念奴嬌赤壁懷古.cbhg

1、念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古蘇軾蘇軾高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤教學目標 1感受蘇詞的豪放風格，提高朗誦水平。 2了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。 3理解赤壁懷古一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法，提升鑒賞能力。 朗讀、背誦。詞的有關知識（一）詞的定義：詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學形式，到了宋詞的定義：詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學形式，到了宋代，經過長期不斷的發(fā)展，進入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、代，經過長期不

2、斷的發(fā)展，進入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調子的名稱，不同詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。1，詞的特點：，詞的特點：每首詞都有一個表示音樂性的詞調（詞牌）。一每首詞都有一個表示音樂性的詞調（詞牌）。一般說，詞調并不是詞的題目，僅只能把它當作詞譜看待。到了宋代，般說，詞調并不是詞的題目，僅只能把它當作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調下面另加題目，或者還寫上一段小有些詞人為了表明詞意，常在詞調下面另加題目

3、，或者還寫上一段小序。序。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)。多的是極少數(shù)。一般詞調的字數(shù)和句子的長短都是固定的，有一定一般詞調的字數(shù)和句子的長短都是固定的，有一定的格式。的格式。詞的句式參差不齊，基本上是長短句。詞的句式參差不齊，基本上是長短句。詞中聲韻的規(guī)定詞中聲韻的規(guī)定特別嚴格，用字要分平仄，每個詞調的平仄都有所規(guī)定，各不相同。特別嚴格，用字要分平仄，每個詞調的平仄都有所規(guī)定，各不相同。2,詞的起源與發(fā)展：詞起源于民間，起于南朝，形成于唐代，盛行詞的起源與發(fā)展：詞起源于民間，起于南朝，形成于唐代，盛行于宋代

4、。另說，詞產生于唐，流行于五代，極盛于宋代，衰微于元明，于宋代。另說，詞產生于唐，流行于五代，極盛于宋代，衰微于元明，復興于清代。總之宋代是詞的完美與鼎盛時期。詞人頗多，如二晏復興于清代?？傊未窃~的完美與鼎盛時期。詞人頗多，如二晏（晏殊與其子晏幾道）、張先、蘇軾、柳永等、范仲淹、王安石、秦（晏殊與其子晏幾道）、張先、蘇軾、柳永等、范仲淹、王安石、秦少游、辛棄疾、李清照、辛棄疾、姜夔等都是代表人物。少游、辛棄疾、李清照、辛棄疾、姜夔等都是代表人物。 詞的有關知識（二）3，詞的種類：詞大致可分為三類：，詞的種類：詞大致可分為三類：小令；小令；中調；中調；長調。有人長調。有人認為：五十八字以內為

5、小令，五十九至九十字為中調，九十一字以外認為：五十八字以內為小令，五十九至九十字為中調，九十一字以外為長調。這種方法是明朝人強加上去的，并不科學。宋人將詞分為令為長調。這種方法是明朝人強加上去的，并不科學。宋人將詞分為令引近慢四種，然而這種方法也有缺點，就是分類并不十分清晰。簡單引近慢四種，然而這種方法也有缺點，就是分類并不十分清晰。簡單地說，令即小令，引和進約等于中調，慢詞就是所謂的長調。（蝶戀地說，令即小令，引和進約等于中調，慢詞就是所謂的長調。（蝶戀花花60字，江城子字，江城子70字，但在宋朝都屬于令詞）敦煌曲子詞中，已字，但在宋朝都屬于令詞）敦煌曲子詞中，已經有一些中調和長調。宋初柳永

6、寫了一些長調。蘇軾、秦觀、黃庭堅經有一些中調和長調。宋初柳永寫了一些長調。蘇軾、秦觀、黃庭堅等人繼起，長調就盛行起來了。長調的特點，除了字數(shù)較多以外，就等人繼起，長調就盛行起來了。長調的特點，除了字數(shù)較多以外，就是一般運用韻較疏。是一般運用韻較疏。4，詞的風格：詞基本分為：婉約派、豪放派兩大類。婉約派的代，詞的風格：詞基本分為：婉約派、豪放派兩大類。婉約派的代表人物：李煜表人物：李煜.,晏殊晏殊,柳永柳永,秦觀秦觀,周邦彥周邦彥,吳文英吳文英,李清照李清照,納蘭性德納蘭性德,晏幾晏幾道道,姜夔等。豪放派的代表人物：辛棄疾姜夔等。豪放派的代表人物：辛棄疾,蘇軾蘇軾,岳飛岳飛,陳亮陳亮,陸游等。婉

7、陸游等。婉約派的風格特點：主要是內容側重兒女情長。結構深細縝密約派的風格特點：主要是內容側重兒女情長。結構深細縝密,重視音重視音律諧婉律諧婉,語言圓潤語言圓潤,清新綺麗清新綺麗,具有一種柔婉之美具有一種柔婉之美.內容比較狹窄。豪放派內容比較狹窄。豪放派的風格特點：氣魄大而無所拘束之意。題材廣闊。它不僅描寫花間月的風格特點：氣魄大而無所拘束之意。題材廣闊。它不僅描寫花間月下，男歡女愛，而且更喜攝取軍情國事重大題材入詞。它境界宏大、下，男歡女愛，而且更喜攝取軍情國事重大題材入詞。它境界宏大、氣勢恢弘、不拘格律、崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。氣勢恢弘、不拘格律、崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。滾滾

8、長江東逝水滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄浪花淘盡英雄是非成敗轉頭空是非成敗轉頭空青山依舊在青山依舊在幾度夕陽紅幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江渚上白發(fā)漁樵江渚上慣看秋月春風慣看秋月春風一壺濁酒喜相逢一壺濁酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑談中都付笑談中高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤“文赤壁”和“武赤壁” 蘇軾所寫的“文赤壁”實為黃州赤鼻磯，并不是三國時期赤壁之戰(zhàn)的舊址，當?shù)厝艘蛞艚喾Q之為赤。 三國時赤壁大戰(zhàn)之“武赤壁”實際上是在湖北赤壁市 。蘇軾“一門三父子，都是大文豪。一門三父子，都是大文豪。

9、詩賦傳千古，蛾眉共比高。詩賦傳千古，蛾眉共比高?！?蘇軾（蘇軾（1036-1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋文學家、），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋文學家、書畫家。書畫家。21歲時與其弟蘇轍同榜進士，歷任杭州、密州、徐州、湖州等歲時與其弟蘇轍同榜進士，歷任杭州、密州、徐州、湖州等地方官。地方官。1079年年6月被指控月被指控“譏刺朝政，包藏禍心譏刺朝政，包藏禍心”，遭到逮捕、審訊，遭到逮捕、審訊，史稱史稱“烏臺詩案烏臺詩案”，后貶謫黃州，精心著述。，后貶謫黃州，精心著述。1084年舊黨司馬光執(zhí)政，年舊黨司馬光執(zhí)政，平步青云，后同舊黨發(fā)生分歧，又遭誣告，被貶出京城，流放南方

10、。蘇軾平步青云，后同舊黨發(fā)生分歧，又遭誣告，被貶出京城，流放南方。蘇軾才情奔放，詩詞文均有獨到成就，有才情奔放，詩詞文均有獨到成就，有“蘇黃、歐蘇、蘇辛蘇黃、歐蘇、蘇辛”之說。之說。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤三國英雄 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。鞠躬盡瘁的諸葛亮鞠躬盡瘁的諸葛亮 天下英雄誰敵手？生子當如孫仲謀。天下英雄誰敵手？生子當如孫仲謀。馳馬射虎的孫權馳馬射虎的孫權 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。足智多謀

11、的周瑜足智多謀的周瑜 釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。能文能武的曹操能文能武的曹操問一：蘇軾為何獨愛周瑜？問一：蘇軾為何獨愛周瑜？高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤朗讀朗讀全班齊讀。全班齊讀。名家范讀。名家范讀。指導誦讀。指導誦讀。范讀范讀1范讀范讀2高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤范讀范讀1高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)

12、教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤范讀范讀2高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤感受景感受景 問：上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場怎樣的景色？它的特點問：上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場怎樣的景色？它的特點是怎樣的？是怎樣的？明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢似有氣吞天下之勢 問：哪些詞讓你感受到雄渾壯闊的意境？問：哪些詞讓你感受到雄渾壯闊的意境？三個字：淘、穿、卷。三個字：淘、穿

13、、卷。 高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤 問：這樣的背景下，寫出了怎樣的問：這樣的背景下，寫出了怎樣的周瑜？周瑜？ “遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?；绎w煙滅。” 一個青年將領意氣風發(fā)、春風一個青年將領意氣風發(fā)、春風得意的形象。得意的形象。 感悟人感悟人高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教

14、光盤 周瑜周瑜蘇軾蘇軾 年齡：年齡：34歲歲47歲歲 生活：生活：幸福美滿幸福美滿屢遭不幸屢遭不幸 外貌：外貌：英俊儒雅英俊儒雅早生華發(fā)早生華發(fā) 際遇：際遇：功成名就功成名就壯志未酬壯志未酬感悟蘇軾感悟蘇軾高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤 “人生如夢，一尊還酹江月人生如夢，一尊還酹江月” 化悲憤為曠達化悲憤為曠達人生態(tài)度高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤東坡東坡蘇軾蘇軾雨洗東

15、坡月色清，雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。市人行盡野人行。莫嫌犖確東坡路，莫嫌犖確東坡路，自愛鏗然曳杖聲。自愛鏗然曳杖聲。人生態(tài)度高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤浣溪沙（蘇軾）浣溪沙（蘇軾）山下蘭芽短浸溪，山下蘭芽短浸溪，松間沙路靜無泥，松間沙路靜無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，誰道人生無再少，門前流水尚能西，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。休將白發(fā)唱黃雞。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課

16、程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤人生態(tài)度定風波定風波蘇軾蘇軾 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。歸去，也無風雨也無晴。高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤人生態(tài)度 世間行樂亦如此，古來萬事東流水。（李白）世間行樂亦如此，古來萬事東流水。（李白） 閑來

17、垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白） 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游） 夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。（白居易）夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。（白居易） 延伸比較延伸比較高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤江城子江城子密州出獵密州出獵老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看

18、孫郎。酒酣胸膽尚酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓開張。鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。如滿月，西北望，射天狼。江城子江城子十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。腸斷處，明月夜，短松崗。課堂延伸課堂延伸范讀范讀范讀范讀高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤中等職業(yè)教育