走出“補(bǔ)習(xí)”教育的誤區(qū)

1、精選公文范文走出 “補(bǔ)習(xí) ”教育的誤區(qū)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝一堂課千元，天價(jià)補(bǔ)習(xí)班竟爆滿？補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)十年來(lái)水漲船高天價(jià)班頻頻出現(xiàn)（ 2 月 13 日解放日?qǐng)?bào)）；寒假補(bǔ)習(xí)班遍地開(kāi)花良莠不齊（ 2 月 27 日 達(dá)州日?qǐng)?bào) ） ；媽媽，我不想寒假補(bǔ)習(xí)：（ 2月 25 日信息時(shí)報(bào)）當(dāng)下， 隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，知識(shí)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作用愈來(lái)愈大，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代已然到來(lái)。這使得人們逐步意識(shí)到知識(shí)對(duì)于一個(gè)人未來(lái)生存發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，于是引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)子女教育的空前關(guān)注。希望孩子贏在起跑線上，希望孩子考出一個(gè)高分?jǐn)?shù)，好名次，希望考進(jìn)孩子進(jìn)名校，希望孩子早日成才。在這種

2、心理愿望的驅(qū)使下，使得家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資也不惜血本。就拿假日“補(bǔ)課 ”來(lái)說(shuō)，從十年前的幾元一節(jié)，到近幾年的幾十元一節(jié)，再到現(xiàn)在的幾百元，家長(zhǎng)每年在孩子假日的補(bǔ)課費(fèi)用都是以數(shù)萬(wàn)元計(jì)算。據(jù)解放日?qǐng)?bào)報(bào)道，今年寒假不到一個(gè)月，孩子的補(bǔ)課費(fèi)竟高達(dá)2 萬(wàn)多元，某些所謂的 “一對(duì)一輔導(dǎo)”，甚至每節(jié)課上千元那么這種“天價(jià)補(bǔ)習(xí)”真得是 “補(bǔ)超所值 ”嗎？首先，我們算一下經(jīng)濟(jì)帳。義務(wù)教育中小學(xué)的生均公用經(jīng)費(fèi)2014年分別是910 元和 710 元， 一年去除節(jié)假雙休，實(shí)200 余天，每天按中小學(xué)平均元和元，一天按節(jié)課計(jì)算，每節(jié)課每節(jié)課也在元左右；孩子寒假補(bǔ)習(xí)按2 萬(wàn)元 20天計(jì)算，每天就要一千元，一天也按節(jié)課計(jì)

3、算，每節(jié)課要125 元。也就是說(shuō)，寒假里的一節(jié)課要頂在學(xué)校里250 節(jié)， 如果按金錢(qián)的比例換算成學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校里學(xué)一節(jié)課哪怕學(xué)一個(gè)字，學(xué)習(xí)班上 精選公文范文 精選公文范文一節(jié)課也應(yīng)該學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)250 個(gè)字，如果是做題，學(xué)校里如果一節(jié)課做一道題，學(xué)習(xí)班上一節(jié)課應(yīng)做250 道題，如果是分?jǐn)?shù)，按百分計(jì)算，學(xué)校里每天如果得半分，補(bǔ)習(xí)班上一天豈不就要得125分即便是孩子的學(xué)習(xí)和到商店里買(mǎi)東西一樣，錢(qián)越多，買(mǎi)到的東西也就越多，但是，通過(guò)這個(gè)計(jì)算我們也不難看出，補(bǔ)習(xí)班的對(duì)孩子學(xué)習(xí)實(shí)際功效也不會(huì)是平時(shí)孩子學(xué)習(xí)的250 倍，因此，其投入與其收益相去甚遠(yuǎn)其次，再看一下實(shí)際培訓(xùn)情況。教育部明令禁止學(xué)校和在編在崗的現(xiàn)

4、任教師不得辦補(bǔ)習(xí)班，不得參與任何形形式的學(xué)生補(bǔ)課。這不言而喻，社會(huì)上現(xiàn)在公開(kāi)辦的補(bǔ)習(xí)班都不是“正規(guī) ”學(xué)校，所有補(bǔ)課的都不是“正式 ”老師。那么無(wú)論補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)宣傳的如何天花亂綴，其 “一線教師 ”從何處來(lái)？其“經(jīng)驗(yàn)豐富的名師”從何處聘？所謂的“名師授課”其可信度到底有幾何？在學(xué)校里，學(xué)校和教育主管部門(mén)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程有著規(guī)范的管理、對(duì)質(zhì)量結(jié)果有著嚴(yán)格的考核，而且是逐年連續(xù)的，教師必須按照國(guó)家規(guī)定，學(xué)校要求進(jìn)行教育教學(xué)，觸犯了“紅線 ”要解聘，會(huì)下崗； 我們的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？誰(shuí)來(lái)管理？輔導(dǎo)班是臨時(shí)的，輔導(dǎo)老師是臨時(shí)的，學(xué)生是臨時(shí)的，一批補(bǔ)習(xí)班換一個(gè)地方，一批補(bǔ)習(xí)班換一批老師，一批補(bǔ)習(xí)班換一批

5、學(xué)生，辦班老板除了關(guān)心 “錢(qián) ”的多少之外，誰(shuí)會(huì)去關(guān)心教育教學(xué)的實(shí)效呢？不要說(shuō)沒(méi)有什么機(jī)構(gòu)，就連學(xué)生和家長(zhǎng)在上完班之后有幾個(gè)去再追求補(bǔ)課的質(zhì)量呢？至于有不少輔導(dǎo)班打出的多少多少學(xué)生提高了多少成績(jī)，多少多少學(xué)生考了第一，不要說(shuō)沒(méi)有人去考證，就算是確有其事，難道全是 “補(bǔ) ”的功效， 學(xué)生在學(xué)校白白呆了200多天？第三，我們?cè)偬接懸幌聦W(xué)生本身。學(xué)習(xí)和搬磚不一樣，“鋸響就有沫”。學(xué)習(xí)是孩子自己的事，你可以圈住孩子的身，卻圈不住孩子的心，你把孩子捆到書(shū)桌前，摁到書(shū)本里，孩子也不一定就能把書(shū)本啃進(jìn)去，老師講得再好，那是老師的事，孩子決意不學(xué)，你把孔子請(qǐng)來(lái)也無(wú)濟(jì)于事。試想，一個(gè)班里幾十孩子，教師是一樣的教

6、師，課堂是一樣的課堂，內(nèi)容是一樣的內(nèi)容，作業(yè)是一樣的作業(yè)，為什么有的孩子學(xué)會(huì)了，有的孩子就是學(xué)不會(huì)呢？所以，家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)好，不是忙著投名師，要想著讓孩子愿學(xué)習(xí)，如果孩子不愿意學(xué)習(xí)，不要說(shuō)你一節(jié)課花一千塊錢(qián)，就是花一萬(wàn)塊錢(qián)，那也只能是讓孩子去“打個(gè)水漂兒 ”玩玩而已。前幾天走親戚，說(shuō)起一位家長(zhǎng)，孩子剛上一年級(jí)，年前考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)都考了九十多分，可是，孩子在班里排名很差，家長(zhǎng)著了急，一放假，就請(qǐng)了家教進(jìn)行輔導(dǎo)，還到書(shū)店里買(mǎi)了好幾套復(fù)習(xí)資料，整天不讓孩子出門(mén)，除了家教老師輔導(dǎo)，家長(zhǎng)還要孩子一天要做必套模擬題，先開(kāi)始幾天，孩子還很配合，后來(lái)，孩子便在家長(zhǎng)給的模擬題上亂畫(huà)，7 精選公文范文精選公文范文

7、將試卷撕爛，家長(zhǎng)當(dāng)然不愿意，于是“棍棒”了孩子春節(jié)后，那個(gè)孩子不用輔導(dǎo)了，也再不做題了，家長(zhǎng)領(lǐng)著去看心理醫(yī)生去了【反思與結(jié)論】在義務(wù)教育階段，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，國(guó)家早已是計(jì)劃好了的，之所以學(xué)習(xí)“這些內(nèi)容 ”，做 “這些題目 ”，在學(xué)校學(xué)習(xí)“這些時(shí)間”早都是很多專家學(xué)者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究并長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)后確定的。孩子在“這些時(shí)間”里，絕大多數(shù)能 “完成 ”或 “基本完成 ”“ 這些內(nèi)容 ”， 而孩子只要能“基本完成”“ 這些內(nèi)容”就會(huì)滿足孩子的成長(zhǎng)需要，孩子“優(yōu)秀 ”固然好，但只要“合格 ”，孩子也就不會(huì)輸在“起跑線 ”上；孩子為什么要雙休？為什么要放假？這不僅是學(xué)期的劃分問(wèn)題、孩子學(xué)習(xí)也需要

8、張馳有度的問(wèn)題，而是因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不僅需要在學(xué)校里學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，更需要學(xué)習(xí)家庭、社會(huì)、自然、包括情感在內(nèi)的方方面面的知識(shí)，正所謂 “風(fēng)聲、 雨聲、 讀書(shū)聲， 聲聲如耳，國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心，”唯如是， 孩子才不會(huì)成為只會(huì)識(shí)字的書(shū)呆子，只會(huì)考試的“應(yīng)聲蟲(chóng) ”，才能成長(zhǎng)為一個(gè)健康的社會(huì)人，一個(gè)會(huì)創(chuàng)新，能創(chuàng)造的有用之才，而雙休、節(jié)假就是給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)。一代文學(xué)大師沈從文在我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)里曾記述，正是他的逃學(xué)，幫助他打開(kāi)了世界（自然和社會(huì)）這本大書(shū)，也正是因?yàn)檫@本“大書(shū) ”幫他打開(kāi)了大師的天窗，讓“小書(shū) ”有了用武之地，“電腦很重要,書(shū)本很重要,但書(shū)本里面種不出水稻?！保ㄔ∑秸Z(yǔ)）書(shū)本里可以培養(yǎng)出大學(xué)生，但書(shū)本里跑不出劉翔，飛不出航空登月的英雄，也堆不出什么文學(xué)大家，唯有高密的那片高梁地，才能滋養(yǎng)出將莫言推上諾貝爾獎(jiǎng)臺(tái)作為