測量水的溫度-教案

1、2、測量水的溫度【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、 根據(jù)不同的測量范圍和使用需要，人們設(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計(jì)。2、對一個(gè)物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。過程與方法：1、 觀察不同溫度計(jì)的測量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在-20 110）用于測量水的溫度。2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測量和記錄4 杯不同冷熱的水的溫度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)在觀測、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)測量水溫的步驟、方法。教學(xué)難點(diǎn)間隔相同時(shí)間連續(xù)測量水的溫度教學(xué)準(zhǔn)備小組：

2、1 杯自來水，1 支水溫計(jì) （刻度范圍在0100）老師： 4 杯不同冷熱的水（自來水、溫水、燙手的熱水、熱水瓶里剛倒出來的熱水）， 4 支水溫計(jì)（刻度范圍在0 100） ，水溫測量記錄表（參考課本P47）教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師：今天，我們一起學(xué)習(xí)第三章的第2 課，大家齊讀課題測量水的溫度。2、上節(jié)課，我們對溫度計(jì)已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識，這節(jié)課我們就用溫度計(jì)來測量水的溫度。二、復(fù)習(xí)溫度計(jì)的構(gòu)造1、溫度計(jì)是由刻度、液柱、玻璃泡、玻璃管四部分組成。2、觀察老師手中的溫度計(jì)最低溫度是多少？最高溫度是多少？從 010之間共有幾個(gè)小格？1 小格代表多少？三、欣賞幾種常見的溫度計(jì)水溫計(jì)氣溫計(jì)數(shù)字溫度計(jì)高溫

3、計(jì)體溫計(jì)1、這幾種溫度計(jì)中，你都見過哪幾種？在什么地方見過？有什么用途？2、這節(jié)課我們就用水溫計(jì)來測量水的溫度。四、選擇合適范圍的水溫計(jì)一般來說，水的最低溫度是0，最高溫度是100所以， 我們應(yīng)該選擇測量值在0100范圍的水溫計(jì)。五、學(xué)習(xí)測量水溫的方法1、打開課本45 頁，自己讀。2、測量水溫的方法共有幾步?3、生讀，師演示。A 拿中間為什么不好？B俯視或者仰視為什么不對？C為什么不能離開被測的水？4、生再齊讀一遍，測量水溫的方法六、小組合作自來水的溫度1、要求：前后四人為 1組，一人操作溫度計(jì)，兩人讀 數(shù)，一人作好記錄。2、溫馨提醒：溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。如果溫度計(jì)的管子破裂，請立即告

4、訴老師。3、師巡回指導(dǎo)4、小組記錄員匯報(bào)測量結(jié)果通過交流能發(fā)現(xiàn)各小組測量同一種水的溫度有差異。）這些差異是由什么原因引起的？（如果是由于測量方 法錯(cuò)誤引起的，教師再做適當(dāng)講解。）七、測量四種水的溫度（每隔兩分鐘測量一次）自來水、溫水、燙手的熱水、熱水瓶里剛倒由來的熱水1、要求：8人為一組到講臺上測量，其中 4人操作溫度 計(jì)，4人在1分鐘內(nèi)讀生被測水的溫度，其他同學(xué)監(jiān)督講臺 上誰的操作方法有誤，點(diǎn)名指正。2、指名到講臺上驗(yàn)證準(zhǔn)備的 4杯水是否合要求3、8人合作測量4種水的溫度，并向大家讀數(shù)作好記錄。連續(xù)測量6分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表四種水0分鐘2分鐘4分鐘6分鐘自來水的溫度溫水的溫度燙手的熱水的溫度剛從熱水瓶里倒由 的熱水八、觀察表格1、水溫有變化嗎？2、怎樣變化？A師引導(dǎo)學(xué)生說由水溫變化的規(guī)律B先指名讀老師總結(jié)的內(nèi)容，再齊讀3、水溫的變化說明什么？A課本47頁，自己讀一遍對一個(gè)物體來說，溫度下降，說明物體的熱量減少；溫 度上升，說明物體的熱量增加。B齊讀大屏幕的內(nèi)容九、猜想1、再過