冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊《三步混合運算》教學(xué)教案_第1頁
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文檔簡介

1、.冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊?三步混合運算?教學(xué)教案教學(xué)目的:1、結(jié)合詳細(xì)情境理解三步混合運算的運算順序,能正確的進展計算。2、經(jīng)歷探究、交流的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括才能,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點:三步混合運算的運算順序。教學(xué)難點:按順序正確計算。教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖、課件。教學(xué)過程:一、情境引入。老師:為紀(jì)念國際奧林匹克日,青島舉行了全民健行活動。我們一起來看看吧!出示情境圖從圖畫中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生先想一想,然后在小組內(nèi)說一說。設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)知識來源于生活,在情境中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,提出問題,感受數(shù)學(xué)知識與生活的練習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、探究學(xué)習(xí)。

2、1、出示問題。根據(jù)學(xué)生的答復(fù),出示下面的問題1小麗一家已經(jīng)走了多少米?2小強一家已經(jīng)走了多少米?3如今小強比小麗多走了多少米?4老爺爺還要走多少米才能走完10000米?2、解決問題。1老師:上面哪個問題可以一步算出來?哪個問題不能一步解決?學(xué)生考慮答復(fù)。學(xué)生獨立解決前兩個問題。板書算式5247=2444米5047=2350米設(shè)計意圖:一步計算的問題是學(xué)生可以獨立進展解決的問題,讓學(xué)生獨立解決,既進一步感知有關(guān)路程的數(shù)量關(guān)系,又為下面解決復(fù)合型題目做好準(zhǔn)備,降低解決問題的難度。2如今小強比小麗多走了多少米?這個問題該怎么解決呢?學(xué)生先獨立考慮,然后小組內(nèi)說說自己的想法,嘗試列出算式。學(xué)生可能出現(xiàn)

3、的算法5247-5047 52-5047根據(jù)題目,看算式說說每一步計算的意義。觀察算式:說一說,每個算式的運算順序,根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系理解:混合式題中有減有乘,要先算乘再算減,有括號的要先算括號里面的。像上面的算式:5247-5047 減號兩邊的乘法可以同時進展計算。設(shè)計意圖:由一步計算問題到復(fù)合問題的解決,讓學(xué)生在解決問題的過程中,理解數(shù)量關(guān)系,在詳細(xì)問題中明確混合運算的計算順序。3解決老爺爺還要走多少米才能走完10000米?的問題。學(xué)生獨立考慮,然后小組內(nèi)說一說自己的想法。學(xué)生嘗試解決,出示不同的算式7030=2100米10000-7030-60306030=1800米=10000-210

4、0-180010000-2100-1800=6100米=7900-1800=6100米10000-7030+603010000-70+6030=10000-2100+1800=10000-13030=10000-3900 =10000-3900=6100米 =6100米觀察上面的算式,說說每一步計算的含義?要先算什么,再算什么?同桌間互相說一說。小結(jié)運算順序,明確:在括號中假如有加有乘,也要先算乘再算加,括號里的運算計算完之后再把括號去掉。設(shè)計意圖:混合運算的計算順序要在詳細(xì)的生活情境中讓學(xué)生理解,這里借助詳細(xì)問題,讓情境中理解多步混合運算的計算順序,特別是括號中有兩三步運算的該怎么計算,進一

5、步掌握運算順序。三、自主練習(xí)。1、自主練習(xí)第1題。分組完成:學(xué)生分為兩組,先說說運算順序,然后獨立進展計算,指名板書訂正。2、自主練習(xí)第2題。比賽練習(xí),訂正交流,說說自己是怎么計算的。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗讀兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀才能進步很快。3、自主練習(xí)第3題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會

6、大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。獨立考慮解題,訂正交流時說說每步計算的含義,然后說說

7、還提出了什么數(shù)學(xué)問題。要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語,扯衣服,扭身子??傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時,我總是笑臉相迎,聲音親切,動作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷進步,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表揚,并要其他幼兒模擬。長期堅持,不斷訓(xùn)練,幼兒說話膽量也在不斷進步。設(shè)

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