《功》教學(xué)設(shè)計(1)

1、<<功>>教學(xué)設(shè)計課程導(dǎo)入 如甲乙兩圖所示情景：FF 甲、 馬拉車向右前進 乙、 叉車豎直向上舉起貨物根據(jù)以上信息，你能提出一個你感興趣的問題嗎？ 學(xué)點一：功情景激疑： 甲 乙 甲圖中拉力的成效是：拉力將重物向上提升了一段距離 乙圖中拉力的成效是：拉力將礦車向右拉動了一段距離 甲乙兩圖中的兩個力都是有成效的，我們就說這兩個力對物體做了功。那么，力對物體做功得有什么條件呢？請同學(xué)們觀察下圖（馬拉車）師生歸納小結(jié)：（板書）一、 功：1、定義：一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用顯示了成效，力學(xué)里就說這個力做了功。 表示符號: w 2、做功的兩

2、個必要因素 （這兩個條件是嚴(yán)格的，缺一不可 ！） （1）作用在物體上的力 （2）物體在力的方向上通過的距離學(xué)點二：物理學(xué)中的不做功的三種情況：情景激疑：同學(xué)們思考一下，那些情況沒有做功呢？（觀察下圖）A組：有力無距 拉而未動 搬而未起特點： 雖然施加了力，但是物體沒在力的方向上 _ _B組：有距無力特點：物體靠慣性通過了一段距離，但是在通過距離的方向上沒有力的作用。C組：有力有距，但力距 特點： F 跟S 方向互相垂直， 力 不做功 師生歸納小結(jié)：（板書）二、物理學(xué)中的不做功的三種情況：1、有距無力 2、有力無距 3、有力有距，但力距 一、搬運工扛貨物：1、 搬運工在平地上行走，他對貨物向上的

3、支持力對貨物做功嗎？ 2、此人扛著貨物上樓，他對貨物向上的支持力對貨物做功嗎？二、叉車運物、提物ABC 1、 叉車將物體由A運到B過程中，叉車對物體做功了嗎？為什么？2、 叉車將物體由B運到C過程中，叉車對物體做功了嗎？為什么？學(xué)點三：探究：功的大小與力、距離的關(guān)系情景激疑：起重機吊運貨物過程問：第（ 2 ）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？ 第（3）次與第（1）次相比，做功數(shù)值上的關(guān)系？ 師生歸納小結(jié)：（板書）三、功的計算：1、把力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積叫做功 2、公式： 功 = 力 ×力的方向上移動距離的乘積W = F S 3、單位：焦耳，簡稱“焦”，符號是“ J

4、” 4、1 J = 1 N·ml J 的含義：1N的力使物體在力的方向上通過1m距離時，這個力對物體所做的功為1J 例1.一個人用50N的力沿水平方向勻速推一輛重200N的車前進2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？ 達標(biāo)測試 1、在如圖所示的四種情境中，人對物體沒有做功的是 ( ) 2、起重機把8000N的重物豎直向上勻速提升5m后又沿水平方向勻速移動了2m，在這一過過程中鋼絲繩向上的拉力對物體做功多少焦？（起重機勻速提升重物的過程，稱做為克服重力做功的過程） 3、一個人沿水平方向勻速推一輛受阻力50N的車前進2m，求這個人對車做功多少？（水平勻速推小車的過程，稱做為克服阻力做功的過程） 4、一個質(zhì)量為80g的皮球從某一高處下落了5m，重力對