高校畢業(yè)生就業(yè)心理分析及自我調適

1、 高校畢業(yè)生就業(yè)心理分析及自我調適摘要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，大學畢業(yè)生的就業(yè)心理產(chǎn)生了新的變化，如何正確面對和科學有效自我調適，對大學生群體和整個社會都有重要意義。關鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè)心理;調適就業(yè)是大學畢業(yè)生的生存之本。對于大學畢業(yè)生來說，就業(yè)是人生發(fā)展中的一個重大轉折點，是畢業(yè)生實現(xiàn)從“學生”向“社會”過渡的重要階段。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入和畢業(yè)生就業(yè)市場體制的逐步確立，畢業(yè)生就業(yè)正由傳統(tǒng)的計劃分配向市場調節(jié)轉變，“雙向選擇、自主擇業(yè)”已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主要形式。近年來就業(yè)矛盾日益突出，就業(yè)難度日趨增大，給高校畢業(yè)生帶來了巨大的心理壓力。有相當一部分畢業(yè)生

2、由于種種原因，在新的就業(yè)體制和嚴峻的就業(yè)形勢面前，心理準備不足，在就業(yè)過程中出現(xiàn)了種種心理偏差，有的甚至產(chǎn)生了嚴重的就業(yè)心理障礙，影響了他們的順利就業(yè)。1.我國大學生就業(yè)面臨嚴峻的考驗從2008年開始我國勞動力市場管制逐漸強化，但由于金融風暴的發(fā)生，嚴重地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局，并構成了當前就業(yè)面臨的基本形勢。2009年全國大學生就業(yè)率達68%，同比基本持平。國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，今年高校畢業(yè)生總數(shù)達631萬比2009年增加20萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。中國政府就明確提出把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作首位，專門

3、下發(fā)教育部關于做好2010年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，將“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”規(guī)模進一步擴大，加強服務外包人才培養(yǎng)，繼續(xù)鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)、入伍服義務兵役等重大政策。中央有關部門密切配合，相繼出臺了具體措施。盡管如此，高校的就業(yè)率和還是很低，我國的大學生就業(yè)工作依然面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。2. 就業(yè)形勢給大學生帶來的就業(yè)心理問題2.1 挫折消極心理：生活中有成功就會有失敗。而現(xiàn)在的大學生由于一直囿于校園，生活經(jīng)歷比較簡單，未曾經(jīng)歷過波折，沒有經(jīng)受過挫折的考驗，所以心理承受能力和自我調節(jié)能力較差，情緒波動性大，情感較為脆弱，缺乏對待挫折的準備。在就業(yè)工作中，他們往往希望一蹴

4、而就，能夠順利就業(yè)，害怕失敗。一旦受到挫折，往往產(chǎn)生挫折心理，感到失落、悲觀失望、自慚形穢，對自己、對未來失去信心，或不思進取、消極等待，或怨天尤人、顧影自憐。2.2 緊張焦慮心理：大學生就業(yè)是學生走出校門走向社會的第一步，是他們人生中的一次重大轉折。剛剛畢業(yè)的大學生既希望謀求到理想的職業(yè)，又擔心被用人單位拒之門外，心里總存著一份擔憂。對未來要面對的工作和職業(yè)充滿恐懼，恐怕失足，影響自己的終生。因此在就業(yè)過程中存在一定焦慮，整天想著各種不必要的擔心，造成精神上緊張、焦慮不安、意志消沉，情緒亢奮，茫然不知所措甚至產(chǎn)生徹夜難眠現(xiàn)象，非常影響自己找工作的狀態(tài)，造成就業(yè)難的狀況。2.3 依賴外界心理：

5、在就業(yè)過程中，一些大學生缺乏主動參與意識和競爭意識，信心和勇氣不足，在社會為其提供的就業(yè)機會面前顧慮重重，不能主動地參與就業(yè)市場的競爭，向用人單位展示自我、推銷自我，依靠自身的努力去贏得競爭、贏得用人單位青睞，一味的依賴學校聯(lián)系就業(yè)單位或者一味的依賴父母給找好就業(yè)單位，而自己總是一味的等，缺乏擇業(yè)的主動性，使自己在就業(yè)中處于劣勢。2.4 自負自大心理：部分大學生都有過高評價自己的情況，認為自己經(jīng)過了大學期間的艱苦學習，已經(jīng)掌握了很多的文化知識，找到好工作是理所當然的事情。在擇業(yè)過程中，有的大學生好高騖遠，自命不凡，眼高手低，給用人單位留下浮躁、不踏實的印象。不受用人單位的歡迎；有的則就業(yè)期望值

6、過高，擇業(yè)脫離實際，怕吃苦、講實惠，不愿到基層和艱苦地區(qū)等需要人才的地方工作，擇業(yè)目標與現(xiàn)實之間存在著巨大的反差。2.5 自卑怯弱心理：與自負相反，自卑怯弱心理也是大學生就業(yè)過程中一種常見的心理現(xiàn)象。有的大學生認為自己知識儲備不充分，工作能力有所欠缺，不能勝任難度大的工作。腦子里總有我不行的想法，不能向用人單位充分展示自我，從而坐失良機；有的大學生因為學歷、成績、能力、性格方面的某些缺陷和不足而喪失了勇氣，悲觀失望、抑郁孤僻、不思進取，覺得自己事事不如他人，不敢參與就業(yè)市場競爭，從而在面對就業(yè)問題時往往對自己失去信心，造成在面試時不能正常發(fā)揮，失去工作機會的后果。2.6 虛榮攀比心理：在就業(yè)工

7、作中，由于每個人生活的環(huán)境、家庭背景以及能力和性格、所碰到的機遇是不盡相同的，因而在擇業(yè)目標、職業(yè)選擇上不具有可比性。而青年大學生血氣方剛，喜歡爭強好勝、虛榮心較強，容易引發(fā)攀比心理。表現(xiàn)在求職擇業(yè)過程中，就是忽視自身特點，對自我缺乏客觀正確的分析，不從自身實際出發(fā)，不考慮所選單位是否適合自己，而是盲目攀比，不屑到基層工作，總想找到一份超過別人十全十美的工作，這種攀比心理使得不少畢業(yè)生遲遲不愿簽約。2.7 求閑求便心理：在大學生求職就業(yè)中有部分存在著追求舒適、清閑的心態(tài)和追求生活便利的心態(tài)，到基層不愿意干、到艱苦環(huán)境地方不愿意干、體力消耗大加班多不愿意干、離家遠不愿意干。在一些大城市里常有這樣

8、一種怪現(xiàn)象，即有些工作無人愿意干，而有些人無工作干，使大批農民工填補了空白。在一些招工見面會現(xiàn)場，常?？吹皆S多人在“挑肥揀瘦”地尋求職業(yè)。找不到寧可待業(yè)，有些熱門單位的招聘桌前卻人山人海，擁擠不堪。3.大學生就業(yè)心理問題自我調適策略3.1 樹立正確的就業(yè)觀。一是首先要正確客觀全面地評價自我。對自己所學的專業(yè)、工作能力、愛好特長、優(yōu)勢、劣勢有一個完整的把握。二是要積極調適自己的職業(yè)意向與職業(yè)抱負，大學生在就業(yè)過程中應不斷調適自己原有的不切實際的就業(yè)取向，使自己的心理定位與擇業(yè)目標要求相適應。三是增強自身的心理品質。如加強自控力，保持心理情緒平靜等，及時消除一些因就業(yè)受挫而引發(fā)的心理失衡等問題。四

9、是選擇職業(yè)應有前瞻思想。有些職業(yè)目前看較好，如文秘等，但從長遠看，其實際上是夕陽職業(yè)。而有些職業(yè)卻相當有發(fā)展?jié)摿?。所以大學生找工作應有前瞻心理，對職業(yè)及單位的發(fā)展前景應有個準確認識，而不能只盯著目前單位的規(guī)模、效益。五是要有一種腳踏實地、從小事做起的心理準備。這樣可克服大學生中好高騖遠的通病，使自己的求職愿望與社會需求及時對接。3.2 正確認識社會，正確認識自我，主動尋找機遇。首先，高校畢業(yè)生擇業(yè)要知己知彼。知彼就是要了解擇業(yè)的社會環(huán)境和工作單位，正確認識面臨的就業(yè)形勢，了解用人單位的需要。知己就是要客觀、正確地認識自己德、智、體諸方面的情況，實事求是地評價自己的優(yōu)點和缺點，自己的性格、興趣、

10、特長。其次，高校畢業(yè)生應在擇業(yè)前進行職業(yè)能力傾向測試，了解職業(yè)特點，找到適合自己的職業(yè)方向，揚長避短，用發(fā)展的觀點來看待自己，要知道自身存在的某些缺點，可以先就業(yè)然后在工作崗位上不斷克服缺點、發(fā)展和完善自己。再次，是多參加招聘會，主動尋找機遇，并根據(jù)已定的擇業(yè)標準進行選擇。機遇并不是對任何人都適用的，還要注意機遇的時效性，在發(fā)現(xiàn)就業(yè)機會時要主動出擊，及時把握，不能猶豫，也不要害怕失敗，應有敢試敢闖的精神。3.3 坦然面對就業(yè)挫折，提高就業(yè)心理承受能力。首先，在現(xiàn)在的就業(yè)市場化和市場的需求形勢不佳的條件下，出現(xiàn)求職失敗是難免的，不能期望自己每次求職都能成功，要對可能出現(xiàn)的求職挫折有充分的心理準備

11、。其次，求職失敗并不一定就是因為自己的能力不行，高校畢業(yè)生有自身的優(yōu)勢，出現(xiàn)求職失敗有許多原因，可能是因為選擇求職單位的方向不對，也可能是因為自身的價值觀與單位的企業(yè)文化不符合，還有可能是其他一些偶然的因素。不要因為這些事發(fā)生在你身上就感到自卑，只能說明這個單位不適合你的發(fā)展，絲毫也不表明你自身的能力有過大的缺陷?？傊?，要正確分析自己失敗的原因，調整自己的求職策略，學會安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。 3.4 積極調整心態(tài)，促進自己人格完善。在求職擇業(yè)過程中，高校畢業(yè)生應當自覺提高自我心理調適的主動性。選擇各種諸如自我靜思法、自我轉化法、自我適度宣泄法及理性情緒法等自我心理調適方法來調節(jié)

12、自身心態(tài)，重新建立心理平衡。首先，可以進行積極的自我心理暗示，鼓勵自己、相信自己，幫助自己渡過難關。其次，可以向朋友、老師傾訴，尋求他們的安慰與支持。最后，還可以通過體育鍛煉、聽音樂、郊游等方式轉移自己的注意力，排解心中的煩悶，放松自己的心情。通過對自己在就業(yè)時出現(xiàn)的種種不良心態(tài)的分析，可以發(fā)現(xiàn)自己平時不容易察覺的一些人格缺陷。應該說這些人格缺陷是產(chǎn)生這種就業(yè)心理問題的根本原因，如果現(xiàn)在沒有很好地完善自己的人格，那么這些問題還會對今后的工作、生活帶來困擾。因此，要正確面對就業(yè)過程中自身暴露出來的問題，不必為自己所存在的人格缺陷而懊惱，因為絕對的人格健全者幾乎是不存在的，關鍵是要在發(fā)現(xiàn)自己問題的

13、基礎上，積極改變自己、發(fā)展自己，使自己的人格更加成熟，順利就業(yè)。調整就業(yè)心態(tài)，促進人格完善 。當然對于這些不良心態(tài)也要學會主動調適，必要時還可以尋求有關心理專家的幫助，進行自我心理調適。其實最主要的還是要樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀和價值觀，同時要注意培養(yǎng)良好的品質，磨煉堅強的意志，培養(yǎng)樂觀豁達的生活態(tài)度。只有這樣，才能在就業(yè)擇業(yè)的重要關頭，始終保持積極向上的精神狀態(tài)和健康的心理，不至于在困難面前退縮。3.5 開拓進取，勇于創(chuàng)業(yè)。學生是有理想、有抱負、有創(chuàng)新精神、敢做敢為的青年先鋒。因此大學生要有自主創(chuàng)業(yè)的打算，這既可以在畢業(yè)后馬上實現(xiàn)也可以通過一定的社會積累后再實行。大學生們一定要有開拓自己事業(yè)的信心與勇氣?？傊?，隨著高等教育的不斷升入發(fā)