八年級(jí)物理上《光的直線傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能理解光沿直線傳播的條件，認(rèn)識(shí)反射、折射現(xiàn)象。了解光在真空中的傳播速度c = 3×108mso了解光的直線傳播在社會(huì)生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用。2、過程與方法觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)光沿直線傳播是有條件的。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀觀察，實(shí)驗(yàn)以及探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué) 態(tài)度；通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的理解,以及其例子的理解。三、教學(xué)過程（-）新課引入通過課件展示一些霞光萬道、晨曦中穿透樹林的道道陽

2、光、展示絢麗多彩的都 市夜景等優(yōu)美圖片，讓學(xué)生欣賞絢麗景象的同時(shí)認(rèn)識(shí)到大自然中有許多光沿直線傳 播的例子，在輕松的環(huán)境中進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師：光與我們的生活聯(lián)系緊密，它使得我們的世界絢麗多彩，使得我們的生活五 彩繽紛，下面我們就來看一些五彩繽紛的光現(xiàn)象。課件展示各種好看的光現(xiàn)象。教師：這些光現(xiàn)象美不美美。我們要想來解釋這些現(xiàn)象，就要來學(xué)習(xí)與光有關(guān)的知 識(shí)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下這一章的第一節(jié)光的直線傳播板書:（投影）課題:第一節(jié)光的直線傳播（二）進(jìn)行新課1、光源教師：我們來看兩幅圖片光線是人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播而畫出的帶箭頭的直線。 板書（投影“二、用光的直線傳播解釋光現(xiàn)象”教師：在

3、日常生活和自然界中，你能用光的直線傳播來解釋哪些常見的光現(xiàn)象呢 板書（投影）:“、光沿直線傳播的應(yīng)用。”教師：生活、生產(chǎn)中，哪些方面人們利用了光沿直線傳播的規(guī)律呢多媒體課件展示激光引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)。教師舉例：檢查排直隊(duì)、打靶瞄準(zhǔn)時(shí)要“三點(diǎn)一直線”等引導(dǎo)學(xué)生。<板書（投影）：“2.小孔成像”多媒體課件演示：小孔成像實(shí)驗(yàn)。板書（投影“3.影子的形成”多媒體課件展示影子的形成。教師：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能到達(dá)的區(qū)域，便形 成影子。樣板書（投影）：“4.日食、月食的成因”教師：光沿直線傳播的規(guī)律除了可以用來解釋影子的形成和小孔成像外，日食、月 食的形成也是由于光沿

4、直線傳播。板書（投影）：“光沿直線傳播的例子”激光引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)小孔成像影子日食、月食排隊(duì)站直射擊時(shí)三點(diǎn)一線太陽透過樹葉間隙射到地上的圓斑3,光的傳播速度 教師：打雷時(shí)，雷聲和閃電同時(shí)發(fā)生，但是我們總是先看到閃電，后聽到雷聲。這 是為什么啊這是因?yàn)楣馑俦嚷曀俅蟮亩?。學(xué)生閱讀后總結(jié)出：1）光在真空中的傳播速度c=3×108mso 2）光在空氣中的傳 播速度也約為3×108ms,光在水中、玻璃中的傳播速度分別為空氣中的叨、於。 教師：光速很大，下面咱們來體會(huì)一下光速的大小。如果一個(gè)人以光速繞地球飛行，他在IS內(nèi)能繞地球圈。4, 科學(xué)世界我們看到了古老的光學(xué)生閱讀71頁內(nèi)容

5、。得出“光年”是一個(gè)長度單位。幻燈片上展示。四、課堂小結(jié)：課件展示。五、反饋練習(xí)）天氣晴朗時(shí)，在樹蔭下的地面上常看到一些明亮的小光斑，這是山于光 而形成的，這些光斑是形的，是通過樹葉縫隙所成的2. 在下列的一些生活場(chǎng)景中，利用了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播特點(diǎn)的是（ ）A.在樹蔭下“躲太陽 B.用放大鏡觀察細(xì)小物體C.對(duì)著平面鏡梳妝D.站在岸邊觀賞水中的游魚3. 下列屬于光源的是（）<A.太陽B.地球C.月亮D.房屋4. 光在真空中的傳播速度是: 太陽、月亮、螢火蟲，其中不是光源的是:請(qǐng)你列舉一個(gè)能說明光沿直線傳播的例子：O5. 要描述宇宙天體間的距離，最方便的單位是（）A.年B汗年 C

6、.米D.光年6. 紅外線、可見光和紫外線在真空中傳播速度（）A紅外線的傳播速度最大 B.可見光的傳播速度最大C.紫外線的傳播速度最大D.三者的傳播速度一樣大7. 某中學(xué)生身高1.5米，在陽光的照射下其影長為1米，若此時(shí)測(cè)得旗桿的影長為4米則旗桿高為（）A.6米B.7米C.8米D.9米8. 小孔成像的原理是O若光源是圓的，小孔是方形的，則成的像是形的。1六、布置作業(yè)：1. 閱讀本課內(nèi)容，總結(jié)筆記。2. 搜集生活中有關(guān)光沿直線傳播的實(shí)例。3. 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1、2、3、4o七、反思本節(jié)課的主要教學(xué)Ll標(biāo)是探究光沿直線傳播的條件，知道光的直線傳播產(chǎn)生的 各種現(xiàn)象以及光速。學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)

7、，并注意利用光的直線傳播解釋 生活和自然界中的一些重要現(xiàn)象.如小孔成像、影的形成、日食、月食等.實(shí)現(xiàn)了 教學(xué)目標(biāo)。回想整個(gè)教學(xué)，在開始用有趣的手影游戲來引入課題，不僅能引入主題，起到 快速收心的作用，還能活躍了課堂氣氛。通過對(duì)生活中的光現(xiàn)象：汽車頭燈射出的 光束、樹影、人影的形成、實(shí)驗(yàn)等得出光的傳播是直線進(jìn)行的，接著通過分組實(shí)驗(yàn) 探究光在水中傳播、固體中、空氣中的傳播得出光的直線傳播規(guī)律。同時(shí)，介紹或 啟發(fā)學(xué)生如何讓光在水中、空氣中現(xiàn)形，水中加入少許牛奶或粉筆灰，空氣中噴灑 煙霧，觀察光在水或空氣中的傳播路線?？偨Y(jié)得出結(jié)論：光沿直線傳播.并通過實(shí)例得出光沿直線線傳播的條件：在均勻 介質(zhì)中。介紹

8、光線是人們用來表示光的傳播路線的一種方法.因此畫光線時(shí)必須用箭頭表 明光的傳播方向。進(jìn)而引出光線的概念；然后以激光準(zhǔn)直為例，說明光沿直線傳播 現(xiàn)象的應(yīng)用，通過對(duì)影子、日食、月食的分析進(jìn)一步證明光在均勻介質(zhì)中是沿著直 線傳播。通過探究光的直線傳播規(guī)律的活動(dòng)，學(xué)生初步體會(huì)到了"提出問題一進(jìn)行 猜想一一實(shí)驗(yàn)探究一得出結(jié)論一解釋現(xiàn)象（產(chǎn)生問題的現(xiàn)象）一應(yīng)用結(jié)論"的科學(xué)研 究方法。這種探究方法，將對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)研究起著指導(dǎo)作用。可在講小孔成象時(shí)， 由于數(shù)學(xué)上沒講過相似三角形，先實(shí)驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，并通 a flash動(dòng)畫研究像的大小與哪些因素有關(guān)。效果非常好。最后介紹了光速及光的直線傳播的應(yīng)用。我課堂教學(xué)成功之處1. 加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)利用激光演示光在空氣、水、玻璃中的傳播情況，再用自然光進(jìn)行演示，從而得出 光是沿直線傳播的.組織學(xué)生討論，山學(xué)生舉出應(yīng)用光沿直線傳播的實(shí)例，如：射 擊、排隊(duì)等日食和月食的講解可配合以實(shí)物替代法演示實(shí)驗(yàn)，較直觀易懂，加強(qiáng) 了感性認(rèn)識(shí).2. 適當(dāng)設(shè)疑強(qiáng)化概念光沿直線傳播是有條件的，對(duì)此可通過設(shè)疑進(jìn)行強(qiáng)化，并通過演示實(shí)驗(yàn)加以證明.3. 進(jìn)行物理學(xué)