通用技術課件

1、一、什么是通用技術？一、什么是通用技術？通用技術是指信息技術之外的、較通用技術是指信息技術之外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應用廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛遷移價值用廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術。的技術。二、什么是通用技術課程？普通高中技術課程是與九年義務教育中的信息技術教育和勞動技術教育相銜接，以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，是國家規(guī)定的普通高中學生的必修課程。普通高中技術課程不是單純的技能訓練普通高中技術課程不是單純的技能訓練課程，而

2、是一門立足實踐、高度綜合、注課程，而是一門立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學與人文融合的課程，對個人重創(chuàng)造、科學與人文融合的課程，對個人的發(fā)展和民族的復興有著積極的意義。的發(fā)展和民族的復興有著積極的意義。必修必修課程課程選修選修課程課程簡易機器人制作簡易機器人制作建筑及其設計建筑及其設計電子控制技術電子控制技術 汽車駕駛與保養(yǎng)汽車駕駛與保養(yǎng)服裝及其設計服裝及其設計家政與生活技術家政與生活技術現(xiàn)代農業(yè)技術現(xiàn)代農業(yè)技術是培養(yǎng)學生的勞動觀點、是培養(yǎng)學生的勞動觀點、基本技能，是通用技術基本技能，是通用技術的一部分。由于過于簡的一部分。由于過于簡單，已跟不上社會發(fā)展單，已跟不上社會發(fā)展之需要。之需要。

3、是一門立足實踐，注重創(chuàng)是一門立足實踐，注重創(chuàng)造、高度綜合、科學與人文融造、高度綜合、科學與人文融合的課程。是培養(yǎng)學生的技術合的課程。是培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)，強調素養(yǎng)，強調“創(chuàng)造力的開發(fā)創(chuàng)造力的開發(fā)”，堅持基礎性、通用性、選擇性堅持基礎性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一。與時代性的高度統(tǒng)一。是以學生獲得未來從事是以學生獲得未來從事某個職業(yè)或崗位所必需某個職業(yè)或崗位所必需的職業(yè)技能為主要目標，的職業(yè)技能為主要目標，是為了特定的職業(yè)而進是為了特定的職業(yè)而進行的職業(yè)技能強化訓練。行的職業(yè)技能強化訓練。 是指信息技術之外的、是指信息技術之外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專

4、業(yè)技術相區(qū)別通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應用的技術，是日常生活中應用廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術。遷移價值的技術。通用技術是各項專業(yè)技術的基礎，掌握通通用技術是各項專業(yè)技術的基礎，掌握通用技術對學習其他技術有很大幫助。用技術對學習其他技術有很大幫助。 技術與藝術是最能培養(yǎng)創(chuàng)新的人才的兩個技術與藝術是最能培養(yǎng)創(chuàng)新的人才的兩個要素。要素。 當代人應具有較高的技術素養(yǎng)，才能有較當代人應具有較高的技術素養(yǎng)，才能有較高質量的生活，技術素養(yǎng)乃人人之必需。（素高質量的生活，技術素養(yǎng)乃人人之必需。（素養(yǎng)是指最低要求的知識、能力等方面的東西）養(yǎng)是指最低要求的知識

5、、能力等方面的東西）通用技術通用技術教材是普通教材是普通高中課改中的一門全新教高中課改中的一門全新教材材 這門課程的開設在這門課程的開設在中國史無前例，無論是教師、中國史無前例，無論是教師、教材及教具，還是其它教學教材及教具，還是其它教學設備，都是普通中學目前所設備，都是普通中學目前所不具備的。不具備的。三、為什么要學習通用技術三、為什么要學習通用技術？隨著科學技術突飛猛進的發(fā)展，技術隨著科學技術突飛猛進的發(fā)展，技術日益成為我們生活中幾乎無時不在，不處日益成為我們生活中幾乎無時不在，不處不在的客觀存在，成為社會發(fā)展進步的重不在的客觀存在，成為社會發(fā)展進步的重要因素。因此，技術素養(yǎng)是當代青少年的

6、要因素。因此，技術素養(yǎng)是當代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術課程是普通高中學生基本素養(yǎng)，通用技術課程是普通高中學生人人必須修學的課程。人人必須修學的課程。學習技術的意義學習技術的意義1、生存的需要、生存的需要 想象一下：沒有技術的日子是什么樣子？想象一下：沒有技術的日子是什么樣子？2、生活的需要、生活的需要 蔬菜污染知多少？蔬菜污染知多少？3、科技進步的需要、科技進步的需要 中國國家技術發(fā)明獎一等獎連續(xù)六年空缺！中國國家技術發(fā)明獎一等獎連續(xù)六年空缺！ 2003年，經過近千名專家投票，中國的三年，經過近千名專家投票，中國的三大科技獎大科技獎國家自然科學獎、國家技術發(fā)明獎國家自然科學獎、國家技術發(fā)明獎和

7、國家科學技術進步獎初評結果揭曉，令人遺憾和國家科學技術進步獎初評結果揭曉，令人遺憾的是，國家技術發(fā)明獎一等獎再次空缺，這也意的是，國家技術發(fā)明獎一等獎再次空缺，這也意味著該項連續(xù)第六年空缺！味著該項連續(xù)第六年空缺！4、企業(yè)發(fā)展的需要、企業(yè)發(fā)展的需要 我國企業(yè)知識產權意識淡漠。據國家知識產權局我國企業(yè)知識產權意識淡漠。據國家知識產權局統(tǒng)計，我國擁有核心技術自主知識產權的企業(yè)只有萬統(tǒng)計，我國擁有核心技術自主知識產權的企業(yè)只有萬分之三，分之三，99的企業(yè)從未申請過專利，的企業(yè)從未申請過專利，60的企業(yè)的企業(yè)沒有自己的商標。大多數(shù)企業(yè)是有制造，無創(chuàng)造：有沒有自己的商標。大多數(shù)企業(yè)是有制造，無創(chuàng)造：有產權，無知識。有的產權也是資產的產權，不是知識產權，無知識。有的產權也是資產的產權，不是知識的產權，所以只能靠模仿、靠代加工，靠貼牌?，F(xiàn)在的產權，所以只能靠模仿、靠代加工，靠貼牌?，F(xiàn)在國外對知識產權的管束越來越嚴，企業(yè)面臨的知識產國外對知識產權的管束越來越嚴，企業(yè)面臨的知識產權糾紛也越來越多。權糾紛也越來越多。四、如何學好通用技術？技術學習過程是主動構建知識、不斷拓展能力的過程，也是富有生機、充滿探究、生動活潑的活動過程。因此在學習中要學會綜合運用科學知識，善于思考，勤于動手。學中做，做中學，積極