統(tǒng)編版六年級上冊語文夏天里的成長教案設(shè)計2021 夏天里的成長教案設(shè)計

1、統(tǒng)編版六年級上冊語文夏天里的成長教案設(shè)計2021 夏天里的成長教案設(shè)計在我們稚嫩或是孩童時期，可能我們還不知道成長是什么意思，成長會經(jīng)歷什么，但是生活中大大小小的瑣事或是遇到的一些人總會教會我們成長，今天小編要給大家介紹的是統(tǒng)編版六年級上冊語文夏天里的成長教案設(shè)計2021，希望大家喜歡。一、課文內(nèi)容分析?夏天里的成長?是統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊第五單元的一篇課文。這一課是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。本文用粗淺易懂的語言向我們介紹了熟悉的事物在夏天里是如何生長的，從而讓我們感悟到青少年時期的重要性，啟迪我們要珍惜美妙光陰，安康地、有力量地

2、成長。本文的語言質(zhì)樸，讀來親切有趣，對學(xué)生來說理解難度不大。文中列舉了許多夏天里成長的事物，這些都是圍繞著中心句夏天是萬物迅速生長的季節(jié)展開的。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句考慮，體會作者的行文特點。同時，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生親近文本，走近文本，親自感受夏天里萬物都在生長，進(jìn)而感悟人也要珍惜時間，積極爭取知識、才能、經(jīng)歷的增長。二、學(xué)情分析對于六年級的學(xué)生來說，已經(jīng)具備了一定的閱讀和體會作者思想感情的才能，讀這篇文章時，對于夏天里各種事物飛快地長，跳躍地長這些句子，理解起來比較容易，但是對于課文的最后一句話所蘊含的道理學(xué)生理解起來有一定困難，本單元教學(xué)目的主要是體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的

3、，學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫作方法是有一定難度的。三、教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)并掌握棚、苔、蘚等8個生字，理解由生字組成的詞語。2.朗讀課文，理解每段話的主要意思。3.理解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。四、教學(xué)重點和教學(xué)難點教學(xué)重點：理解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運用粗淺的語言表達(dá)情感的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)從不同方面來表達(dá)中心意思的習(xí)作方法。五、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目的：1.掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。2.指導(dǎo)朗讀初步理解課文內(nèi)容，找出課文表達(dá)的中心。教具準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入，提醒文題1.同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？能說一說你為什么喜歡夏天嗎？2.我們的課題是?夏天里的成長?，想象一下誰會在夏天里成長呢？板書課題，齊

4、讀課題?！驹O(shè)計意圖】以夏天為話題，說一說自己在夏天里感興趣的事情。借機(jī)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞一初讀課文1.默讀課文，懂了什么。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報：讀懂了什么？2.引導(dǎo)學(xué)生匯報交流在學(xué)生匯報的過程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報完畢后，對出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評價，在評價中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3.同桌的同學(xué)互相聽讀全文，檢查字音并正音。4.組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)小伙伴交流，并展開競賽，看哪個

5、小組自主學(xué)會的生字最多。5.讓學(xué)生以讀書的方式來匯報識字的情況，及時引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句，并理解字詞的意思。出示課件2：詞語解釋威力：使人敬畏的氣魄和力量。菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田?；钌河猩?，充滿活力。6.重點指導(dǎo)寫好蘚蔗諺瀑五個字，掌握蔗字的筆順。出示課件3：蔗字田字格課件【設(shè)計意圖】讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞，既可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，又可以為學(xué)習(xí)課文掃除障礙。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再讀課文，用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？指明文章的中心句。2.細(xì)讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？植物、動物、山水、鐵軌、馬

6、路、人3.一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】通過讀課文找出文章的中心句，為下一節(jié)課打破本課的難點文章是怎樣圍繞中心來寫的做鋪墊。四、品讀課文，設(shè)計作業(yè)1.品讀課文，理解夏天里萬物成長的特點。2.把畫出的不理解的地方看一看自己試著解決。3.書寫生字、詞語。第二課時教學(xué)目的：1.通過閱讀，理解為什么說夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.體會作者的表達(dá)特點，明白最后一句話的含義。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、通讀全文，找中心句1.指名逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。2.用文中的一句話概括誰在夏天里成長。大

7、屏幕出示：課件4齊讀這句話。板書：夏天3.這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能、獨立考慮才能。為深化學(xué)習(xí)課文做鋪墊。二、抓住中心，深化學(xué)習(xí)一下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊考慮：1這段主要寫了哪幾樣生物？2作者是如何來寫的呢？3它們都有什么變化？用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。1.這些生物在夏天里成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？2.出示課件5生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。飛快的

8、跳躍的活生生的看得見的說明生物生長的速度怎么樣呢？預(yù)設(shè)：快很快迅速3.因此，在朗讀飛快的跳躍的活生生的看得見的這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。4.瓜藤，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗，小雞，小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢？相機(jī)板書二讀第三自然段1.根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書。預(yù)設(shè)：山地河鐵軌馬路無生命2.出示：用因為所以這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變飽滿。3.夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？可以把你想到的先說給同桌聽三小結(jié)：相機(jī)板書：這些無生命的事物在夏天里都在長大，說明了夏天確實是萬物長大的時期，那么人

9、也是一樣的，也是在一天天地長大，人在夏天里的成長有什么特點呢？【設(shè)計意圖】在考慮和仿說句子的過程中，深化理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)才能、思維才能。四讀第四自然段考慮人在夏天成長有什么特點1.全班交流預(yù)設(shè)：身體的成長、年齡的增長。小學(xué)中學(xué)中學(xué)大學(xué)2.理解諺語出示課件6、7諺語：六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。指名讀，解釋：預(yù)設(shè)：六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子假設(shè)還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了

10、。1小結(jié)：這兩條諺語說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的最正確時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。2在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？3大屏幕出示最后一句：課件8農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了再收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。說說你是怎么理解的？預(yù)設(shè)：1農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。2道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。板書：人趕時候趕熱天盡量3讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？4熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。5長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加

11、，還要看知識的積累，認(rèn)識的進(jìn)步，對時間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。6人生的夏天指的是？一個人的青少年時期。7這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、才能、經(jīng)歷的增長，不能錯過時機(jī)，否那么就會成為一事無成的人。板書：珍惜時間抓住時機(jī)8齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的根底上，理解句子的深化含義，升華主題。四、回憶課文，拓展延伸1.作者為什么選取這幾種事物來寫？預(yù)設(shè)：典型事物，抓住特點。2.本文在語言上有什么特點？預(yù)設(shè)：使用的語言都是我們熟悉的語言，粗淺易懂，這種表達(dá)雖沒有華美的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實。3.總結(jié)全文自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們可以在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！【設(shè)計意圖】先理解本文的語言特點，然后學(xué)習(xí)運用這種語言特點，圍繞一個中心寫一段話，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能。以上就是小編搜集的統(tǒng)編版六年級上冊語文夏天里的成長教案設(shè)計2021的全部內(nèi)容了，希望對大家有所幫助，本網(wǎng)站還有許多語文知識，期待大