談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣: 本文主要闡述了興趣對(duì)于初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,并根據(jù)作者本人的經(jīng)驗(yàn)介紹了四種激發(fā)和培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法。: 興趣，巧設(shè)懸念，教學(xué)方法，培養(yǎng)信心眾所周知, 興趣是最好的老師, 當(dāng)學(xué)生對(duì)一門(mén)課程產(chǎn)生了興趣 , 就會(huì)激發(fā)起求知欲, 就能更專(zhuān)心地聽(tīng)講, 積極地思考。然而升入初中后, 有些學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣, 覺(jué)得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。在這種情況下學(xué)生很難把數(shù)學(xué)學(xué)好。那么究竟該怎樣才能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢?首先 , 巧設(shè)懸念激發(fā)學(xué)生興趣。良好的開(kāi)端是成功的一半。一位教育學(xué)家曾指出: 如果教師不想法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的狀態(tài), 就急于傳授知識(shí) ,

2、 那么不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情, 就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣, 學(xué)習(xí)也就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。因此, 數(shù)學(xué)教師最好能在每次課上都設(shè)計(jì)個(gè)有趣的“開(kāi)場(chǎng)白”, 這樣 , 上課一開(kāi)始就會(huì)充滿趣味, 使學(xué)生興趣盎然, 產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇感。在這種情感驅(qū)動(dòng)下, 學(xué)生會(huì)對(duì)此次課堂上教師所要講的內(nèi)容充滿好奇, 從而提高課堂聽(tīng)講的注意力。例如在講“三角形內(nèi)角和”這節(jié)課時(shí) , 先問(wèn)學(xué)生通過(guò)什么方法可以驗(yàn)證三角形內(nèi)角和等于180 度。學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí) , 會(huì)想到折紙法、剪拼法、度量法。然后進(jìn)一步問(wèn): 這樣剪拼起來(lái)恰好就是一個(gè)平角嗎?度量的三個(gè)內(nèi)角和會(huì)不會(huì)是179 度或 181 度呢?這樣自然而然就

3、引出了新課內(nèi)容。相信在一種輕松的環(huán)境下, 學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。其次 , 利用各種生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及思考的積極性, 數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中注重教學(xué)方法, 不斷提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于那些比較難懂的教學(xué)內(nèi)容, 教師要盡量做到用深入淺出的方式來(lái)向?qū)W生解釋, 并盡可能使其與學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)建立起聯(lián)系 , 讓學(xué)生們感到原來(lái)這些內(nèi)容并不那么深?yuàn)W, 自己也能理解能學(xué)會(huì), 甚至有的新內(nèi)容老師剛點(diǎn)撥一下, 許多學(xué)生就有似曾相識(shí)的感覺(jué), 學(xué)起來(lái)就比較得心應(yīng)手。例如在學(xué)習(xí)同類(lèi)項(xiàng)概念時(shí), 進(jìn)行了“找同類(lèi)項(xiàng)朋友”的游戲。通過(guò)游戲 ,學(xué)生在愉快專(zhuān)心的氣氛中迅速掌握

4、了確定同類(lèi)項(xiàng)的法則, 合并同類(lèi)項(xiàng)的法則也在同座討論中得到順利解決。恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué), 以形象具體的圖、文、聲、像來(lái)創(chuàng)造良好的教學(xué)情景, 可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化,創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境, 這無(wú)疑也會(huì)極大地增加學(xué)生對(duì)該課程的興趣, 提高他們的學(xué)習(xí)效率。再者 , 鼓勵(lì)學(xué)生, 培養(yǎng)信心, 提高興趣。信心和興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往相互作用, 共同產(chǎn)生影響。所以, 如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全喪失了信心, 那么他也很難再對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。因此, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心也是至關(guān)重要的。常說(shuō)的數(shù)學(xué)“學(xué)困生”, 往往是越學(xué)越感到厭煩, 這很大程度也是由于失敗的多,

5、 成功的少, 受到的鼓勵(lì)也少, 對(duì)數(shù)學(xué)失去信心和興趣所致。這就要求我們首先在課堂上應(yīng)盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)舞臺(tái), 讓平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話或不善于說(shuō)話的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn), 并且多加鼓勵(lì), 少批評(píng) , 樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。其次要營(yíng)造和諧的師生關(guān)系要能與學(xué)生平等對(duì)話、交流, 營(yíng)造出師生間的真誠(chéng)和友誼, 讓學(xué)生感受到?jīng)]有教師的壓抑, 不受拘束地敞開(kāi)思想?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后, 教師應(yīng)扮演好學(xué)生的合作者和引導(dǎo)者, 隨時(shí)關(guān)注學(xué)生可能遇到的困惑, 做到未雨綢繆, 為學(xué)生架設(shè)成功之橋,讓他們能經(jīng)過(guò)自身的努力達(dá)到成功, 感受自我體現(xiàn)的樂(lè)趣,感受成功之悅, 從而激起再學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣?？傊?, “知之者不如好之者 , 好之者不如樂(lè)之者”。要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“樂(lè)之”, 就需要使他們對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生并保持興趣 , 這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率, 而且有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。以上是我在自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)的