《棉鞋里的陽光》第一課時教學設計_教案教學設計

1、棉鞋里的陽光第一課時教學設計本文是關于棉鞋里的陽光第一課時教學設計，僅供參考，希望對您有所幫助， 感謝閱讀?！窘虒W目標】1、教養(yǎng)學生尊敬長輩的美德，有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。2、認識“棉、照”十三個生字，會寫“放、收”等六個生字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W重、難點】認讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學過程】一、激發(fā)興趣，導入新課1、（出示課件“陽光” 一詞）小朋友們來看，這是什么？（陽光）你們喜歡陽光嗎？（喜歡）為什么呢？（生自由說）帶給我們溫暖的陽光會在哪里呢？課前教師布置小朋友們去找一找陽光，你們找到了嗎？（生說一說）2、有一位小朋友說奶奶的棉鞋里有陽光， 你

2、想知道他是誰嗎？你還想知道 什么？（生回答）今天我們就來學習第7課，棉鞋里的陽光（板書課題）咱們一起來讀讀課題吧！（生讀課題）二、初讀課文，認讀生字1、請小朋友們翻開書，第7課，先自由地讀讀課文，注意讀準字音，讀通 句子，遇到生字可以多讀幾遍（生讀）2、現(xiàn)在老師要考考大家，（出示生字）你們可以挑選自己會認的字讀一讀, 給這個字找找朋友。（師隨機出示詞語）（生齊讀詞）3、小朋友們讀得真棒，有一只小青蛙遇到了難題，想讓小朋友們幫助它, 你們愿意嗎？（愿意）我們一起來看一看吧?。ǔ鍪居螒颍呵嗤苓^河）讀讀它吧！只要你們讀對了橋上的詞，就能幫助小青蛙過河了?。ㄉ鲇螒颍┬∨笥褌冏x真不錯，來聽聽小青蛙怎么

3、夸你們的吧?。ǔ鍪厩嗤苈曇簦?、那么這些生字回到課文中，你還能讀好嗎？（能）那就找你的同桌讀一讀吧！你能讀對讀通哪一段，就大膽地試一試。（生讀、生評）三、朗讀感悟1、（出示“曬”字）這個生字小朋友們還記得嗎？（生讀）不錯，曬了什么？（曬棉被）誰曬棉被？（媽媽曬棉被）媽媽給誰曬棉被？（媽媽給奶奶曬棉被）（隨機出示句子）課文里還說了 “誰給誰曬什么？”2、看到這兩個句子，你有什么問題嗎?（生說）是啊，媽媽為什么要給奶奶曬棉被呢？（出示文圖）小朋友們想知道嗎？（想）讓我們一起到課文里去找一找、讀一讀，好嗎？（好）請小朋友們再自由的讀讀課文，在小組里面互相說說你的看法。（生說）誰來說說你的看法？（生說

4、，師進行鼓勵）說到這兒，你覺得媽媽做到對嗎？（對）3、你能讀好媽媽和小峰的對話嗎？（能）我們看到課文的第14自然段，各同桌一塊兒讀一讀，用橫線畫出小峰說 的話，用波浪線畫出媽媽說的話。（師板書）我想請三位小朋友來讀一讀小峰和媽媽說的話， 還有一個讀旁白部分，誰敢 試試？（生讀）他們找對了嗎？（找到了）還有哪三位小朋友想讀一讀？（生讀）大家覺得他們讀得怎么樣？誰讀得好一些，你能介紹一下你讀好的方法嗎？（請23組學生說一說）4、剛才小朋友們分角色都讀得不錯，老師也想和你們一起讀，你們歡迎嗎？ （歡迎）男同學想讀誰？女同學呢？老師來讀旁白部分，讓我們伴隨著音樂開始吧!（師生讀課文）5、老師真佩服你們，讀得這么棒！老師看得出來，很多小朋友還想展示展 示自己，這樣吧！愿意讀媽媽說的話就讀媽媽，愿意讀小峰說的話就讀小峰，自 己讀的時候就站起來，好嗎？（好）老師還是旁白，那我們開始吧?。◣熒x課文）6、小朋友們讀得真棒！那么小峰為什么要給奶奶曬棉鞋呢？為什么棉鞋里 有好多陽光呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文。四、指導寫字下面我們來學寫兩個生字，看看大屏幕：誰來讀讀它們？（放，收）誰來給這兩個字找找伙伴？（生說）小朋友仔細觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說