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文檔簡介
1、外研社2011課標版小學英語二年級下冊Unit2 Shes Listening to the Radio SPP閱讀教學Singing Dad 教學設(shè)計 一、教材分析:外研社2011課標版小學英語二年級下冊Unit2 SPP閱讀教學Singing圍繞Dad詢問他人正在干什么,并用現(xiàn)在進行時回答。Singing Dad是牛津樹Oxford Tree 第二階繪本,圍繞爸爸喜歡唱歌這一主題進行講述。繪本生動有趣,又與實際相結(jié)合,能夠充分調(diào)動學生學習積極性。同時,繪本閱讀的加入,能夠更好地鞏固課文學習內(nèi)容,學生閱讀也得到一定的拓展與提升。二、教學目標分析: 1.語言能力目標:(1)能夠熟練拼讀字母組合
2、ing 的發(fā)音,并認讀繪本:Singing Dad。(2)能夠流利朗讀課文小詩。2.學習能力目標:(1)能較流利地運用已學phonics拼讀規(guī)則拼讀單詞及繪本。(2)能夠認讀繪本并根據(jù)思維導圖提示進行連貫說話。3思維品質(zhì)目標:(1)在歌曲、小詩、繪本中激發(fā)學習英語的興趣和參與的熱情,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣;(2)通過同學間相互合作,提高良好的團隊合作能力。4.文化品格目標:了解、尊重和理解各人不同的喜好與習慣,相互尊重,和諧生活。三、學情分析:本節(jié)課的教學對象為二年級上學期的學生,他們已經(jīng)有一年的英語學習基礎(chǔ),對英語學習有著濃厚的興趣和欲望,此年齡段的學生活潑好動,愛學樂學。對26個字母的發(fā)音
3、規(guī)則仍處于熟悉掌握階段,需教師在課堂中設(shè)計有趣的教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的興趣,以及大膽開口說的良好習慣。四、教學重、難點:1、重點:理解繪本大意,并能根據(jù)提示進行復述表演。2、難點: 根據(jù)繪本的學習,根據(jù)實際情況,進行連貫說話練習。五、教學策略:通過參與游戲和活動的過程中維持較高的英語學習興趣;創(chuàng)設(shè)情景,以舊帶新, 小組合作,并通過交際性操練,深刻地體會到學習語言最重要的是為了運用語言,并積極、主動與他人合作,運用英語于交際中。六、教學過程:、Pre-task:Sing a song: Old McDonald had a farm(設(shè)計意圖:引出本課主線:A Magic Farm)、Whil
4、e-task1.引入:Phonics timeT: Today, we are going to the farm. Look! Who is coming? P: A cat. T: Yes, a cat. There are more phonics friends on the farm. Try to spell it with your partner. (設(shè)計意圖:通過動物歌曲引入,讓學生進行拼讀練習。)2. Sight words time(設(shè)計意圖:通過Sight words從單詞到詞組的閃現(xiàn)認讀,溫故舊知,為新知打下基礎(chǔ)。)3. Lets watch(設(shè)計意圖:通過視頻呈現(xiàn),
5、讓學生學習字母組合ing之前有一個整體感官認知。)4. 學習字母組合ing的發(fā)音:sing, singing, king, ring, ting, ping5. Lets play: Bombing game (切水果游戲)(設(shè)計意圖:復習字母組合ing的發(fā)音,并增加學習的趣味性。)6. Lets play: Listen and choose (聽音,選擇適當?shù)淖帜?(設(shè)計意圖:通過輕松有趣的游戲,讓學生再次從單詞、詞組、到句子,逐層深入,滾動鞏固。)、Post-task1. 學習繪本 (1) 學生根據(jù)拼讀規(guī)則以及本課之前的鋪墊,進行自由朗讀。(2) 老師問問題,學生回答,并講解難點的句子。
6、(3) 學生齊讀繪本。(4) 學生利用平板電腦,把圖與句子進行匹配練習。(5) 學生分小組根據(jù)提示復述繪本。(6) 學生表演繪本。(設(shè)計意圖:層層推進教學,讓學生在自主掌握拼讀規(guī)則以后,自由閱讀閱讀、理解繪本、表演繪本。)2. Free reading(自由閱讀)分Step 1, step2, step3 進行分級閱讀(設(shè)計意圖:提供閱讀音頻材料,讓學生邊看,邊跟讀,借助平板,拓寬學生的閱讀知識面,同時統(tǒng)計表可以顯示同學們閱讀的情況。)3.拓展提升 (1)mind map- sing, singer, sings, singing; write, writer, writes, writing;dance, dancer, dances, dancing;paint, painter, paints, painting (2)說話練習:This is a _. He / She _ all day long. Look, hes/ shes _ in the _. (設(shè)計意圖:根據(jù)思維導圖以及圖片的提示,進行連貫說話的練習。)4.本課總結(jié)(設(shè)計意圖:通過老
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