漢語拼音10.《ɑoouiu》教學(xué)設(shè)計(部編版小學(xué)語文一年級上冊精品教學(xué)設(shè)計)

1、10ao OU iu教學(xué)設(shè)計教材分析本課包活六部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母8 OU ill及其四 聲，在學(xué)習(xí)“40、OU. iu”的讀音時，充分利用仿真的、現(xiàn)實生活中的背景， 看插圖猜讀音，聽錄音讀，嘗試讀（親自體驗），并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線， 讓學(xué)生讀好3個新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時，我大膽地采用“先扶后放” 的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完d。的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試OU和iu的標(biāo)調(diào)，讓學(xué) 生當(dāng)“小老師”檢查其余學(xué)生對韻母的四聲的掌握情況。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，既 體現(xiàn)了老師導(dǎo)的作用，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評的生生 交往。在三拼音教學(xué)中，標(biāo)調(diào)后選音節(jié)擴詞語進行說話訓(xùn)練，體

2、現(xiàn)了拼音教學(xué)與 學(xué)生生活實際相聯(lián)系這一特點，也積累了學(xué)生的語言。我結(jié)合了 iu的四聲，把 教材有機整合到課中操中，這種有計劃的行動，在增強趣味時的同時，調(diào)節(jié)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的情緒，也鞏固了 iu的四聲。為了進一步鞏固uao> OU> iu”與聲母相 拼的音節(jié)認(rèn)讀，教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地讀a。OU iu和他們的四聲調(diào)，能熟練拼讀聲 母與ao OU iu組成的音節(jié)。2、能借助拼音，讀準(zhǔn)“小橋”、“流水”、“垂柳”等詞語和 朗誦兒歌歡迎臺灣小朋友。3、能正確書寫ao OU iu和它的四聲調(diào)，能將音節(jié)“xido niuv 正確書寫在四線格里。教學(xué)重、難點正確書寫ao OU iu和它的四聲調(diào)

3、，借助拼音，讀準(zhǔn)“小橋”、“流水”、“垂柳”等詞語和朗誦兒歌歡迎臺灣小朋友。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程一課時一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母i ei Ui找到了這么多的聲母朋友，其它的韻 母也想和聲母哥哥做朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？那我們一起走進第二 Wai ei UiO2、板書課：ai ei ui,領(lǐng)著生齊讀課題。3、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、授新1、初步感知出示情境圖，讓學(xué)生觀察圖畫，說說你看到了那些小動物，它們 在做什么？2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母CIO OU iu o（1）學(xué)習(xí)ao OU iu的發(fā)音老師通過“ 口形慢鏡頭”的變化示范ClO OU iu的發(fā)音，學(xué)生模 仿發(fā)音，師來回巡視正音。CI。是由2個字母組成的

4、。發(fā)音時，從前一個字母Cl滑向后一個字 母o, 口形由大到圓，一口氣呼出，Cl聲響長些，。音輕短，就可發(fā)出 “凹”的音了。發(fā)OU音時，先擺岀。的口形，然后口形收攏發(fā)出U的音，口形 由大圓到小圓，一口氣呼岀，。音輕短，U音響長些，就可發(fā)出“鷗” 的音了。iu是i和OU的結(jié)合。發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向OU 滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，i音輕短，OU音響長些，就可以 發(fā)出。優(yōu)”的音。活動:拍手歌。（2）用手勢比劃按一聲平，二聲揚三聲拐彎四聲降的讀法讀準(zhǔn)： o ao ao QOQ（3）說岀生活中有“ao”的音節(jié)。（4）采用多種形式讀準(zhǔn)CIO的四聲：ao ao do ao用同樣的方法學(xué)習(xí)OU iu的四聲。二課時一、學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)1、借助熟字“早、少、鳥、跳、藥、繞、肉、口、仇、樓、手、 頭”引導(dǎo)學(xué)生拼讀，再呈現(xiàn)音節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼讀，然后讀給 同桌聽，老師來回巡視，幫助有拼讀困難的孩子。2、讀兒歌并采用多種形式的拼讀形式，強化學(xué)生的拼讀能力小gu小gu叼ru 小mao小mao長po 小niu小niu 踢qiu3、游戲表演具體操作：讓學(xué)生手拿聲母、韻母卡片，拿聲母的同學(xué)先跳出來， 全班同學(xué)把聲母讀準(zhǔn)，然后拿韻母的同學(xué)也跳出來，全班同學(xué)再讀準(zhǔn) 韻母，然后一碰，就把音節(jié)拼讀