語文期末總結(jié)

1、Prepared所 22 N。 202。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期快結(jié)束了，回顧這個學期的工 作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的，我覺得自己每天都在成 長，每天都在進步。成長中雖積累了許多經(jīng)驗，卻還存在著不足。現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標 準。我認真閱讀了二年級上冊語文教師教學用，將重點內(nèi)容摘 抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎 上，吃透教材每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思 課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課 前，我認真上網(wǎng)查閱

2、相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我 在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎 然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素 養(yǎng)。1 .注意新課導入新穎內(nèi)容“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā) 學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一 種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不 同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓 學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計 懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學

3、生的靈性，開啟學 生學習之門。2 .培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的 感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理 解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引 導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教 師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰 撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對 問題充分思考后，學生根據(jù)己有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的 見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了 自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習

4、是 無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教 學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思 考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設 計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表 達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識 和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不 斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性， 要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“傍”字常常跟“旁”字混淆，這類似的問題我進行了大力更正，

5、多做形近字組 詞。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫的 錯別字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了是學習生字不死氣沉 沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學習 的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方 法很多。四、因材施教，促進學生全面發(fā)展。做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習 習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有 意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師 聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫 助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查

6、學習 任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方 法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批 評?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的！” “你很 聰明！ ”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊?學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氣氛中 受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點 進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)鼓勵。盡量克制自己，以免態(tài)度 不好。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們 談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性中提高。本學期， 林宇軒、高妙晴等幾個同學的學習積極性明顯增強，進步

7、很大。五、工作反思。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還 存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生 生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字 習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生 字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的 意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu) 生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。 在今后的教學中，應該加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。今后還 要改進教學態(tài)度，與學生和睦相處，爭做學生愛戴的好老師。4、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)