修身立德 發(fā)揚踏實干事的風格

1、修身立德 發(fā)揚踏實干事的風格郫縣紅光小學 范靜教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。愛崗敬業(yè)、獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。每一位教師都有著不同的人生經(jīng)歷，職業(yè)生涯中幾乎都懷有一種為了學生的責任與情懷。曾記得1997年的一天因參加同學生日聚會因為沒有趕上回學校的末班車，但是第二天要進行期末考試，我想：不能因為我不準時到位

2、而耽擱孩子們的考試，怎么辦？硬是冒著嚴寒，和同學一起在寒夜里步行五小時的路程連夜趕回了學校。時至今日我還記憶猶新呢，回想起來，是需要什么樣的決心和勇氣啊！又是一種什么樣的信念在支撐呢？難道僅僅是為了學生能準時考試？難道是害怕違反學校的規(guī)章制度？不是的，是師德，是一個人的工作作風。一路走來也正是這一信念它一直陪伴在我身邊，讓我不得有半絲懈怠。教師是德、智、體、美多方面的集合體，教師所從事的職業(yè)產(chǎn)生的效益是Xn的成倍放大，是一個細胞在十二年后一代代分裂的新個體，俗話說“國家興旺，匹夫有責”，而教育的興衰系于教師，教師是立校之本，師德師風則是教師之魂。愛自己的職業(yè)，要心存敬重，愛自己和學生，要以一顆

3、真誠之心對待，教育家斯霞有言：“要使學生的品德高尚，教師首先是一個品德高尚的人”。教師是學生的鏡子，言談舉止、為人處事，都是學生議論的話題，教師要為人師表，表里如一，要求別人做到的，自己先以身示范，成為學生的表率。在吸煙、喝酒、打麻將賭博日趨盛行，波及學校學生的過程中，我們作為教師更應以身作則做出表率，做好學生的榜樣，做到不吸煙，不喝酒和不參與公眾場合的麻將賭博等不良行為習慣。全國開展加強師德師風教育學習，及時整頓當前教師隊伍中存在的問題，并就這些問題讓教師們展開學習討論，使教師們在學習過程中對教育法律有了進一步的理解，強化了教師的法律意識和道德準繩，引導教師在今后的工作遇事要冷靜多思考，知道

4、什么事該做，什么是不該做；哪些事是主要的，哪些事是次要的，哪些事該怎樣做“依法執(zhí)教，依法施教”。關(guān)鍵此時，我們需要深刻認識自己在此事事件中所犯下的錯誤，認真做出反思，拿出實際行動來，重塑教師形象，找回自我，為修文教育的明天作出應有的貢獻。那么我們怎樣才能重塑呢？首先，應加強學習，修身立德。因為讀書，能讓我們增長知識，增加才智，增強本領(lǐng)，提升情趣和品位。教師應把讀書學習當作是工作的一種責任、一種生活態(tài)度、一種精神追求。樹立終身學習的理念，漢朝的劉向曾說過：“少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如秉燭之明”。教師要愛崗進業(yè)，要服務學生，無不與自己的業(yè)務知識水平息息相關(guān)。在新的教育

5、改革形勢下“知識恐慌，能力危機”，使得我們必須不間斷持續(xù)的充電學習，才能持續(xù)放出光和熱。只有通過學習和思考，掌握科學的理論知識和業(yè)務知識，不斷提升自身的業(yè)務素質(zhì)，文化修養(yǎng)；才能在教學工作中如魚的水，泰然自若。讀書還可以陶冶心靈，讓人擁有恬然自如品位高雅的人生，可以排解心中的欲望與雜念，使人心胸豁達，見識廣闊，氣質(zhì)高雅。讀書可以使我們體會到“結(jié)廬在人境，而無馬車喧”，那種置身鬧事卻心靜如水的境界；可以讓我們舍身空虛，擁有踏實，舍棄浮躁，擁有平靜的清高淡定。其次，要拿出踏實干事的風格來重塑師德師風。當前，只有用踏實干事的工作作風，在教育教學的工作中多思考、多用力、少抱怨，比實效才能逐步樹立我們老師

6、在學生、家長、社會中的良好形象。在今后的學習和教學工作中做事還要講大局，講紀律，將付出和講實干，這樣才不愧教師的光榮稱號，為學生、為教學要做到精心某事，潛心做事，謹慎行事，把教育學生，關(guān)心學生成長放在首位，自覺改正自己的錯誤，改正自己在工作和生活中的不良行為習慣，不虛浮，不與社會的不良習氣沾染，埋頭苦干，就能贏得社會的好評，重新獲得信任。播種誠實，才能收獲希望。為師者可以沒有讓人驚羨的姿容，也可以忍受“缺金少銀”的日子，但離開了誠實，卻足以讓你的人生“擱淺”和“褪色”因為誠實是為師者的黃金。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去