則法，即按照各類詞語的語法功能及其查句子的結(jié)構(gòu)順序。詞性規(guī)則法，即按照各類詞語的語法功能及其使用規(guī)則，仔細(xì)審查句子的結(jié)構(gòu)順序。邏輯順序法，即按照事物的使用規(guī)則，仔細(xì)審查句子的結(jié)構(gòu)順序。邏輯順序法，即按照事物的邏輯關(guān)系審查句子的結(jié)構(gòu)順序。音韻順序法，在韻文中根據(jù)表達(dá)的邏輯關(guān)系審查句子的結(jié)構(gòu)順序。音韻順序法，在韻文中根據(jù)表達(dá)的需要，根據(jù)音韻的和諧與否審查句子的結(jié)構(gòu)順序。表意需要法，即需要，根據(jù)音韻的和諧與否審查句子的結(jié)構(gòu)順序。表意需要法，即根據(jù)表意的需求，把需要突出的成分放在前面，或者放在顯要的位置。根據(jù)表

10、意的需求，把需要突出的成分放在前面，或者放在顯要的位置。1.1.下列四個句子都有語序不當(dāng)?shù)恼Z病，請指出來并改正。下列四個句子都有語序不當(dāng)?shù)恼Z病，請指出來并改正。書房里擺著各式各樣的季羨林先生生前用過的物品。書房里擺著各式各樣的季羨林先生生前用過的物品。答案：答案：“各式各樣的季羨林先生生前使用過的各式各樣的季羨林先生生前使用過的”多項(xiàng)定語語序不當(dāng)。應(yīng)多項(xiàng)定語語序不當(dāng)。應(yīng)改為改為“季羨林先生生前用過的各式各樣的物品季羨林先生生前用過的各式各樣的物品”。這期教師研修班是我省教育廳和江蘇省教育廳聯(lián)合于今年暑假舉辦的。這期教師研修班是我省教育廳和江蘇省教育廳聯(lián)合于今年暑假舉辦的。答案：答案：“聯(lián)合于今

11、年暑假聯(lián)合于今年暑假”多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)。應(yīng)把表示時間的介詞結(jié)多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)。應(yīng)把表示時間的介詞結(jié)構(gòu)構(gòu)“于今年暑假于今年暑假”提到表示情態(tài)的狀語提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合聯(lián)合”前面。前面。他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。答案：關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。答案：關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)?！叭绻绻睉?yīng)在應(yīng)在“他他”之前之前孩子們踏著夜幕放學(xué)，迎著黎明入校，真夠辛苦的。孩子們踏著夜幕放學(xué)，迎著黎明入校，真夠辛苦的。答案：答案：“踏著夜幕放學(xué)，迎著黎明入校踏著夜幕放學(xué)，迎著黎明入?！辈环蠒r間順序，句序不當(dāng)。不符合時間順序，句序不當(dāng)。應(yīng)改為應(yīng)改為“迎著黎明入校，踏著夜幕放學(xué)迎

12、著黎明入校，踏著夜幕放學(xué)”?？键c(diǎn)考點(diǎn)2 2搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是語病家庭中的重要成員，每年高考都有它的重要位置。常見搭配不搭配不當(dāng)是語病家庭中的重要成員，每年高考都有它的重要位置。常見搭配不當(dāng)?shù)恼Z病主要有當(dāng)?shù)恼Z病主要有6 6種，見下表：種，見下表： 例例22下列下列6 6個句子都有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請指出來并改正。個句子都有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請指出來并改正。 半個世紀(jì)以來，他的足跡踏遍了全國半個世紀(jì)以來，他的足跡踏遍了全國2020多個省，多個省，800800多個縣。多個縣。解析：主語解析：主語“足跡足跡”與謂語與謂語“踏遍踏遍”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。答案：主謂搭配不當(dāng)。答案：主謂搭配不當(dāng)?！八?/p>

13、足跡踏遍了他的足跡踏遍了”應(yīng)為應(yīng)為“他走遍了他走遍了”。隧道突然發(fā)生塌方，工段長老李奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了隧道突然發(fā)生塌方，工段長老李奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了 重傷。重傷。解析：動詞解析：動詞“掩護(hù)掩護(hù)”與其賓語與其賓語“安全安全”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。答案：動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去答案：動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的安全的安全”。在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是取之不盡、用之不竭的再生能源。在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是取之不盡、用之不竭的再生能源。解析：主語解析：主語“優(yōu)越性優(yōu)越性”與賓語與賓語“再生能源再生能源”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。答案：主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去答案：主賓

14、搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的優(yōu)越性的優(yōu)越性”，或改為，或改為“水電的優(yōu)越性是水電的優(yōu)越性是取之不盡、用之不竭取之不盡、用之不竭”。教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史重任。教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史重任。解析：定語解析：定語“大批大批”與中心語與中心語“隊(duì)伍隊(duì)伍”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。答案：修飾語與中心語搭配不當(dāng)，應(yīng)將答案：修飾語與中心語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“隊(duì)伍隊(duì)伍”改為改為“人才人才”。孤兒被棄事件不再發(fā)生，取決于相關(guān)部門是否盡心敬業(yè)。孤兒被棄事件不再發(fā)生，取決于相關(guān)部門是否盡心敬業(yè)。解析：解析：“孤兒被棄事件不再發(fā)生孤兒被棄事件不再發(fā)生”是一面，是一面，“是否盡心敬業(yè)是否盡心敬業(yè)”是兩面，一面

15、與是兩面，一面與兩面搭配不當(dāng)。兩面搭配不當(dāng)。答案：一面對兩面，應(yīng)刪去答案：一面對兩面，應(yīng)刪去“是否是否”。究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的答案是否定的。究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的答案是否定的。解析：第一個分句的問題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，第二個解析：第一個分句的問題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，第二個分句則只需要否定回答，二者糾纏在一起，致使否定與肯定搭配不當(dāng)。分句則只需要否定回答，二者糾纏在一起，致使否定與肯定搭配不當(dāng)。答案：否定與肯定搭配不當(dāng)，應(yīng)將答案：否定與肯定搭配不當(dāng)，應(yīng)將“否定的否定的”改為改為“明確

16、的明確的”。巧做搭配不當(dāng)題巧做搭配不當(dāng)題4 4法法牢記搭配不當(dāng)?shù)牧蟛》N，靈活運(yùn)用排查法。養(yǎng)成從主干到牢記搭配不當(dāng)?shù)牧蟛》N，靈活運(yùn)用排查法。養(yǎng)成從主干到枝葉仔細(xì)審查搭配的習(xí)慣。留意枝葉仔細(xì)審查搭配的習(xí)慣。留意“是否是否”“”“能不能能不能”等敏感字眼。等敏感字眼。注意聯(lián)合短語中各成分的搭配。注意聯(lián)合短語中各成分的搭配。2.2.下列句子都有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請指出來并改正。下列句子都有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請指出來并改正。如果巴以兩方的年輕人能成為朋友，彼此發(fā)生戰(zhàn)爭的幾率將會大為減弱。如果巴以兩方的年輕人能成為朋友，彼此發(fā)生戰(zhàn)爭的幾率將會大為減弱。答案：主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)把答案：主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)把“減弱

17、減弱”改為改為“降低降低”。他們招收大量的中國留學(xué)生，可以彌補(bǔ)該學(xué)校的財政困境。他們招收大量的中國留學(xué)生，可以彌補(bǔ)該學(xué)校的財政困境。答案：動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把答案：動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“彌補(bǔ)彌補(bǔ)”改為改為“擺脫擺脫”，或把，或把“困境困境”改為改為“短缺短缺”。在這個信貸危機(jī)的在這個信貸危機(jī)的“重災(zāi)區(qū)重災(zāi)區(qū)”，房價下跌幅度已經(jīng)超過了三倍。，房價下跌幅度已經(jīng)超過了三倍。答案：主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將答案：主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“三倍三倍”改為改為“三成三成”。漫步桃園，那一排排、一行行、一棵棵的桃林讓人流連忘返，那柔軟多汁的漫步桃園，那一排排、一行行、一棵棵的桃林讓人流連忘返，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

18、大桃更讓你大快朵頤。答案：定語與中心詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將答案：定語與中心詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“桃林桃林”改為改為“桃樹桃樹”。未來的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要未來的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)文化。學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)文化。答案：一面與兩面搭配不當(dāng)，應(yīng)在答案：一面與兩面搭配不當(dāng)，應(yīng)在“關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于”后加上后加上“是否是否”。我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。答案：肯定與否定搭配不當(dāng)，應(yīng)為答案：肯定與否定搭配不當(dāng)，應(yīng)為“沒有誰會想象不出沒有誰會想象不出”。解析：

19、主語解析：主語“幾率幾率”與謂語與謂語“減弱減弱”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。“彌補(bǔ)彌補(bǔ)”是是“補(bǔ)補(bǔ)償償”的意思，的意思，“困境困境”指困難的境地，動賓搭配不當(dāng)。降低不能用倍數(shù)，指困難的境地，動賓搭配不當(dāng)。降低不能用倍數(shù)，動賓搭配不當(dāng)。句中的數(shù)量詞定語動賓搭配不當(dāng)。句中的數(shù)量詞定語“一排排、一行行、一棵棵一排排、一行行、一棵棵”不能修不能修飾集合概念飾集合概念“桃林桃林”。“有沒有有沒有”是兩面，而是兩面，而“關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于”是一面。是一面?！皼]有誰不會想象不出沒有誰不會想象不出”意即意即“誰都想象不出誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。，與原句意思剛好相反。考點(diǎn)考點(diǎn)3 3成分殘缺或贅余成分殘缺或贅

20、余除了獨(dú)詞句、省略句之外，句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和除了獨(dú)詞句、省略句之外，句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語。所謂成分殘缺，是指上述成分缺少，從而導(dǎo)致語病。句子成分贅余，是補(bǔ)語。所謂成分殘缺，是指上述成分缺少，從而導(dǎo)致語病。句子成分贅余，是指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同的意思、起相同作用的成分或不必要的成分。常見成指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同的意思、起相同作用的成分或不必要的成分。常見成分殘缺或贅余的語病主要有以下分殘缺或贅余的語病主要有以下7 7種類型：種類型： 例例33下列下列4 4個句子都有成分殘缺的語病，請指出來并改正。個句子都有成分殘缺的語病，請指出來并改正。 由于她的成

21、績特別好，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。由于她的成績特別好，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。解析：介詞結(jié)構(gòu)在句首，掩蓋了主語，致使該句主語殘缺。解析：介詞結(jié)構(gòu)在句首，掩蓋了主語，致使該句主語殘缺。答案：主語殘缺，應(yīng)把答案：主語殘缺，應(yīng)把“由于她的成績特別好由于她的成績特別好”改為改為“她由于成績特別好她由于成績特別好”。中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。解析：句子的主干只有解析：句子的主干只有“中國人民中國人民”，缺少謂語動詞。，缺少謂語動詞。答案：謂語殘缺，句末應(yīng)加答案：謂語殘缺，句末應(yīng)加“而努力奮斗而努力奮斗”。該市為大部分農(nóng)民工辦理了銀

22、行卡，建立工資該市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付、季結(jié)算月支付、季結(jié)算”，維護(hù)了，維護(hù)了 廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。解析：缺少賓語中心詞。解析：缺少賓語中心詞。答案：賓語殘缺，可在答案：賓語殘缺，可在“建立工資建立工資月支付、季結(jié)算月支付、季結(jié)算”后加后加“的發(fā)放的發(fā)放制度制度”。他有說不清的后悔和道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共生死的朋友他有說不清的后悔和道不明的愧疚，怎么就和自己同患難、共生死的朋友 分道揚(yáng)鑣了呢分道揚(yáng)鑣了呢? ?解析：解析：“和自己和自己”之前缺少介詞，造成句子成分殘缺。之前缺少介詞，造成句子成分殘缺。答案：介詞殘缺，應(yīng)在答案：介詞殘缺

23、，應(yīng)在“和自己和自己”前加前加“跟跟”“”“同同”等。等。巧做成分殘缺題巧做成分殘缺題2 2法法遇到介詞打頭的句子，要檢查是否存在主語殘缺的語病。遇到介詞打頭的句子，要檢查是否存在主語殘缺的語病。遇到定語過長的句子，要檢查動詞是否帶了完整的賓語。遇到定語過長的句子，要檢查動詞是否帶了完整的賓語。 例例44下列下列3 3個句子都有成分贅余的語病，請指出來并改正。個句子都有成分贅余的語病，請指出來并改正。 同學(xué)們選出了自己信任的班長，負(fù)責(zé)掌握管理全班的日常工作。同學(xué)們選出了自己信任的班長，負(fù)責(zé)掌握管理全班的日常工作。解析：解析：“掌握管理掌握管理”與前面的與前面的“負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)”重復(fù)。重復(fù)。答案：堆砌

24、詞語，應(yīng)刪去答案：堆砌詞語，應(yīng)刪去“掌握管理掌握管理”。你的這一想法其實(shí)是多慮的想法。你的這一想法其實(shí)是多慮的想法。解析：解析：“慮慮”即即“想法想法”，用語重復(fù)。，用語重復(fù)。答案：語義重復(fù)，應(yīng)把答案：語義重復(fù)，應(yīng)把“的想法的想法”刪去。刪去。村南的那片杏樹林，早被人們所砍光了。村南的那片杏樹林，早被人們所砍光了。解析：助詞解析：助詞“所所”濫用，造成虛詞濫用。濫用，造成虛詞濫用。答案：虛詞濫用，應(yīng)刪去答案：虛詞濫用，應(yīng)刪去“所所”。巧做成分贅余題巧做成分贅余題3 3法法語感法，即在閱讀句子時，憑借感覺找出成分贅余的語病。語感法，即在閱讀句子時，憑借感覺找出成分贅余的語病。尋找同義詞法，即在閱

25、讀句子時，通過尋找相關(guān)的同義詞，找尋找同義詞法，即在閱讀句子時，通過尋找相關(guān)的同義詞，找出成分贅余的語病。主干、枝葉梳理法，即通過梳理句子的主出成分贅余的語病。主干、枝葉梳理法，即通過梳理句子的主干與枝葉，找出成分贅余的語病。干與枝葉，找出成分贅余的語病。3.3.下列句子都有成分殘缺的語病，請指出來并改正。下列句子都有成分殘缺的語病，請指出來并改正。經(jīng)過這次軍訓(xùn)活動，使同學(xué)們受到了紀(jì)律教育。經(jīng)過這次軍訓(xùn)活動，使同學(xué)們受到了紀(jì)律教育。答案：主語殘缺，應(yīng)去掉答案：主語殘缺，應(yīng)去掉“經(jīng)過經(jīng)過”或或“使使”。他主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。他主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任