萬以內(nèi)加減法復習

1、“萬以內(nèi)的加減法”整理與復習-教學設計教學內(nèi)容：義務教育課程標準數(shù)學（人教版）三年級上冊P32-33頁教學目標：1、通過“整理與復習”的活動，使學生進一步熟練掌握“萬以內(nèi)的加減法”的計算方法，提高計算能力。2、進一步發(fā)展學生估算意識，養(yǎng)成驗算的良好習慣。3、進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用；培養(yǎng)學生運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，增強學生應用數(shù)學的意識。4、培養(yǎng)學生對單元知識的整理概括能力。教學重點：1、鞏固筆算加減法，提高計算的正確率。2、發(fā)展估算意識，養(yǎng)成驗算習慣。3、感受計算與生活的聯(lián)系，增強應用意識。教學難點：會靈活準確解決實際問題。教學準備：課件

2、 練習紙教學過程：一、 整理引入1、師提問：同學們這段時間我們學習了什么內(nèi)容？2、學生自由匯報，老師根據(jù)學生的回答隨機板書?？赡苡幸韵乱恍┣闆r：筆算加法、筆算減法。：加減法的驗算。：筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位，筆算減法又分：連續(xù)退位減和被減數(shù)中有0的連續(xù)退位。：我們還知道“用數(shù)學”解決生活中的問題?！驹O計意圖:幫助學生溫故而知新,理清這一單元已學過的知識,有一個復習的思路，針對學生的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯定。】3、引入師：我們這段時間學習了萬以內(nèi)的加減法，今天我們就把這部分內(nèi)容進行整理和復習?？茨膫€組的同學表現(xiàn)棒，就能得到老師準備的神秘禮物，你

3、們想知道是什么神秘禮物嗎？（想！）那么你們就要認真聽講、積極思考回答，把他們組的小樹培養(yǎng)得枝繁葉茂就知道老師準備了什么神秘禮物?！驹O計意圖: 利用學生好奇，想得到神秘禮物的心情來激發(fā)學生的學習興趣】二、復習筆算1、練一練（直接寫出結果） 4 2 3 7 4 6 5 0 0 9 4 0+ 3 4 9 + 1 6 3 - 4 5 3 - 7 6 2 學生獨立完成，教師巡視，學生完成后指名學生說出結果和計算過程。2、總結計算方法師：在筆算加法應注意什么？減法呢？利用課件逐一顯示筆算加減法應注意的，并讓學生齊讀。【設計意圖: 通過復習了解學生還有哪些知識掌握得不夠扎實，教師可以進行查漏補缺。】三、復習

4、驗算1、總結驗算的方法。師：同學們都知道了筆算的方法，但在筆算時我們怎樣才能知道自己的計算是否正確呢？怎樣進行驗算呢？2、學生練習。用豎式計算并驗算：368+456= 504137=學生獨立完成練習紙第二題，教師巡視學生的完成情況，并對個別做輔導。3、評講學生的完成情況。投影學生的練習，讓學生來評價?！驹O計意圖: 通過練習看看學生的驗算方法掌握了沒有，是否可以選擇最好的方法檢驗?！咳?、復習估算師：如果在日常生活中不需要準確的數(shù)時怎么辦呢？估一估 487+374 638-256讓學生說出估算的方法（把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)看成整百數(shù)或整百整十數(shù)在計算）?！驹O計意圖: 講練結合，讓學生在練習中進一步掌

5、握筆算、驗算和估算這三部分基本知識。在讓學生說想法的過程中既培養(yǎng)了學生的整理概括能力，又培養(yǎng)了學生認真聆聽的學習習慣。】四、鞏固練習、查漏補缺。1、聰明小法官（判斷對錯） 在減法中，差一定比減數(shù)少。（ ） 三位數(shù)加三位數(shù)，和可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。（ ） 求比458多198的數(shù)是多少，正確的列式是458+198。（ ） 405-258=153 （ ）讓學生利用手勢來判斷并說出判斷的理由?！驹O計意圖:判斷題是對學生計算能力的一種檢驗方法，通過學生的說理判斷，能進一步提高學生對算理、算法的理解和掌握?！?（輕松一分鐘：播放亞運會上劉翔110米欄決賽的奪冠視頻并對學生進行思想教育。） 【設計意

6、圖:計算練習課是比較枯燥的，如果40分鐘都讓學生計算、計算再計算，學生很難全程都集中精神聽見，影響課堂效益。在25分鐘左右讓學生看看亞運快訊：劉翔110米欄決賽的奪冠視頻，能讓學生高度集中的精神得到休息，并及時對學生進行不怕苦認真學習的思想教育，更利于提高課堂效果?！?、應用拓展，解決問題（課件出示圖書記錄表以及聰聰提出的問題）從這個表中你知道了什么？你能提出問題并解答嗎？學生獨立在練習紙上寫出問題并列式解答。教師巡視，并選個別進行投影評講?！驹O計意圖:本題主要是培養(yǎng)學生的分析概括能力，利用練習培養(yǎng)學生運用所學知識，從提供的信息中提出正確的問題并解答的能力。】3、想一想方框里能填幾？（延伸提高）2 8 0 3 4 8 0 5 7 + 1 5 - 7 8 - 1 2 + 3 4 4 0 3 2 7 6 7 7 9 2 1先讓學生同桌互相討論，再指名學生說出結果及想法?！驹O計意圖:這是一題擴展延伸題，目的是培養(yǎng)學生的逆向思維，同時也培養(yǎng)學生全面思考的習慣。最后一題解法多樣，能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?！课?、課堂總結這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 能對自己或自己小組