高校音樂本科生畢業(yè)論文寫作問題之我見-

1、高校音樂本科生畢業(yè)論文寫作問題之我見綜述訓練方法及其信息素養(yǎng)教育李兵摘要:針對高校音樂本科生畢業(yè)論文中存在的問題,提出綜述訓練方法是有效的方法,將此方法的實施具體化,并在此基礎上進一步提出綜述訓練方法要具備連續(xù)性、同步性、實踐性、全員性四個特征,旨在培養(yǎng)學生做學問的方法、養(yǎng)成良好的學風,走向?qū)W術規(guī)范。關鍵詞:音樂本科生畢業(yè)論文綜述訓練方法音樂文獻檢索學術規(guī)范(開封河南大學藝術學院教科部475001My View on The Problems in Graduation Dissertation of The College Students Major in Music-A Summariz

2、ed Training MethodLi BingAbstract: This article concentrates on the problems in graduation dissertation of the college students major in music. It proposes that a summarized training method is effective and it should be specificated in practice. Based on this, that method should be continuous, be in

3、 step with practice, be pragmatic and be suitable for all. This method aims for training the students how to engage in scholarship, how to cultivate good academic discipline and how to be standardized in academy.Keywords: graduation dissertation of the college students major in music, a summarized t

4、raining method, music document retrieval, academic standard一、目前,高校音樂本科生撰寫的畢業(yè)論文,問題很多,離“學術規(guī)范”很遠。其中,抄襲、剽竊現(xiàn)象是最為突出問題。主要表現(xiàn)是:或抄襲音樂老師的文章;或抄襲音樂名家權威的文章;或抄襲外國音樂家的文章;或抄襲一般音樂作者的文章。其抄襲的方式多樣,有的是東拼西湊,有的干脆從網(wǎng)上下載,改名換姓。高校音樂本科畢業(yè)論文抄襲、剽竊現(xiàn)象為何如此嚴重?許多專家教授都曾論述,歸納起來主要有以下幾點原因:(一“先天文化基礎不牢”。音樂專業(yè)學生的綜合文化素質(zhì)不高,他們被高校錄取時,文化分數(shù)低于其它專業(yè)很多。而

5、“論文寫作是一種綜合的腦力勞動”,撰寫論文“實際上是作者思想、觀念、知識、修養(yǎng)和語言文字能力的全面體現(xiàn)”。1“他們最應該補習的東西是文化。”2音樂專業(yè)學生的文字表達能力,有些“先天”不足。他們從小用大量的時間接受音樂技能訓練,文化知識的學習以及文字表達能力的培養(yǎng)自然要受到一定影響。1因此,撰寫畢業(yè)論文困難較大。“論文是人類用語言文字來表達自己的思想觀點的最方便、最好的一種載體?！?“一個受過高等教育的人,首先應該能清晰明白寫作,表達自己的思想。他們現(xiàn)在還不習慣人應該有自己的思想,不知道學術思想從哪里來?！?(二“后期訓練不夠”。高校開設相關的課程很少,音樂專業(yè)開設此課程更少。他們在撰寫畢業(yè)生論

6、文之前沒有受此教育,沒有進行寫作音樂論文規(guī)范化的系統(tǒng)訓練。鄭州大學教授郭英劍說:“不客氣地講,我們的大學生,甚至研究生,沒有能夠受到良好的學術規(guī)范教育”。3因而,直接導致音樂專業(yè)本科生寫作訓練的不足、學術規(guī)范意識的缺乏。中央音樂學院鐘子林教授認為:“對音樂系來說,應該把論文寫作規(guī)范作為一項教學的重要內(nèi)容”3 例如,音樂專業(yè)學生不通曉論文寫作的技術規(guī)范。有位學生的論文題目是源遠流長的古箏史,其內(nèi)容摘要:“憑著自己對古箏的興趣和愛好,以及大學四年所學到相關音樂知識,使我對古箏的學習有了更深刻的體會,寫成此文?！憋@然,這位音樂專業(yè)學生不會寫“內(nèi)容摘要”。音樂專業(yè)本科畢業(yè)生,是未來音樂學科研究隊伍的后

7、備力量。然而,我們目前卻沒有加強對他們的科學道德教育、沒有制定防止學術失范的根本措施;沒有教育音樂大學生,充分尊重他人的研究成果,是從事學術研究者所應具有的最起碼的道德;也沒有組織他們學習中華人民共和國著作權法,樹立法制觀念。(三“部分專業(yè)教師對此缺乏足夠的重視?！苯處熓菍W生的榜樣,其一言一行、思維方式、指導思想都會對學生的價值判斷產(chǎn)生影響。而專業(yè)教師中重技術、輕學術的思想也會對使學生不重視畢業(yè)論文寫作的重要原因之一。音樂專業(yè)的特殊性質(zhì)要求對其所學專業(yè)投入大量精力和時間;而對其教學及工作的評價也由其技術水平的高低來決定,至使教師產(chǎn)生技術至上的思想。“作為大學教師,要用自己高尚的品德和人格力量感

8、染學生,引導學生樹立良好的學術道德。”“如果一個教師在學術道德上不能為人師表,那他怎么可能傳道授業(yè)解惑呢?所以,教師決不能在學術人格、道德操守上把自己降為普通人”。3一句話,既有主觀原因,也有客觀原因,最終導致音樂專業(yè)學生不知該怎樣入手撰寫畢業(yè)論文,不知做學問的方法。二、“音樂學是一門專業(yè)技能,要從事這門職業(yè),必須掌握學科術語以及寫作技巧,對音樂學提出看法。這種看法必須就學科規(guī)定的內(nèi)容用學科接受的寫作方式表達出來?！?高校音樂本科生畢業(yè)論文寫作的目的,要在畢業(yè)之前受到科學研究工作各環(huán)節(jié)的初步訓練。在教師指導下,運用所學知識和基本理論,培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題能力的科研實踐訓練。怎樣達到這

9、一目的?筆者認為:綜述訓練方法是有效訓練音樂大學生撰寫畢業(yè)論文的方法,能夠達到這一目的。其實,西方國家的大學音樂教育,早已注意這一問題。“在西方國家學習音樂,首先要學習的課程是文獻書目與研究方法。這門課程的教師會告訴學生各種有關書籍文獻、圖書館分類和查找方法等等必要的資料收集手段?！薄霸趯W期末課程結束時,教師一般要求學生做研究狀況綜述,就某一個題目總結有關數(shù)據(jù),明白前人做了什么,自己可以做什么?！?何謂“綜述訓練方法”?是指根據(jù)論文寫作規(guī)律,在專業(yè)教師指導下,通過學生根據(jù)已掌握的專業(yè)理論知識,每年圍繞音樂某一選題,一開始就學習將大量分散的有關本選題的音樂文獻,通過各種檢索方法收集整理;一開始就

10、學習廣泛綜合、歸納前人音樂文獻數(shù)據(jù)中有實用價值、有見解的新材料的方法;一開始就學習具體分析有關本選題音樂文獻的異同點,并學會述評、闡明自己的觀點。“綜”即收集百家之言,綜合分析整理;“述”即結合學生在專業(yè)學習過程中形成的觀點和藝術實踐經(jīng)驗對文獻的觀點、結論進行敘述和評論。每篇以綜述文體撰寫的學年論文,字數(shù)要求在3000字以上。經(jīng)過2至3篇的“綜述訓練”,再撰寫畢業(yè)論文。當然,優(yōu)秀的綜述文章也可以作為畢業(yè)論文。這種訓練要求具備以下特征:(一連續(xù)性。從大學一年級開始綜述訓練,連續(xù)不斷,直到大學四年級完成撰寫畢業(yè)論文。這樣,將音樂本科畢業(yè)論文由一次性寫作變?yōu)椤八哪晷浴闭撐膶懽鬟^程。從“綜述訓練”到論

11、文寫作,是一個循序漸進、由淺入深的練筆過程;在這個過程中,學生完成論文寫作的所有環(huán)節(jié),最后撰寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文通過答辯。(二同步性。音樂專業(yè)學生撰寫綜述與專業(yè)理論課的學習、公共課的學習同步進行,有機結合,其知識結構同步擴大,學問同步積累,到撰寫畢業(yè)論文時必能很快進入研究狀態(tài)。因為在這期間,他們學習哲學法律教育學心理學和專業(yè)理論等課程,通過綜述訓練的不斷思索,已經(jīng)積累相關知識,感悟必出?！熬C述訓練”為本科畢業(yè)學位論文的寫作選題打下基礎。學生選擇畢業(yè)論文課題,總要做到兩個結合:一是與專業(yè)理論課結合,二是與已撰寫過的綜述訓練內(nèi)容結合。河南大學音樂教育2000級本科生于捷在大三時曾撰寫學年論文音樂治

12、療學綜述,她的畢業(yè)論文現(xiàn)代音樂治療學管窺就是在綜述基礎上完成的。此論文被評為優(yōu)秀論文,收入河南大學本科生學術論文集(2004印刷出版。(三實踐性。堅持多寫綜述,實踐再實踐,是掌握撰寫論文和做學問的基本途徑。在實踐中學習撰寫綜述,在實踐中提高撰寫綜述的水平。(四全員性。要求所有音樂專業(yè)本科學生參加“綜述訓練”、所有專業(yè)教師參加指導,教學管理人員進行宏觀管理?！熬C述訓練”離不開專業(yè)教師指導。有誰來組織實施“綜述訓練”?筆者認為:由高校的二級學院組織,以音樂專業(yè)理論教師為主、音樂專業(yè)技能課教師為輔,并有教學管理人員參加的隊伍,具體指導學生進行綜述訓練。在教學計劃“畢業(yè)論文寫作”中,應有所體現(xiàn)這一方案

13、。其指導形式,或?qū)I(yè)理論任課教師通過課堂組織;或?qū)I(yè)技能課教師單獨指導。三、綜述訓練方法的步驟:(一選題:一是專業(yè)教師結合本課程的教學規(guī)定題目。例如,河南大學藝術學院班一講師在講授中國傳統(tǒng)音樂概論中,為學生學年論文規(guī)定的選題范圍限定在中國傳統(tǒng)音樂綜述。這樣,學生可選其中一章題目綜述,也可選所有章綜述。學生結合所學課程的內(nèi)容撰寫綜述,有可能做到綜中有述,述中有綜;既不是純碎的音樂文獻堆砌,也不是專業(yè)教材的簡單重復,而是專業(yè)知識的升化與掌握。二是學生結合自己主修課程選題。一般要選較小的題目,文獻資料的來源有保證。如果選題太大,不易掌握。例如有的學生選題是小提琴的發(fā)展史研究綜述、世界舞蹈藝術的發(fā)展歷

14、程研究綜述,這類選題偏大,難以承載,不能完成。如果沒有圍繞已掌握的專業(yè)知識選題,學生則對要綜述的內(nèi)容不能形成自己的論斷。“綜述的題目越具體、明確,搜集音樂文獻越容易,寫作范圍越清楚,因而也越容易把綜述的“焦點”寫深寫透?！?提倡“小題大作”,而不提倡“大題小作”。(二收集音樂文獻?！熬C述訓練方法”的基礎是檢索音樂文獻。歐美許多國家,“大學里導師們對學生的論文寫作指導,一開始便是如何使用圖書館數(shù)據(jù)?！?音樂專業(yè)學生沒有掌握音樂文獻及其檢索知識,也就沒有檢索音樂文獻的能力,在撰寫論文之前,對有關課題前人的研究成果不了解,也是抄襲、剽竊的主要原因之一。而當他們具備了檢索音樂文獻的能力,不但有利于在有

15、限的時間內(nèi),確立重點需要閱讀與研究的論文論著;有利于確立資料收集的范圍與相關研究的意向,避免研究課題重復;而且也能從根源上杜絕抄襲、剽竊現(xiàn)象的發(fā)生。首先,音樂專業(yè)學生要認識音樂文獻的特性。音樂文獻既有理論論著、樂譜,更有載體形式不同的有聲音樂作品(單聲道唱片、立體聲唱片、激光唱片、激光視盤、錄音慈帶、錄像磁帶等等;音樂文獻具有語言文字和非語言文字特征。6其次,音樂專業(yè)學生要熟悉音樂工具書,掌握傳統(tǒng)的檢索方法,到學校圖書館、院(系資料室查找音樂文獻。在西方進行音樂研究,其快捷方式是辭典和百科全書?！霸谶@些工具書里,我們可以找到基本事實,某一個術語的準確解釋,以及該詞條所涉及內(nèi)容的簡要概括。”2音

16、樂工具書是在已有的大量音樂圖書數(shù)據(jù)基礎上,廣泛搜集音樂范圍的知識材料,按照一定方式加以編排,為人們提供音樂基本知識和數(shù)據(jù)線索的一種特殊類型的圖書。常見的主要有音樂文獻目錄、百科全書、音樂年鑒、圖錄等。還可利用音樂期刊查找,效果不錯。它分理論和樂譜兩類。理論有人民音樂中國音樂學音樂研究等,以評論音樂為主;中央音樂學院學報音樂藝術星海音樂學院學報黃鍾樂府新聲交響音樂探索等,以音樂理論研究為主,以其學術性見長。曲譜有音樂創(chuàng)作、音樂生活、音樂天地、歌曲、通俗歌曲、祁連歌聲、廣播歌選等,以刊載不同體裁的音樂新作為主。7音樂專業(yè)學生可查館藏音樂期刊目錄或館藏音樂期刊篇目索引,就可獲得有關資料。(三做讀書筆

17、記和卡片。這是很關鍵的一步,目的是獲得本選題有用的音樂文獻。首先“確定摘錄項目:包括參考文獻著錄項的作者、論文題目或書名、刊物名稱或出版社名稱、年、卷、期”4等。其次確定摘錄內(nèi)容:重點在于寫好摘要,適當摘錄正文內(nèi)容等。再次將卡片“分類、歸入提綱、標號:根據(jù)摘錄卡片的內(nèi)容進行初步分類”,4將相關的、類似的觀點內(nèi)容分別歸類;對結論不一致的音樂文獻,要學會對比分析,按已掌握的專業(yè)知識做出是非的判斷。另外,在這一過程中,應將自己的心得、感受、思想火花記錄在卡片上備用。(四草擬提綱:在積累大量讀書筆記和卡片的基礎上,寫出本課題綜述提綱。通過提綱,將已掌握的音樂文獻組織起來,并串連到本課題研究的問題上。一

18、般可采用“分類綜述”,例如余琛近年來唐代樂器研究綜述(載西安音樂學院學報2000年2期就是分類綜述:“一、打擊樂;二、吹奏樂器;三、弦樂器?！?五評判:在概述音樂文獻的基礎上,本課題的研究現(xiàn)狀就浮出水面。這時,就要評判前人的成果是否有價值、取得哪些成績,尤其要注意分析兩個以上音樂學者不同的學術思想、觀點的異同。在此基礎上,適當闡述自己的意見,有話則長,無話則短。這樣,“文獻綜述”不是純粹從文獻到文獻的碓砌。(六回顧研究與建議:這是最后的步驟。在評判的基礎上,要提出進一步研究的設想和內(nèi)容,力爭發(fā)前人未發(fā)之言,并分析新的研究思路的可行性等。為便于說明問題,再詳細分析上例:1、綜述題目:近年來唐代樂

19、器研究綜述(作者:余琛,載交響西安音樂學院學報2、前言部分:本文對20世紀50年代以來有關唐代樂器的研究作分類綜述。3、正文部分(分級分類標題:(1打擊樂(再細分各種樂器;(2吹奏樂器(再細分各種樂器;(3弦樂器(再細分各種樂器.4、初步印象:總結全文,提出研究不足。這篇論文作者至少做卡片85張之上,因為本文引用論文85篇。音樂專業(yè)學生可選其中一類樂器進行綜述研究,例如“弦樂器綜述研究”;也可先其中一種樂器進行綜述研究,例如“古箏研究綜述”。另外,根據(jù)讀書筆記和卡片,可把年限定為“近年來弦樂器綜述研究”、“近年來古箏研究綜述”。四、“所謂學術,它包含著這樣兩層意思:一是做學問的方法,二是指應用

20、一定的方法去認識事物所得到的成果?！?著名學者王力先生特別強調(diào)學會撰寫論文方法的重要性,他說:“研究生的任務不單純是接受知識,而且要進行科研工作。因此,研究生有個重要任務就是寫論文?！薄拔覀儸F(xiàn)在要求研究生寫論文,就是要他學會科學研究的方法,學會寫論文的方法?！?顯而易見,綜述訓練方案,對培養(yǎng)學生做學問的方法、養(yǎng)成良好的學術習慣、走向“學術規(guī)范”能夠起到事半功倍的作用?！熬C述訓練”為音樂專業(yè)本科生畢業(yè)學位論文的寫作提供了命題?！霸谖鞣?指導教授和學界人士一看論文的導言就可以判斷論文是否有學術價值,因為導言部分通常會對前人在某一個問題上所做的研究做出回顧和評價,然后以此作為基礎,提出自己的中心論點

21、,即命題?！?而我們目前,音樂專業(yè)本科學生的畢業(yè)論文百分之九十以上沒有這一部分。(一“綜述訓練”使學生對前人的學術成果一目了然,熟悉本課題的研究現(xiàn)狀、進展和困境,避免“重復研究”和“常識研究”?！鞍凑盏聡鴮W術規(guī)范,在大學學習期間,學生們就受到文獻分析訓練:要研究某個問題,先必閱讀歸納有關這個問題的全部文獻,然后再考慮自己能做什么?！?(二“綜述訓練”使學生正確使用引文、注釋等。曲阜師范大學教授楊昌勇認為:“學術論著注釋和索引的規(guī)范化是學術規(guī)范建設的重要組成部分”7“西方的學術論文注釋很長,實際上就是一種學術積累和保證學術發(fā)展的重要措施。如果不重視這種積累,就為剽竊抄襲制造條件?！?(三“綜述訓

22、練”能夠訓練學生科學的邏輯思維方法,鍛練學生覆蓋專業(yè)知識的能力。分析與綜合是科學的邏輯思維方法,而撰寫綜述文章離不開分析與綜合。只有掌握科學的思維方法,才能形成科學規(guī)范的寫作思路。(四“綜述訓練”能夠鍛練學生查找和積累文獻資料的能力。在這一過程中,學生學會各種檢索音樂文獻手段和方法;學生做筆記、做分類卡片,為畢業(yè)論文積累學問。厚積累,多看書、多搜集、多動手,根深方顯凝重,厚積方能薄發(fā)。“抄一本書是剽竊,抄十本書是研究,抄一百本書是學問,抄一千本書是大家。”2五、在高校音樂專業(yè)畢業(yè)論文工作中進行“綜述訓練”,既是必要的,也是行之有效的培養(yǎng)學生撰寫畢業(yè)論文和掌握做學問的方法。但要全面解決培養(yǎng)學生走

23、向?qū)W術規(guī)范的問題,還應開設相應的課程,“學術規(guī)范”教育應成為大學生的一門必修課。其內(nèi)容包括:音樂文獻、音樂文獻檢索、著作權法、學術論文寫作等。這門課程可稱為音樂信息文獻綜合檢索與論文寫作。在高校音樂專業(yè)開設這門課程,有必要與信息素養(yǎng)教育結合起來。當今,在“美國高校,信息素養(yǎng)教育成了討論熱點?！?0我國高校在圖書館界也進行了這方面的研究。圖書館員要在信息素養(yǎng)教育中發(fā)揮作用,責無旁貸。從這門課程內(nèi)容看,涉及音樂學、法學、圖書館學、情報學、寫作學及計算機應用。要完成這門課程的教學,提倡圖書館員、音樂教師、法學教師、寫作教師、計算機教師等多方合作開課,音樂教師講授音樂文獻部分、法學教師講授著作權法部分、寫作教師講授論文寫作部分、圖書館員講