胖乎乎的小手教案設(shè)計一_第1頁
胖乎乎的小手教案設(shè)計一_第2頁
胖乎乎的小手教案設(shè)計一_第3頁
胖乎乎的小手教案設(shè)計一_第4頁
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文檔簡介

1、胖乎乎的小手教案設(shè)計一一活動激趣，揭題引文1看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。2畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。3夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。二初讀課文，理解大意1借助拼音讀全文，標上自然段的序號。2讀完后，說說讀懂了什么。3補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為。三逐段細讀，識生字1聽老師范讀，勾畫生字。2拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字

2、。3出示字卡，說說自己會認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。換偏旁：站貼詩等清情看偏旁想字意：喜“口墻“土拖“扌幫“巾擴詞熟記生字：張?zhí)嫘兯睦首x指導，感悟文意1朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感慨句該怎樣讀。句一：我只是畫了自己的小手?。≈刈x“小手句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？重讀“那么多、“這一張句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！重讀“大手、“更多2創(chuàng)設(shè)情境，指導分角色朗讀。1出示課文插圖，聯(lián)絡(luò)課文說話?！叭抑改男┤耍俊斑@張畫指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話？2指導分角色朗讀。爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！重讀“拖鞋；語調(diào)上揚媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！重讀“手絹；笑著讀姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！重讀“癢癢；夸獎的語氣3四人小組分角色朗讀。一人讀一個角色4老師表達，請學生表演。5大組分角色朗讀全文。注意讀好感慨句、疑問句五發(fā)散思維，擴展想象1出示文末學習伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？2看看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢？出示課后“說說做做，練習說話。六課

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