統(tǒng)計圖的選擇的教案

1、統(tǒng)計圖的選擇甘肅省會寧縣劉寨中學 張麗梅 郵編：730724 電話學內容義務教育課程標準北師大版七年級上冊第六章第五節(jié)一課時。教學目標：（一）知識與能力：1、 理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖這三種統(tǒng)計圖各自的特點。2、 根據(jù)不同問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、做出合理的決策。（二）過程與方法：1、 訓練學生作圖的技能。通過數(shù)據(jù)處理，體會統(tǒng)計對決策的作用。2、 能夠根據(jù)實際問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖清晰、有效地展示數(shù)據(jù)。3、 能從條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。（三）情感與態(tài)度：讓學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系， 數(shù)學來源于生活并服務于生活

2、。教材分析（一）教材內容本節(jié)教材是在學生初步了解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖的基礎上進一步學習三種統(tǒng)計圖的特點，并介紹如何根據(jù)實際問題選擇不同的統(tǒng)計圖.（二）地位作用本節(jié)教材是本章內容的總結，既是對前面三種統(tǒng)計圖特點的歸納，又是聯(lián)系生活實際對三種統(tǒng)計圖進行應用，同時為今后進一步學習統(tǒng)計知識奠定了基礎，具有承前啟后的作用.教學重點：1、 能了解不同統(tǒng)計圖的特點。2、 能根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。教學難點：1、根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖。2、制作三種統(tǒng)計圖并會從中獲取有用的信息。教學方法：教學互動，引導發(fā)現(xiàn)法。教學設計：（一）創(chuàng)設問題情境，提出問題師：在我們日常所接觸的報

3、刊、雜志及電視中，我們會經(jīng)常見到我們剛學過的三種統(tǒng)計圖。例如，在報紙股市行情中的折線統(tǒng)計圖，在“零距離”熱點調查欄目中的扇形統(tǒng)計圖，在學校醫(yī)務室張貼的學生健康情況的條形統(tǒng)計圖。師：在生活和工作中，人們?yōu)槟硞€問題常常需要做各種調查，在調查中就要收集數(shù)據(jù)，然后進行整理分析，因此常常需要用到統(tǒng)計圖。在日常生活中你見過什么樣的統(tǒng)計圖？將你課前收集到的結果給大家展示一下，誰先來？（學生展示） 師：同學們搜集的很詳細，下面看老師收集的圖片，這幅圖片是某家報紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)，請同學們仔細觀察，從這個圖片中你能得到那些數(shù)據(jù)？能獲得哪些信息？你是從哪幅圖中得到的？2050年世界人口分布預測50年后

4、世界人口90億其中亞洲人口最多，將達到54.45億（學生發(fā)言）師：同學們觀察的很仔細，回答的不錯。同學小明根據(jù)這幅圖片制成了下面的統(tǒng)計圖。誰來告訴大家，它們分別是什么統(tǒng)計圖？（折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖）師：其實生活中的統(tǒng)計圖是多種多樣的，我們本節(jié)課只研究這三種常見的統(tǒng)計圖，那么在現(xiàn)實生活中，人們選擇統(tǒng)計圖的時候，以什么為依據(jù)呢？這就是我們本節(jié)課要探究的內容（板書課題：6.5統(tǒng)計圖的選擇）（二）新課講解1、認識統(tǒng)計圖的特點師：根據(jù)小明制作的統(tǒng)計圖，回答下列問題：三副統(tǒng)計圖分別表示了什么內容？從哪副統(tǒng)計圖中你能看出世界人口的變化情況？2050年非洲人口大約多少億？你是從哪副統(tǒng)計圖中得到這

5、個數(shù)據(jù)的？2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪副統(tǒng)計圖中可以明顯的得到這個結論？比較三種統(tǒng)計圖的特點，并與同伴進行交流。（學生發(fā)言）生：（1）折線統(tǒng)計圖表示了世界人口從1957年道050年的變化情況；扇形統(tǒng)計圖表示了該報紙預測的2050年世界人口的分布情況；條形統(tǒng)計圖表示了該報紙預測的2050年世界幾個洲人口的具體數(shù)量。（2）折線統(tǒng)計圖。（3）約12億，條形統(tǒng)計圖。（4）扇形統(tǒng)計圖。師：通過剛才的探究，下面以小組為單位討論，用自己的語言描述一下三種統(tǒng)計圖的特點，并派出代表在全班交流。（學生發(fā)言）師：同學們總結的很好，看老師總結的（板書結論）折線統(tǒng)計圖：能清楚的反映事物的變化情況

6、。扇形統(tǒng)計圖：能清楚的表示出各部分在總體中所占的百分比。條形統(tǒng)計圖：能清楚的表示出每個項目的具體數(shù)目。師：你學會了嗎？請看大屏幕，根據(jù)所給內容選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖。選擇什么樣的統(tǒng)計圖統(tǒng)計比較花卉花期表示出每個項目的具體數(shù)目。（條形統(tǒng)計圖）2、理解統(tǒng)計圖的作用師：在我們搜集數(shù)據(jù)時，統(tǒng)計圖可幫助我們整理、分析數(shù)據(jù)。統(tǒng)計圖在我們對不同問題進行統(tǒng)計時到底有什么作用呢？（教師引導小組討論并交流。然后讓學生自己回答）（三）、隨堂練習一所中學準備搬遷到新校舍，在遷入新校舍之前，同學們就該校300名學生如何到校問題進行了一次調查，并得到以下數(shù)據(jù)：步行60人騎自行車100人坐公共汽車130人其他10人將上面的數(shù)據(jù)分

7、別制成扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，并進行比較。（四）、合作實踐   ，成果展示例：根據(jù)調查結果回答下列問題網(wǎng)上購物60.5網(wǎng)上學校54.7網(wǎng)上通訊52.4網(wǎng)上炒股50.9網(wǎng)上醫(yī)院28.6網(wǎng)上游戲服務381）你從表格中獲得哪些信息？（2）這個調查結果可以用扇形統(tǒng)計圖表示嗎？若能，說明原因，若不能，說明為什么？并說明用什么統(tǒng)計圖表是好？（以小組為單位展開討論）設計意圖：在這一環(huán)節(jié)留給學生充分的時間。培養(yǎng)學生對某個問題作出正確判斷、合理決策的能力。（五）小結歸納 強化目標 （1）請同學們回顧一下本節(jié)課的內容，談談自己對統(tǒng)計圖有什么新的認識？（2）留一個問題待課后解決。問題是：我們學校

8、要建一個新的自行車停車棚，至少需要多大的面積？解決這個問題時大家要思考需要哪些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)你準備怎樣收集？請大家下去后以小組為單位解決這個問題，并將你們這組的方案形成文字后全班進行交流。設計意圖：鼓勵學生結合本節(jié)課的學習，談自己的收獲與感想（學生暢所欲言，教師給予鼓勵），包括三種統(tǒng)計圖的特點、怎樣選擇統(tǒng)計圖、統(tǒng)計對于合理決策的作用、調查時學到的課外知識及切身感受。目的是讓學生準確全面的表述自己的觀點，培養(yǎng)及時歸納知識的習慣。（六）作業(yè)安排：習題6.5 知識技能 1題、2題課后反思：統(tǒng)計圖的選擇是北師大版七年級數(shù)學教材第六章生活中的數(shù)據(jù)中最后一節(jié)內容，對大多數(shù)學生而言，已經(jīng)掌握了用扇形統(tǒng)計圖對

9、數(shù)據(jù)進行處理，同時對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖也有一定的了解，但在不同問題下選擇什么樣的統(tǒng)計圖才能更清晰、更有效地描述信息是學生感到比較困難的。 本節(jié)課開始，我通過幾個問題，讓學生復習三種學過的統(tǒng)計圖，然后讓一位學生展示制作的統(tǒng)計圖時，其他的學生指出了不足，幫他把統(tǒng)計圖制作的完美，也是每位學生對統(tǒng)計圖制作細節(jié)有了清楚的認識，生生互動取得良好效果，在探索的過程中，所有同學積極思考和大膽的質疑，這個過程本身是一種提高。在不同的現(xiàn)實背景下，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖。在教學中,通過引導學生分析三種統(tǒng)計圖所反映的不同信息，加強了對三種類型的統(tǒng)計圖特點的類比，進而讓學生感知三種統(tǒng)計圖的特點，為加深理解，我又讓學生利用生活中的數(shù)據(jù)事例進一步說明統(tǒng)計圖的特點，從而使學生對三種統(tǒng)計圖的認識由感性上升到理性。課堂上的實踐活動，充分鍛煉了學生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、并利用統(tǒng)計圖提煉信息