致橡樹教學教案

1、致橡樹教學教案教學目的1、品味詩的意境，把握詩的內(nèi)容和藝術手法，背誦詩歌2、培養(yǎng)獨立自尊的人格和安康高尚的審美情操教學重難點重點 體會詩歌物中含情、意味雋永的特色難點 感悟詩人渴求、提倡的獨立平等、互相依存、親密無間的愛情觀教學方法誦讀感悟法 通過反復誦讀，感悟詩歌的情感意蘊。課時安排一課時教學內(nèi)容及過程一、導入愛情是永久不老的話題，在地愿為連理枝，在天愿做比翼鳥的比翼雙飛，兩情假設是長久時，又豈在朝朝暮暮的心心相印，春蠶到死絲方盡，蠟燭成為淚始干的忠貞不渝，古往今來，多少文人墨客歌頌她的圣潔、美妙，表達自己愛情觀。那么當代詩人舒婷又是怎樣對待愛情的呢？讓我們傾向女詩人的心聲，傾向新時代愛情宣

2、言?致橡樹?。二、初讀詩歌，體會詩歌的音樂美一教師范讀，學生聽讀要求：注意節(jié)奏和重音二學生自由朗讀要求：讀準字音，把握節(jié)奏。這首詩有極強的節(jié)奏感，長短句錯落有致，許多詩句兩兩對應，朗讀時有跳躍感。感情基調(diào)理智、冷靜。三、再讀詩歌，整體感知1、第一層用了哪些意象來表情達意？抒發(fā)了怎樣的情感？討論、明確：第一層意象有：凌霄花、小鳥、泉源、險峰。這一組意象均表現(xiàn)為依附橡樹或無償?shù)馗冻鲎约旱奶攸c，表現(xiàn)出與橡樹的不平等關系。2、橡樹和木棉樹有何含義？這首詩表達了怎樣的愛情觀？討論、明確：以橡樹和木棉樹兩種高大壯美的喬木象征男性美和女性美，用它們比鄰而活，并肩站立的形象來象征男女之間理想愛情。詩人通過木棉

3、樹的自白，表達了一種獨立平等、互依互助、堅貞熱烈，既尊重對方，又珍視自身價值的新時代嶄新的愛情觀。學生對這種愛情觀可能會有不同的看法，應引導學生聯(lián)絡其他文學作品，闡釋自己的觀點，不要空洞評價3、詩歌前后兩層構造上有何特點？討論、明確：構造上先破后立。第一層詩人從現(xiàn)代女性覺悟意識出發(fā)，借助詩歌的意象，表達了爭取女性尊嚴、獨立自主的決心，這是對舊的愛情觀的破。第二層詩人對愛情的要求和憧憬，表現(xiàn)了她對愛情、婚姻關系的認真考慮，流露出一個現(xiàn)代女性內(nèi)心的期待和渴望，這是對新時代的愛情觀的立。4、你喜歡這首詩的哪些詩句？為什么？這首詩有一種優(yōu)美典雅的冷靜美，可以多引導學生表達自己的認識。5、背誦詩歌四、拓展鏈接比較分析李商隱?無題?、白居易?長歌行?、?詩易 氓?和裴多菲?我愿是急流?對愛情的評說討論、明確：李商隱?無題?春蠶到死絲方盡，蠟燭成為淚始干 忠貞不渝白居易?長歌行?在地愿為連理枝，在天愿做比翼鳥 比翼雙飛、相依相存?詩易 氓?士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也 女性對難男性的依附裴多菲?我愿是急流? 依靠與被依靠，慰藉與被慰藉的關系，男性作為時代的挑戰(zhàn)者，社會的主宰者，而女性是小魚、小鳥、常青藤，往往溫順地依附男性，給愛人帶去精神的慰藉。秦觀?鵲橋仙?兩情假設是久長時，又豈在朝朝暮暮 山盟海誓，心