冀教版四年級上冊《除法》教學(xué)實錄

1、.冀教版四年級上冊?除法?教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容：路程、時間與速度教學(xué)目的：1、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。2、根據(jù)路程、時間與速度的關(guān)系，解決生活中簡單的問題。3、樹立生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。教學(xué)重、難點：理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。 教學(xué)方法：談話法；情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入1、師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學(xué)問題，這些問題和我們的日常生活息息相關(guān)，我們一起來看看吧。出示主題圖2、電腦出示兩輛汽車進展拉力賽的情境，學(xué)生猜哪輛車會取勝呢？ 接著出示條件： 第一輛2時行駛了120千米，第二輛3時行駛了210千米。 到底哪輛車跑得快呢？學(xué)

2、生先獨立考慮，然后小組討論，如何解答？二、探究路程、時間與速度之間的關(guān)系1、學(xué)生考慮：要想知道誰跑得快，要比較什么？你有什么方法？2、小組交流，明確： 要想知道誰跑得快，就要看看同一時間里誰跑得遠(yuǎn)，誰就快。這個同一時間在這里就是1小時，那么拖拉機1小時跑了1202=60千米而面包車1小時跑了2103=70千米6070，因此，面包車跑得快。3、老師引導(dǎo)學(xué)生理解單位時間即為： 1時、1分、1秒。在單位時間內(nèi)所行駛的路程叫做速度。 此題中，拖拉機的速度是60千米/時，而面包車的速度為70千米/時。因此，面包車的速度快。4、讓學(xué)生根據(jù)這一情境學(xué)生試著表述速度、路程、時間三者之間的關(guān)系？ 速度=路程時間

3、5、看一看。 出示生活中常見的數(shù)據(jù)，拓展學(xué)生對日常生活中速度的認(rèn)識，也可以把學(xué)生課前搜集到的數(shù)據(jù)進展交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注速度。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成試一試第一題。 讓學(xué)生看圖，根據(jù)情境解答。2、完成試一試第題。 三個算式結(jié)合詳細(xì)情境去體會、考慮、交流、匯報。3、完成練一練 第3題：在運算過程中讓學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并讓學(xué)生記住一些特例?？梢赃m當(dāng)擴大。第5題：先讓學(xué)生說說根據(jù)條件，可以提出并能解決什么問題，幫助學(xué)生搞清楚三者之間的關(guān)系。特別是用在圖上做標(biāo)記時，要學(xué)生討論，說說你為什么畫在這個位置上？ 學(xué)生小結(jié)四、總結(jié)談話這節(jié)課，你有什么收獲呢？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素

4、質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是

5、注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。五、課堂作業(yè)?作業(yè)本?這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、