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1、 智 課 網(wǎng) G R E 備 考 資 料 詳細(xì)解析GRE閱讀主旨題-智課教育旗下智課教育以下就是給大家介紹的詳細(xì)解析GRE閱讀主旨題,參加GRE考試的考生,可以通過(guò)本文了解掌握這些解題技巧,希望能夠給您的GRE考試帶來(lái)一些幫助。GRE閱讀理解部分考察的題型有哪些?考生想要在GRE閱讀部分取得理想的成績(jī),就要掌握GRE閱讀理解的題型,下面就針對(duì)詳細(xì)解析GRE 閱讀主旨題進(jìn)行介紹。在GRE閱讀理解中,要想取得高分,對(duì)各種題型的分析和總結(jié)是至關(guān)重要的。如果說(shuō),你能夠很清楚地掌握出題意圖,那么你就可以很好地抓住出題者的心里,知道怎么去讀文章可以在有效的時(shí)間內(nèi)把作者要考查的信息點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地?fù)羝?。這樣,G

2、RE考試的閱讀題也就不再成為一直困擾中國(guó)學(xué)生的重大問(wèn)題。有些考生不知道如何去讀文章:有的考生讀完文章后,知道文章講的是什么,但就是做題的時(shí)候錯(cuò)誤頻頻;有的考生在對(duì)完文章后,就跟沒(méi)讀一樣,是云里霧里,不知所云。針對(duì)這種情況,原因主要可以從兩方面去解釋:首先,是對(duì)文章的理解情況;其次,就是對(duì)題型掌握地不夠深入。對(duì)文章結(jié)構(gòu)地理解問(wèn)題,可以從文章地結(jié)構(gòu)類型等方面去讀,這點(diǎn)在之前的文章已做了詳細(xì)的解釋,這里就不在說(shuō)了。今天主要對(duì)閱讀題的題型進(jìn)行具體的解析。GRE閱讀題大體上就分成主題題和細(xì)節(jié)題兩大類:主題題型主要指的是主旨題和態(tài)度題,問(wèn)的是文章在說(shuō)什么在表達(dá)什么,作者的態(tài)度是什么等這類的問(wèn)題,針對(duì)這類問(wèn)

3、題,要求考生對(duì)全文有很好的把握,特別要注意一些起承轉(zhuǎn)會(huì)的詞語(yǔ)如however,but等。細(xì)節(jié)題型包括給定行數(shù)題、寫作用意題、強(qiáng)對(duì)比互取非題、改進(jìn)性取非題、Except/Not題、邏輯題、題、類比題等等,這類題型都需要的是對(duì)原文的定位,考生要快速的找出問(wèn)題在文中的相應(yīng)位置,然后解答有時(shí)需要加上一些邏輯是非題等。通常情況下,主題題是GRE閱讀題中最常見(jiàn)的一種題型,每篇文章都會(huì)對(duì)此進(jìn)行考查,因此,這是很重要的一種題型,掌握了這種題型的 出題思路,拿分是很容易的事。主旨題和態(tài)度題一般事相互的,在考查主旨題時(shí),都會(huì)作者的一種態(tài)度問(wèn)題,所以這里把這兩中題型放在一起來(lái)介紹。主旨題涉及的內(nèi)容也有很多類:有針對(duì)

4、文章內(nèi)容的;有針對(duì)文章結(jié)構(gòu)的;也有對(duì)作者的寫作手法的。總體來(lái)說(shuō),判斷整篇文章的結(jié)構(gòu)類型,TopicSentence,Structural Elements及作者態(tài)度是做主旨題的基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)類型相同的文章,盡管內(nèi)容不盡相同,但是主旨題的答案卻有相當(dāng)程度的可比性。如“全文論證一個(gè)觀點(diǎn)型”,“新觀點(diǎn)推翻舊觀點(diǎn)型”文章等。1.針對(duì)文章的內(nèi)容大意(main idea及primary purpose的提問(wèn)這是主旨題中最常見(jiàn)的一種提問(wèn)方式,大約占主旨題出現(xiàn)率的70%左右。常見(jiàn)的提問(wèn)方式:The primary purpose of the passage is toThe author is primaril

5、y concerned with The passage focuses primarily on which of the following 下面以一篇短閱讀為例子來(lái)說(shuō)明:(90年4月閱讀真題Because of its accuracy in outlining the Earths subsurface,the seismic-reflection method remains the most important tool in the search for petroleum reserves.In field practice,a subsurface is mapped by

6、arranging a series ofwave-train sources,such as small dynamite explosions,in a grid pattern.As each source is activated,it generates a wave train that moves downward at a speed determined uniquely by the rocks elastic characteristics.As rock interfaces are crossed,the elastic characteristics encount

7、ered generally changeabruptly,which causes part of the energy to be reflected back to the surface,where it is recorded by seismic instruments.The seismic records must be processed to correct for positional differences between the source and the receiver,for unrelated wave trains,and for multiple ref

8、lections from the rock interfaces.Then the data acquired at each of the specific source locations are combined to generate a physical profile of the subsurface,which can eventually be used to select targets for drilling.The passage is primarily concerned with(A Describing an important technique(B Discussi