解決問題求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)

1、優(yōu)質(zhì)課教案解決問題（求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)）課前談話：（一）先做游戲：（拍手游戲）師：小朋友們，上課之前我們先來玩一個拍手游戲，好嗎？師：我們邊數(shù)數(shù)，邊拍手。（這樣齊拍訓(xùn)練兩遍）師：現(xiàn)在呀，老師有要求了，請仔細(xì)聽哦，老師拍了幾下？（2）師：請小朋友們和老師拍的同樣多，好嗎？真棒！師：老師又要拍了。請聽幾下？（3下）師：請小朋友齊拍5下師：你們和老師剛才誰拍的多？多了幾下？。剛才呀！通過拍手游戲，我發(fā)現(xiàn)我們二（1）班的小朋友不但會認(rèn)真聽、仔細(xì)想，而且還會說、會做、相信等一下我們在課堂上的表現(xiàn)會更好，（二） 自我介紹師：小朋友們，你們認(rèn)識我了嗎？知道我姓什么？來自哪里 互相打招呼師：老師呀，也想

2、請你們做一下簡單的自我介紹。一、 創(chuàng)設(shè)情境、探究新知（一） 求比一個數(shù)多幾的數(shù)1、 知道了什么？師：上周呀，我們學(xué)校進行了衛(wèi)生了評比情況，下面是各班的爭旗情況。讓我們輕輕的讀一 讀。師：你能從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（一班得了12面小紅旗，二班比一班多了3面）學(xué)生邊說，我就邊貼：一起把告訴我們的信息讀一讀。師：大家同意嗎？來考考你們？（在黑板上貼出誰與誰比，誰多誰少？）師：再貼出（要求什么？）師：求二班得了多少面小紅旗，也就是說求多的數(shù)？2、 怎樣解答師：你能解決這個問題嗎？老師呀給每個四人小組里放了一份材料，請同學(xué)們可以動手?jǐn)[一擺、畫一畫、算一算。（學(xué)生在下面動手操作，教師巡視并參與其中引導(dǎo)）（

3、1）擺一擺請學(xué)生到黑板上來擺一擺。（用小磁鐵代替小紅旗）先擺一班的12面小紅旗，在擺二班的過程中，先擺與一班同樣多的12面小紅旗，當(dāng)學(xué)生擺到此處時，教師適時畫上虛線，再讓學(xué)生擺比一班多的三面小紅。師：誰再來說一說剛才這位同學(xué)擺的過程。（這里請2到3個小朋友來回答）師：那這位小朋友擺的對嗎？（2）畫一畫把小朋友們畫的具有代表性的到投影儀上展示出來。并說一說畫一畫的過程。師：誰還想說？師：是呀，其實畫的過程是和擺的過程 是一樣的。先畫一班的12面小紅旗，畫二班的時候先畫與一班同樣多的12面小紅，再畫比一班多的3面。（3）算一算師：你是怎么想的？師：原來呀，我們可以把二班分成這樣的兩部分，一部分是與

4、一班同樣多的12面，另一部分是比一班多的三面。（教師邊說邊用手比劃著）師：那要求二班就是把這兩部分合起來。（把板書補充完整）用什么方法？（加法）師：那你能列式解答嗎？師：這12指的是那一部分？3指的又是什么？3、 解答正確嗎？師：那二班15面對嗎？師，你有什么好辦法可以檢驗一下 呢？師：這道題實際上就是求比一個數(shù)多幾的數(shù)，我們就用加法來解決。教師和小朋友們一起回顧解題過程，進行小結(jié)師：我們呀從題目當(dāng)中知道了，一班有12面小紅旗，二班比一班多了3面小紅旗，要我們求的是二班得了多少面小紅旗？我們通過回答黑板上提出的三個問題：誰與誰比？誰多誰少？要求什么？再通過小朋友擺一擺、畫一畫、算一算的方法，最

5、終得到了二班得了12面小紅旗。（二） 求比一個數(shù)少幾的數(shù)我們學(xué)校還有三班呢？直接貼出三班的小紅旗比一班少4面.。師：你會解決這個問題嗎？同桌討論回答老師在黑板上提出的三個問題？誰與誰比，誰多誰少。要求什么？同桌相互討論。學(xué)生回答請一個同學(xué)上來把思考的過程擺一擺。師：把三班看做與一班同樣多的12面小紅旗，但實際上三班比一班少了4面，三班的旗子是不到12面，多看了三面，把這多的4面小紅旗拿掉，所以我們大家想到了12-4=8.師：這里的12又表示的是什么呢？師;那三班得了8面小紅旗對嗎？你可以用什么辦法檢驗一下嗎？師：小朋友們真能干，這么難得問題也解決了。（板書課題：解決問題）二鞏固練習(xí)1、總結(jié)：求比一個數(shù)多幾的數(shù)就用加法，求比一個數(shù)少幾的數(shù)就用減法。2、（1）有24瓶紅花，藍花