檢閱公開課教學設(shè)計

1、檢閱教學設(shè)計教學目標：1 會認“俱、拄”等 5 5 個生字。會寫“俱、博”等 1414 個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好心靈以及博萊克自尊、自強的個性品質(zhì)。3 積累文中的好詞佳句。理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好心靈。教學重點：在閱讀中體會人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。教學難點 : :體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒！ ”“這些小伙子真棒！”的深層含義。教學準備：識字卡片、掛圖、課件。教學課時2課時【教學過程】一、錄象揭題1、每年國慶節(jié)，很多國家都要舉行隆重的檢閱儀式。那時候，部隊首長、國家 領(lǐng)導人、甚 至外國貴賓都

2、會觀看部隊隊伍和群眾隊伍，2、 瞧，這是我們中國的檢閱儀式。 （看閱兵式錄象 ）這段視頻是 20152015 年 9 9 月 3 3 日在北京舉 行了盛大的反法西斯抗戰(zhàn)勝利 7070 周年的大閱兵。看到 2 2：43433、 看了剛才的錄象，畫面中的軍人、部隊給你留下了什么印象？（莊嚴、盛大、隆重、人上人海、彩旗飄飄、隊員素質(zhì)高、千里挑一：）4、 今天，我們要去波蘭首都華沙看一場特殊的檢閱儀式。（出示課題）二、初讀課文，了解大意1、 自由讀課文，把課文讀正確。同桌讀課文。2、 讀了課文，你感覺課文中向我們描述的這次檢閱和我們剛才錄象中看到的檢閱有什么不一樣？你看，國慶節(jié)到了，多么（出示第 10

3、10、 1111 自然段）齊讀3 3、 讀了以后你從哪些詞語里看出場面的隆重？“人山人海、站滿了”看出人多。02 2 “彩 旗飄飄”看出場面非常熱鬧。O 3 3 步兵過去了，炮兵過去了 看出檢閱隊伍多。4 4、在經(jīng)過檢閱臺這么多隊伍當中，贏得觀眾稱贊的是 -（兒童隊員）5 5、 觀眾是這樣說的這個小伙子真棒！這個小伙子是誰？板書（博萊克）6 6、不僅博萊克，其他隊員們都得到了大家的稱贊是這些小伙子真棒！這些小伙子又是誰？ 板書（兒童隊員）三、走進故事，深入感知（一）精讀課文，探究結(jié)果。 。1 1、在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)贏得了觀眾的稱贊，他 們是這樣說的：生：這

4、個小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！2 2、此時，你有什么想問的嗎？（為什么他能贏得觀眾的稱贊？生 2 2 ：本來只夸獎博萊，現(xiàn)在為什么說這些小伙子真棒呢？3 3、現(xiàn)在就讓我們帶著博萊克和兒童隊員們?yōu)槭裁蹿A得了觀眾的稱贊這兩個問題走進課文。 請大家打開書，自由朗讀 12-1612-16 自然段，自己去尋找答案吧（生自由朗讀）（二）認識博萊克。1 1、出示： 博萊克圖片 在隊伍的第一排， 緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩就是博萊克， 出示課文第 1212 段（出示課件）2 2、還有誰愿意來認識博萊克？（生個別讀）大家自己讀一讀，想一想，這是個怎樣的小伙 子？（ 堅強、勇敢、自信）生 1 1 ：我覺得

5、這是一個很勇敢的小伙子。因為他拄拐了還能保持與隊伍的一致。生 2 2 ：他是個有團隊精神的小男孩。他左腿截肢了還能跟兒童團隊伍保持一致。生 3 3 ：我認為他很有自信雖然他拄拐了，可他還是走得這么好，為了兒童隊爭得了掌聲。3 3、真好，現(xiàn)在讓咱們把自己獨特的體會帶進去讀出來。 為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？ （博 萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。 ）4 4、師：文中哪里寫出他走得很好？5 5、是的，這位小伙子就是博萊克，雖然他拄著拐杖，但高昂著頭，挺著胸膛，與全隊保持 一致，這是多么不容易??！通過這個鏡頭，我們仿佛看到他平時辛苦練習時的情景： （出示課 件）練習生 1 1

6、：我仿佛看到他在街上都在練習，一直這么堅持著，他才走得這么好。 師：難怪他走得這么好（生讀）生 2 2 ：我仿佛還看到他每天都在練習，摔倒了又爬起來，仍然堅持練習。 師：怪不得他才走得這么好（生讀）生 3 3 ：我看到他的衣服都磨破了，同學們都勸他休息但他沒有停下來，還在練習。 師：難怪，他有今天這樣的表現(xiàn)（生讀）6 6、是的，正是他平常這么堅持，不怕辛苦地練習，才有了今天的表現(xiàn)（生讀 ）：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自 己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。7 7、面對這樣的小伙子，你想對他說什么？生 1 1：你真了不起，我佩服你

7、！生 2 2 ：你是一個能堅持到底的小伙子， 我要向你學習。 生 3 3 ： 我看到你的自信了， 你真的很棒！8 8、對呀，我們還有很多話要對博萊克說，但都化作一句最最簡單而蘊涵深刻的話，那就是生：這個小伙子真棒！（讀出自信、投入、有精神的博萊克。）9 9、這一幕幕鏡頭，這一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子生：這個小伙子真棒！1010、看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯的博萊克的表現(xiàn)，你能體會當時博萊克當時的心 情嗎？（那天他一定很高興、很自豪）1111、這段中抓住博萊克的 神情、動作描寫手法看到他的 堅強、勇敢、自信。同學們這

8、一幕幕 鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱 贊這個自信、堅強的孩子一一齊讀：這個小伙子真棒！過渡語：如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么其他兒童隊員呢？為 什么他們也得到了大家的稱贊呢？（三）走進兒童隊員，學習課文第 29 段1 1、請同學們自由朗讀 2-62-6 自然段，想一想，兒童隊員們在討論干什么？（游行檢閱時博萊 克怎么辦？）2 2、 自由讀課文第 35 5 段，從文中哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？四人小組交流： 你找了哪些詞句？3 3、 全班匯報：誰也不愿意第一個開口 。（怕傷害了博萊克）棘手、終于（終于有一個人開

9、口了，但是也沒有解決問題）鴉雀無聲4 4、（出示第 6 自然段）第 6 段中連續(xù) 5 5 個問號。從這幾句話中，你體會到了隊員們 對博萊克有幾種安排，這幾種為什么都不行，該不該讓博萊克去，為什么要討論呢？師： 把你的為難通過朗讀表現(xiàn)出來。（生讀）5 5、俱樂部里討論博萊克參加檢閱這一問題時，一共有 _種意見，分別是真好，把你的體會讀出來吧。（生讀）6 6、師：是的，正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口，大家心里都在想：課件出示：如果讓他去，- ，如果不讓他去7 7、師：多么善良的兒童隊員?。〖认胧箼z閱隊伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。這可怎么辦呢？隊長，隊長

10、在哪里，你有什么好主意？8 8、（出示此句）生：隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”9 9、這么好的主意怎么說的聲音這么??？來，自信地再說一遍?。ㄉx）真好，我聽出來了，這聲音可真洪亮啊。還有誰也愿意來當當隊長。（生讀）1010、 孩子們，聽著隊長的提議，哪里最讓你感動？（把博萊克放在隊伍的第一排特別讓我感動?，F(xiàn)在不是要藏起來，而是要把他放在隊伍的第一排。1111、 隊長這么好的提議，隊員們贊同嗎？從哪里體會到？（太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。）還有誰想讀？1212、我

11、感受到了你很高興，你高興什么？因為我們棘手的問題解決了，讓他走在第一 排。1313、 我聽出了你的自豪，你自豪什么？（能讓博萊克參加檢閱，讓大家都能看到他。）1414、此時，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了統(tǒng)一，每個隊員們都歡呼著一“太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。1515、 難怪人們由衷地贊嘆 生：這些小伙子真棒！此時，大家的臉上露出笑容，情 不自禁地鼓起掌來。難怪檢閱臺上的人們由衷地贊嘆一一1616、 看著這一群隊員，你想很想對他們說什么？板書（善良、尊重、愛護、關(guān)愛.:.:正是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機會參加了檢閱，并站在了隊伍的第一排，讓我 們看到了這樣一個博萊克（出示第 1212 段）1717、看著這自信堅強的博萊克，望著這整齊劃一的兒童團隊伍，人們由衷地贊嘆一一這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！1818、同學們，能讓博萊克這么有自信地站在游行隊伍中的是他的同學們。這群小伙子，懂得尊重身體有殘疾的同學，所以這些小伙子真棒?。ɡ首x句子）四、拓展升華師：其實，在我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。老師希望 你們能像這些兒童隊員一樣，懷揣一顆美好心靈，懂得關(guān)