第4課觀察水生植物說(shuō)課稿

1、第 4 課 觀察水生植物說(shuō)課稿教材分析：觀察水生植物是教科版三年級(jí)植物單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。不同的環(huán)境中生存的植物形態(tài)是不同的，在前三課的教學(xué)內(nèi)容更多的是關(guān)注陸生植物，本課適時(shí)的提供了另一種生存環(huán)境的植物水生植物。 水生環(huán)境和陸生環(huán)境是兩種非常典型的生存環(huán)境。對(duì)植物來(lái)說(shuō)，水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，這也就顯示了植物的多樣性。多樣性是植物個(gè)體獨(dú)特面貌的體現(xiàn)，多樣性背后仍然蘊(yùn)涵植物具有生命的共同特征，本課的設(shè)計(jì)仍然圍繞生命體這個(gè)核心概念展。學(xué)情分析：由于地理環(huán)境的因素，相比較陸生植物而言，北方的學(xué)生尤其是城市的孩子對(duì)水生植物的感官認(rèn)識(shí)更少。在學(xué)生的原認(rèn)知中有很多對(duì)水生植物的錯(cuò)誤理解，因此

2、在教學(xué)時(shí)我安排了認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水生植物的教學(xué)環(huán)節(jié)，然后對(duì)其中的一兩種水生植物進(jìn)行細(xì)致觀察，了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探索水生植物能夠浮在水面的秘密，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)水生植物、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面很有好處。觀察材料分處理：教材中著重分析了水葫蘆這種浮水水生植物在水中沉浮的原因，因?yàn)檫@種植物在南方的池塘中到處可見(jiàn)，是學(xué)生熟悉的觀察材料。但在北方城市中根本難覓他的蹤影，因?yàn)樗J繁殖速度極快被視為一種污染環(huán)境的有害生物，05 年的時(shí)候已經(jīng)在冰城全面取締銷(xiāo)售了。在這種情況下，我選擇一種常見(jiàn)的浮水植物 “水芙蓉”進(jìn)行觀察。水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因，水芙蓉也有是自己特殊的結(jié)構(gòu)來(lái)幫忙。學(xué)生通過(guò)

3、的感官看摸等方法猜測(cè)原因，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)，在動(dòng)腦動(dòng)手中學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)教師“用材教”，而不是簡(jiǎn)單的“教教材”，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：水芙蓉的葉子上有許多不沾水的絨毛是它浮在水面上的原因。水生植物有根、莖、葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。2、過(guò)程與方法：用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。在觀察中提出問(wèn)題，探究水芙蓉浮在水面的秘密。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：接著研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè) 個(gè)活生生的生命個(gè)體。教學(xué)重點(diǎn)：水生植物的一些特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察中提出問(wèn)題，探究水芙蓉浮

4、在水面的秘密。教學(xué)準(zhǔn)備：金魚(yú)藻、水芙蓉、一個(gè)觀察容器、一個(gè)塑料水瓶、一張記錄紙。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、回顧舊知，引出新知。上一節(jié)課我們共同研究了大樹(shù)和小草，總結(jié)出了大樹(shù)和小草的一些共同的特 點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起回想一下狗尾草的特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：每一課的教學(xué)并不是孤立的，他們都存在相應(yīng)的課與課，單元 與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以回顧狗尾草的特點(diǎn)導(dǎo)入不僅是是為 了呼應(yīng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的韋恩圖完成，而且還可以使學(xué)生遷移探究狗尾草的方式方 法繼續(xù)學(xué)習(xí)）不光陸地上生長(zhǎng)著許多植物，水中也生長(zhǎng)著許多植物，那今天我們就一起來(lái) 觀察水生植物（板書(shū)課題）二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物1、能說(shuō)一說(shuō)，你知道或曾

5、經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物嗎？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)與現(xiàn)實(shí)中的俗稱(chēng)相互聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些植 物樣子的回憶。同時(shí)幫助學(xué)生建立水生植物的概念： 這是指那些能夠長(zhǎng)期在水中 正常生活，并可以順利的繁殖下一代的植物。在學(xué)生的匯報(bào)中，相互答疑解惑， 糾正錯(cuò)誤認(rèn)知）2、老師也為大家?guī)?lái)了幾個(gè)我們比較熟悉的水生植物，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這 其中就有我們今天要重點(diǎn)觀察的兩種植物（金魚(yú)藻和水芙蓉）。教師邊播放課件邊介紹。3、觀察的金魚(yú)藻和水芙蓉1）確定觀察內(nèi)容如果給大家這個(gè)機(jī)會(huì)去觀察金魚(yú)藻和水芙蓉，你都想要了解他們的那方面的 內(nèi)容？（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手之前先動(dòng)腦思考要重點(diǎn)觀察探究的內(nèi)容 ，讓學(xué)生帶著目的 去觀察會(huì)比無(wú)序的觀

6、察收到更好的效果。 學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候也是在相互補(bǔ)充自己可 能疏漏的觀察內(nèi)容，從兩種植物的根莖葉三方面入手觀察。）2）觀察的方法還記得我們觀察大樹(shù)的方法嗎？先整體后部分，觀察用眼看、放大鏡下仔細(xì) 觀察、特別是觀察植物在水中的樣子，用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：回顧觀察方法，用相同的方法進(jìn)行觀察，觀察陸生植物方法的 知識(shí)遷移）3）小組合作觀察，并完成觀察記錄單4）分別匯報(bào)兩種植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖：與本課陸生植物的代表狗尾草進(jìn)行對(duì)比，由于金魚(yú)草的外形與 狗尾草十分接近所以此處重點(diǎn)分析金魚(yú)草的身體各部分在水中的功用，探討為什么會(huì)生成這個(gè)樣子，表明了水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。）4、探

7、究水芙蓉漂浮的秘密1）結(jié)合學(xué)生剛才的回報(bào)中的發(fā)現(xiàn)，提出要探究水芙蓉不沉的秘密剛才同學(xué)提出了自己發(fā)現(xiàn)水芙蓉會(huì)一直浮在水面上，不沉下去。即使把他們 壓在水底，也會(huì)漂浮上來(lái)。為什么會(huì)這樣呢？大家猜一猜，會(huì)和它身體那一部分 結(jié)構(gòu)有關(guān)系呢？2）實(shí)驗(yàn)探究用裝水的塑料瓶，來(lái)模擬下雨的情景，看一看水芙蓉到底有什么法寶可以使 自己浮在水面上！通過(guò)小組合作探究得出結(jié)論：他的葉子上長(zhǎng)有許多絨毛，不會(huì)沾水，當(dāng)水滴 在它身上的時(shí)候會(huì)形成一顆顆大水珠，從葉子上滑落下來(lái)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明水芙蓉浮在水面的原因，和它自身的結(jié)構(gòu)有關(guān)）三、總結(jié)水蔭產(chǎn)和金魚(yú)藻的相同點(diǎn)，比較水的產(chǎn)和狗尾草的相同和不同。1、通過(guò)剛才的研究大家發(fā)現(xiàn)了水生植物有哪些相同之處？2、