《高考現(xiàn)代文閱讀技巧淺探》課題結題報告.

1、高考現(xiàn)代文閱讀技巧淺探課題結題報告沛縣張寨中學王兆陣一、課題簡介（一）背景分析：1、 社會發(fā)展對中學生閱讀能力的要求提高當今社會，隨著科學文化的迅速發(fā)展，知識總量的不斷提高，我們已進入一個以知識為經濟基礎和經濟支柱的知識經濟時代。知識爆炸、信息激增是時代的一個顯著特點，而自學能力和創(chuàng)新思維則是這個時代的入門鑰匙。這就要求人們的閱讀速度和閱讀能力都有更好的提高。高中新課程標準也對閱讀能力做了要求，其要求概括了閱讀能力的幾乎全部內容。其中就有： “具有一定的閱讀速度（一般的現(xiàn)代文閱讀每分鐘不少于600 字）2、 是應對高考現(xiàn)代文閱讀的需要提高現(xiàn)代文閱讀效率，并非一日之功，但指導學生探求閱讀文章的一

2、般規(guī)律，培養(yǎng)學生臨場閱讀習慣，訓練答題技巧和方法，對正確理解、綜合分析、鑒賞評價文章是大有裨益的。（二）核心概念及所要解決的問題：國家教育部考試中心語文學科負責人張偉明同志曾說過， “答案要到文中去找” 。因此，我們認為高考現(xiàn)代文閱讀題是有規(guī)律可循的，從高考題目的設置到高考答案的設置，無不反映這一點。通過分析、研究、實驗，我們想從中找出其規(guī)律性的東西，并能上升到理論的高度。然后，從實踐的可操作層面我們再研究一些具體的措施，以利于學生的運用。（三）課題研究的主要內容：本課題主要著眼于對高考現(xiàn)代文閱讀出題規(guī)律及所給答案規(guī)律的探討，并從中探討總結出有規(guī)律性的東西。1. 歷年高考題有文體上有何規(guī)律？2

3、. 歷年高考題有題型設置上有何規(guī)律？3. 同一種類型的題答案上有何規(guī)律？4. 同一規(guī)律在不同年份的高考試題中是否反復出現(xiàn)？5. 學生做題應該從何入手？如何入手？（四）相關研究的現(xiàn)狀1、 學生對高考現(xiàn)代文閱讀熱情普遍不高，缺乏積極性。2、 報刊雜志上的材料多從理論角度出發(fā)，很少有從學生的可操作層面進行的有關這方面的研究性學習開展的數量不多。（五）研究思路：對于現(xiàn)代文閱讀的研究，我準備分三個階段進行。第一階段，收集資料，商討研究的方向，準備研究的方案，制定切實有效的計劃與步驟。進而對學生的閱讀情況進行初始調查，根據實際情況制定可實施的步驟，然后確立實驗班與對照班，確立實驗目標。第二階段，在實驗班，

4、系統(tǒng)介紹高考現(xiàn)代文閱讀的相關知識，指導學生選擇適合自己的文體作一定階段的訓練。指導學生比較總結自己選擇的文體與其他文體間的區(qū)別與聯(lián)系，達到觸類旁通。第三階段，歸納總結實驗情況，撰寫實驗研究報告。（六）研究的方法:1、問卷調查法：對學生的相關情況進行問卷調查。2、文獻法：整理近幾年的高考現(xiàn)代文閱讀題，上網查找相關材料。3、 合作探討法：根據研究目標，運用集體智慧，對高考題進行分析、探究。4、教學實踐法：根據自己的教育教學實踐，不斷對高考閱讀題進行探究。（七）研究的重點：高考現(xiàn)代文閱讀的答題研究與應試規(guī)律。（八）研究的目標：通過分析、研究、實驗，我們想從高考現(xiàn)代文閱讀中找出有規(guī)律的東西，并能上升到

5、理論的高度。然后，從實踐的可操場層面我們再研究一些具體的措施，以利于學生的運用。（九）相關研究的價值1、許多報刊、雜志都刊載了不少有關高考現(xiàn)代文閱讀的研究文章，這給我們的課題研究的順利進行提供了極大的便利條件。2、許多中學一線的語文教師都在對高考現(xiàn)代文進行分析研究，可以給我們提供許多范例。（十）主要觀點：國家考試中心負責人張偉明同志曾說過， “答案要到文中去找”。因此，我們認為高考現(xiàn)代文閱讀題是有規(guī)律可循的，從高考題目的設置到高考答案的設置，無不反映這一點。通過分析、研究、實驗，我們想從中找出其規(guī)律性的東西，并能上升到理論的高度。然后，從實踐的可操場層面我們再研究一些具體的措施，以利于學生的運

6、用。4 / 7（十）可能的創(chuàng)新之處：研究高考閱讀題的文章很多，想從中再有創(chuàng)新的東西很難?？v觀各類研究資料，我們認為他們的很多說法具體操作性都不強，我們想在這一點上有所突破。（十一）完成課題的可行性分析（ 1）我校是江蘇省三星級中學，有先進的教育理念與一流的教育網絡，信息流通快，為課題研究提供了強有力的后盾。（ 2）本課題有學校校長司成立大力支持，為課題研究工作的順利開展提供了極大的便利；課題負責人我本人為校教務主任，曾任語文組教研組長，多年從事高三年級教學，無論在教學上還是行政上，都能給課題研究帶來極大的便利。（ 3）參與課題的學生有的是各地擇優(yōu)錄取的，基礎好，實驗易成功；有的則是一般水平，這

7、樣既有近期目標，又有遠程戰(zhàn)略，使得課題研究既容易成功，又有說服力。二、研究的過程與主要活動本課題被徐州市教育科學研究所立項為徐州市2008年個人課題后，我主要做了以下工作：1 、撰寫課題研究實施方案。課題申報立項后，我就立即著手制定課題研究的實施方案，課題研究方案結合當前新課程改革的新動向以及學生的實際學習狀況，最終確立了研究方案。2、對學生進行了問卷摸底調查。2008年 12月為了解學生的學習現(xiàn)狀，我對我校高三年級的18 個班級近1000 名學生進行了問卷調查。涉及學生做現(xiàn)4 / 7代文閱讀時的想法，基本的答題思路，對答案的研究狀況等。通過問卷調查，掌握了第一手資料，為課題的實驗研究提供了幫

8、助。3、積極參加課題培訓。積極參加徐州市教科所、市教育學會、區(qū)教科室組織的課題主持人培訓及學術報告，明確課題人的職責，提高科研素養(yǎng)，學習課題研究的理論。4、加強理論學習。按照擬定的研究方案，認真研讀了近五年的高考試題的現(xiàn)代文閱讀，并讀了一系列關于現(xiàn)代文閱讀方面的材料，并認真做好讀書記錄，定時寫讀書心得體會，加深了對課題的理解和認識。5、收集整理課題所需的必備資料。收集整理了和本課題相關的資料，力圖掌握最新的理論信息，為課題研究實施打下良好的基礎。6、 根據學科的特點，教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生質疑、析疑、釋疑能力。我讓學生比較近幾年高考題出題的異同點，答案的異同點，同一種題型在答案上相似

9、的地方，從中學生們獲益很大。7、 每學期至少舉行一次和本課題有關的教研公開課，和教研組的的其他同志共同探究課題研究的問題和方向。三、課題研究成效現(xiàn)代文閱讀在高考中最能考查學生的語文綜合素質，深受出題者青睞。雖然“一切答案皆在文中”的意識學生早已銘記在心，而且這方面的資料很多，但學生的得分仍然普遍不高。通過本課題的研究，實現(xiàn)了課題預定的研究目標，取得了較明顯的成效。1 、 “一切答案皆在文中”的觀念更加深入人心。文章是作者思想觀念的載體，是命題者命題的重要依據，也是答案制定和評分標準制定的基礎和來源。因此，學生必須抓住文章這個根本，特別是文章的要素及構成。2、多數學生已經學會研究答案，并能掌握相

10、應的答題技巧。通過研究，我們得出應該從命題人、作者、答題人、閱卷人的角度，多角度地去思考，全面破解答案構成要素，從考點、考題、答題、評分標準等進行全面研究，總結其中的規(guī)律與技巧，使學生們在高考中能獲得理想的分數。四、課題研究中存在的問題與反思經過一年來的課題研究，雖然有較大收獲，但是遇到的困難問題，感觸頗多?？偨Y起來有以下幾點：1 、由于研究時間倉促，有些問題的探討還很膚淺，還需進一步思考。2、 研究過程中得出的有關閱讀的一些規(guī)律性的東西還不是很成熟，還需進一步驗證，進一步完善。3、加強業(yè)務學習，拓寬知識面。隨著課題研究的不斷深入，我越來越感覺自己知識貧乏，特別是理論知識的缺乏。若不加快學習就要落伍，思想觀念就要陳舊就要被淘汰。所以以后我要繼續(xù)加強自身的修養(yǎng)，繼續(xù)閱讀書籍、雜志，上網查閱資料、收集資料，參加各種形式的教研、教育論壇，聽專家講座等等