外研版（一年級起點）二年級下冊Module 2 Unit 1She's listening to the radio.(1) 教案

1、外研社2011課標版小學英語二年級下冊Unit2 Shes Listening to the Radio SPP閱讀教學Singing Dad 教學設(shè)計 一、教材分析：外研社2011課標版小學英語二年級下冊Unit2 SPP閱讀教學Singing圍繞Dad詢問他人正在干什么，并用現(xiàn)在進行時回答。Singing Dad是牛津樹Oxford Tree 第二階繪本，圍繞爸爸喜歡唱歌這一主題進行講述。繪本生動有趣，又與實際相結(jié)合，能夠充分調(diào)動學生學習積極性。同時，繪本閱讀的加入，能夠更好地鞏固課文學習內(nèi)容，學生閱讀也得到一定的拓展與提升。二、教學目標分析： 1.語言能力目標：（1）能夠熟練拼讀字母組合

2、ing 的發(fā)音，并認讀繪本：Singing Dad。（2）能夠流利朗讀課文小詩。2.學習能力目標：（1）能較流利地運用已學phonics拼讀規(guī)則拼讀單詞及繪本。（2）能夠認讀繪本并根據(jù)思維導圖提示進行連貫說話。3思維品質(zhì)目標：（1）在歌曲、小詩、繪本中激發(fā)學習英語的興趣和參與的熱情，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣；（2）通過同學間相互合作，提高良好的團隊合作能力。4.文化品格目標：了解、尊重和理解各人不同的喜好與習慣，相互尊重，和諧生活。三、學情分析：本節(jié)課的教學對象為二年級上學期的學生，他們已經(jīng)有一年的英語學習基礎(chǔ)，對英語學習有著濃厚的興趣和欲望，此年齡段的學生活潑好動，愛學樂學。對26個字母的發(fā)音

3、規(guī)則仍處于熟悉掌握階段，需教師在課堂中設(shè)計有趣的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的興趣，以及大膽開口說的良好習慣。四、教學重、難點：1、重點：理解繪本大意，并能根據(jù)提示進行復述表演。2、難點： 根據(jù)繪本的學習，根據(jù)實際情況，進行連貫說話練習。五、教學策略：通過參與游戲和活動的過程中維持較高的英語學習興趣；創(chuàng)設(shè)情景，以舊帶新， 小組合作，并通過交際性操練，深刻地體會到學習語言最重要的是為了運用語言，并積極、主動與他人合作，運用英語于交際中。六、教學過程：、Pre-task：Sing a song: Old McDonald had a farm(設(shè)計意圖：引出本課主線:A Magic Farm)、Whil

4、e-task1.引入：Phonics timeT: Today, we are going to the farm. Look! Who is coming? P: A cat. T: Yes, a cat. There are more phonics friends on the farm. Try to spell it with your partner. (設(shè)計意圖：通過動物歌曲引入，讓學生進行拼讀練習。)2. Sight words time(設(shè)計意圖：通過Sight words從單詞到詞組的閃現(xiàn)認讀，溫故舊知，為新知打下基礎(chǔ)。)3. Lets watch(設(shè)計意圖：通過視頻呈現(xiàn)，

5、讓學生學習字母組合ing之前有一個整體感官認知。)4. 學習字母組合ing的發(fā)音:sing, singing, king, ring, ting, ping5. Lets play: Bombing game (切水果游戲)(設(shè)計意圖：復習字母組合ing的發(fā)音，并增加學習的趣味性。)6. Lets play: Listen and choose (聽音，選擇適當?shù)淖帜?（設(shè)計意圖：通過輕松有趣的游戲，讓學生再次從單詞、詞組、到句子，逐層深入，滾動鞏固。）、Post-task1. 學習繪本 (1) 學生根據(jù)拼讀規(guī)則以及本課之前的鋪墊，進行自由朗讀。(2) 老師問問題，學生回答，并講解難點的句子。

6、(3) 學生齊讀繪本。(4) 學生利用平板電腦，把圖與句子進行匹配練習。(5) 學生分小組根據(jù)提示復述繪本。(6) 學生表演繪本。(設(shè)計意圖：層層推進教學，讓學生在自主掌握拼讀規(guī)則以后，自由閱讀閱讀、理解繪本、表演繪本。)2. Free reading（自由閱讀）分Step 1， step2， step3 進行分級閱讀（設(shè)計意圖：提供閱讀音頻材料，讓學生邊看，邊跟讀，借助平板，拓寬學生的閱讀知識面，同時統(tǒng)計表可以顯示同學們閱讀的情況。）3.拓展提升 (1)mind map- sing, singer, sings, singing; write, writer, writes, writing;dance, dancer, dances, dancing;paint, painter, paints, painting (2)說話練習：This is a _. He / She _ all day long. Look, hes/ shes _ in the _. (設(shè)計意圖:根據(jù)思維導圖以及圖片的提示，進行連貫說話的練習。)4.本課總結(jié)（設(shè)計意圖：通過老