【精選】中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)【多篇】

1、中學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)【三篇】【篇一】從8月3日至8月23日，在*省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的 省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)， 通過教科院的博士， 教授的講課， 我深有體會：一. 知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來 社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué) 習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善 與發(fā)展的基礎(chǔ)。2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社 會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息 素養(yǎng)。3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、 能

2、夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來 的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、 正義、誠信、責(zé)任感的追求。5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。 了 解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。二. 知道并理解了教師心理健康與教學(xué)1.完善自身人格(1)端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教 育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教 育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀 念的變化也沖擊著學(xué)校教師

3、，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使 教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師 受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱 巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著 走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng) 上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不(!)思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn) 在生活上，畸形消費(fèi)， 花錢大手大腳， 生活追求瀟灑， 吃穿講究排場 作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中， 限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中 獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)

4、以正 確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力， 學(xué)會抵制各 種不利因素的刺激和影響， 保持良好的心態(tài)。(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè) 的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中 教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、 知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的 影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和 教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此， 教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬 容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)

5、會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、 熱情的態(tài)度， 以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。 “你能行!”、“你可 以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信 的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知 標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表， 尤其要具有寬容、公正的良好性格。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué) 生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自 己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、 學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的

6、特點(diǎn)及 優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己 的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的 創(chuàng)新成果。二、保持平和心態(tài)(1)安貧樂道， 正確認(rèn)識教師職業(yè) 教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地 位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定 的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并 愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。 制定符 合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出

7、發(fā)，才能達(dá)到 預(yù)想的結(jié)果。(2)堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要 從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而 努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才， 又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊 同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會 對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的 能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重 視。”三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣 一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能 獲得鮮

8、活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng) 有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極， 沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué) 生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。 究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感， 沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。 要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面： 首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象， 這樣才能做到因材施教， 達(dá)到預(yù)期的目的效果。 從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來 才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次

9、，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該 時常問自己：*什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感 受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的 教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默 契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕 不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對 學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時， 反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是 定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作 流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那

10、么，我們就應(yīng) 學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué) 以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能 因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重 要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的 課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一 屆學(xué)生的優(yōu)異成績(!)看作成功的驛站， 并從中獲得成就感， 以此收獲樂趣總之，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便 適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。【篇二】通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知

11、識， 身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文 教學(xué)的價值觀，深刻認(rèn)識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué) 的學(xué)生提供的空間、機(jī)會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大 力氣。因?yàn)椋瑐湔n是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積 累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì) 量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來， 做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作， 本 次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之 間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的

12、教學(xué)中，一定 會讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱 翔。幾場關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理 學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的 原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的 知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、 個性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、 啟迪覺悟的教育。同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教 學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計(jì)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂 得如何規(guī)范教學(xué)行為， 比如懂得如何突出重點(diǎn)、 化解難點(diǎn);如何布置作 業(yè);如

13、何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。在聆聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為， 我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有 效我給自己的很多答案都是否定的， 我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些文化常識和基礎(chǔ)知識， 但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來 調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識我做的一些教 學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在 反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強(qiáng)自 身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能

14、把自己的人文精神滲 透到學(xué)生身上，現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提 高。 在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。 我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā) 現(xiàn)美、感受美、 并能創(chuàng)造美。 我還要注重筆耕， 使自己變得更加厚實(shí)。 多讀書、多動筆，及時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué) 生一起成長。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個嶄新的平臺上審 視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動 后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想， 指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會努力做各項(xiàng)未做之事，努力向自己確定的 方向

15、不斷進(jìn)取。【篇三】非常榮幸能參加這次培訓(xùn)，我代表我們xxx的初中語文教師向大 家問好。歡迎你們到圣地xx來做客。感謝省教育廳、教育學(xué)院對農(nóng)村中小學(xué)教育的重視，為我們農(nóng)村 教師提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)條件。說到經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺經(jīng) 過這次培訓(xùn)我原有的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是微乎其微，甚至還有一些認(rèn)識上 的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)膚淺體會。記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓(xùn)是一種喚起、 激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一 新。他們的思想理念、知識經(jīng)驗(yàn)、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天 都在不斷的思考著，理解著，驚嘆著。xx主任所講的鷹的故事記憶猶 新，老鷹要在中年時

16、重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而教師 要自我發(fā)展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋 棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。幾日的學(xué)習(xí)，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所 做的精心安排，培訓(xùn)涵蓋了語文教師所應(yīng)掌握的各個方面。使我對教 師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初學(xué)生的心理 特點(diǎn)等有了進(jìn)一步的、更加系統(tǒng)的、清晰的認(rèn)識。同時，培訓(xùn)為我打 開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今后的 學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。本次學(xué)習(xí)的收獲是明確了教師自我發(fā)展的方法：反思、讀書、交 流。為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成

17、 績斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之余，我在想，為什么會有 這么大的差距呢?仔細(xì)查找， 相信大家已經(jīng)知道， 他們都有寫日記、 好 讀書的好習(xí)慣。XXX在他講座的最后一段寫道：“經(jīng)驗(yàn)型一-學(xué)者 型。”橫線上寫著“反思”二字。這句話點(diǎn)醒了我。我想，我每天都 在工作著，有著廣闊的實(shí)踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛， 只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更 是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳 印”是什么樣的。不善于總結(jié)反思，使我們即使發(fā)現(xiàn)問題，也懶得去 分析問題，解決問題。所以長時間以來我們只能是原地踏步。一名教 師只有善于反思，才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)

18、問題，分析問題的成因，尋找解 決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經(jīng)驗(yàn)型教師成長為理 性的學(xué)者型教師。 才能促進(jìn)學(xué)生的成長和教師的自我發(fā)展。XX教授說：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就會注意什么，就會 琢磨什么，最近看了一個故事，對我很有啟發(fā)。說在相鄰的兩座山上 住著兩個和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河里去挑水。日 子久了，他們成了朋友。轉(zhuǎn)眼五年過去了。一天，左邊山上的和尚下 山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了。可 是第二天、第三天，一個星期過去了，他還是沒有看見右邊山上的和 尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他來到右邊山上， 他驚訝地看見老友正在廟前悠閑地打太極拳，那樣子一點(diǎn)也不象一星 期沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清澈甘 甜。老友說，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會， 即使有時很忙，他也要挖一點(diǎn)，能挖多少就挖多少。這不，終于挖成 了，以后就不用下山去挑水了，他可以有時間打他喜歡的太極拳了。 我希望我有一天也能像打井的和尚那樣， 打出一口井來， 讓我的學(xué)生， 我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識， 才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取力量，在浮華喧囂中保持一份 寧