狼牙山五壯士導(dǎo)學(xué)案

1、狼牙山五壯士導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識10個生字，會寫本課16個字，正確讀寫本課詞語。2、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.理解課文內(nèi)容，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇恨侵略者和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。 4.領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力，在習(xí)作中能靈活運用本課的習(xí)作方法。二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文重點句子。感受五壯士為了保護(hù)群眾，勇于獻(xiàn)身的精神。三、教學(xué)難點：領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力，在習(xí)作中能靈活運用本課的習(xí)作方法。四、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1. 借助工具書積累字詞，會讀會寫下列詞語并給加點的字注音。崎嶇 墜落 瞄準(zhǔn) 吼聲 任務(wù) 仇恨 斬釘截鐵2. 聯(lián)系上下文理解詞語、換詞語、查

2、字典等都是理解詞語的好方法，試著用合適的方法理解下列詞語斬釘截鐵 橫七豎八絕 路 熱血沸騰3. 用以下兩種方法概括課文的主要內(nèi)容（1）用一句話概括本文的主要內(nèi)容，采用（誰為了 做了 ）的句式。（2）把課文分段，把每一段的段意連起來說說課文的主要內(nèi)容。一（1） 二（2） 三（3） 四（4.5）五（6-9）4. 細(xì)讀課文，在文中找出最能打動你的地方，反復(fù)讀一讀，在旁邊批注出自己的感受。5. 通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不懂的問題需要和小伙伴討論？ 五、教學(xué)過程：（一）、 導(dǎo)入1、同學(xué)們，知道新中國哪一年成立的嗎？你知道哪些抗日英雄人物？抗日戰(zhàn)爭中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，今天，就讓我們一起

3、來學(xué)習(xí)一個真實的故事狼牙山五壯士。齊讀課題。讀完課題，你知道了什么？（地點和人物）“壯士”是什么意思？你覺得怎樣的人才稱得上“壯士”？用自己的話說說。那些豪氣沖天，英勇頑強的人才被稱為壯士，作者稱他們?yōu)閴咽?，說明作者對他們充滿了敬佩？讓我們懷著敬佩之情再讀課題、讀出敬意。（二）檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在給你五分鐘時間對照導(dǎo)學(xué)案再次朗讀課文，等會檢查大家的自學(xué)情況。出示導(dǎo)學(xué)案中的字詞，給詞語加拼音。指名到黑板寫，批改后訂正。(三)、初讀感知內(nèi)容。1、 請同學(xué)們打開課本，讓我們一起走近五壯士。自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。想想課文主要寫了什么事情？2、交流課文的主要內(nèi)容

4、。 （1）用一句話概括本文的主要內(nèi)容，采用（誰為了 做了 ）的句式。（2）把課文分段，把每一段的段意連起來說說課文的主要內(nèi)容。一（1） 二（2） 三（3） 四（4.5）五（6-9）在歸納段意，提煉小標(biāo)題后，連成主要內(nèi)容。用這兩種方法概括主要內(nèi)容，同學(xué)們運用得較好。以后你要繼續(xù)學(xué)習(xí)運用。(四)、精讀感悟在課文的敘述中，一定有深深打動你的地方，請同學(xué)們默讀課文前三個自然段，找出最讓你感動的語句，反復(fù)讀一讀，在旁邊批注出自己的感受。1、讓我感動的是課文的第二部分，我的批注是：從這段描寫中，我能體會到他們對敵人深深的仇恨。我們來學(xué)習(xí)這一部分，一邊讀一邊想象畫面，這段話寫了幾個人物？分別是用什么方法描寫

5、五壯士的？2、 交流.（1）“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打?！边@句主要描寫班長的神態(tài)，說明班長指揮戰(zhàn)斗時的樣子。“沉著”是什么意思？(2) “副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細(xì)小的槍口噴不完他滿腔的怒火”。這句是寫副班長葛振林的動作和語言。誰有不同意見?這句寫心情。什么樣的心情？你說！“好像那個細(xì)小的槍口噴不完他滿腔的怒火?！边@兒細(xì)致地描寫了副班長葛振林憤怒的心情。（3）“戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒”寫了他的動作。（4）“胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。”這句寫的是表情。（5）這四句話有的描寫表情，有的描寫動作，有的

6、描寫心情。通過這些描寫，你能不能看出五壯士心里想什么？（他們想一定要把敵人死死地拖住在狼牙山上，拖不住敵人，大部隊就要受到很大的威脅。）（五壯士想的是一定要狠狠打擊敵人，掩護(hù)好主力部隊和人民群眾。）（6）五壯士這時候一心想消滅敵人，充滿了對敵人的什么？（仇恨）?。?）那我們讀這段時，應(yīng)該讀出五壯士是什么樣的心情？（應(yīng)該讀出五壯士對敵人刻骨仇恨的心情。）把這四句讀一讀，讀出對敵人的刻骨仇恨來。3、 研讀第三自然段（1）、 請你默默地讀第三自然段，靜靜地想一想，你感受到了什么？（2）、 交流“斬釘截鐵”，什么意思？這就說明班長的話非常堅決、果斷，不是猶猶豫豫地說。具體是指班長在什么面前毫不猶豫？面

7、臨著死亡的情況下毫不猶豫。 怎么知道面臨著死亡？因為課文說了“戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。”“絕路”就是死路，他們明知道走這條路是死路，走上去就下不來了，可是他們還是“斬釘截鐵”地說，表現(xiàn)他們勇敢不怕犧牲的大無畏精神。在生與死的面前，選擇哪一條路？班長絲毫不猶豫，這是一種不怕犧牲的精神。那四個戰(zhàn)士怎么不一個一個寫啊？（因為那四個戰(zhàn)士跟班長想的是一樣的，他們都是想把敵人引上絕路，并且決不能暴露人民群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移的方向。）從哪兒看出想的一樣。“戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。”從這句可以看出戰(zhàn)士們和班長想的一樣，因為課文里說了“戰(zhàn)

8、士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！彼麄兒桶嚅L一樣，毫不猶豫地把敵人引上絕路。“熱血沸騰”，這說明其他四個戰(zhàn)士也怎么樣？情緒激昂。他們跟班長想在一起，行動一致嗎？哪個詞說明一致？“緊跟在班長后面”的“緊跟”。3、 指導(dǎo)朗讀：我們讀班長的話要讀得堅定、果斷；讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒。我們練讀這兩句話，老師引讀，你們跟著讀。（五）、小結(jié) 同學(xué)們，五位壯士又將以怎樣的壯舉實踐他們的壯志呢，我們下節(jié)課再學(xué)。（六）課堂測驗同學(xué)們，讓我們來展示本節(jié)課的收獲吧！一、 在括號里填上合適的詞語。（ ）地瞄準(zhǔn) （ ）的怒火（ ）地指揮 （ ）的山路（ ）地躺著 （ ）地打二、 根據(jù)課文的敘述順序填寫序號。( ) 引上絕路 （ ）接受任務(wù) （ ）英勇跳崖 （ ）誘敵上山 ( )  頂峰殲敵三、 根據(jù)意思寫詞語（1）比喻說話或做事堅決果斷，毫不猶豫。（ ）（2）全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。（ ）（3）有的橫，有的縱，亂七八糟。（ ）板書：           狼牙山五壯士        接受任務(wù)