我教育經(jīng)歷中的幸福故事序列之孩子王的成就感

1、我教育經(jīng)歷中的幸福故事序列之“孩子王的成就感”    還是在上師范的時(shí)候，我被獨(dú)立見(jiàn)習(xí)了一次，切實(shí)體會(huì)到了孩子王的成就感。上師范的時(shí)候，學(xué)校會(huì)安排“見(jiàn)習(xí)”，就是你還在學(xué)校讀書(shū)，學(xué)校安排半天或者幾節(jié)課，到學(xué)校去聽(tīng)課，觀摩真正的老師是怎么上課的。但是，在那樣的見(jiàn)習(xí)中，你很難體會(huì)到你自己作為一位教師是怎樣的滋味。但是，又一次回家，我被父親安排了一次獨(dú)立見(jiàn)習(xí)。    不是星期天，但是，家中有事，我請(qǐng)假回家了。印象中，是家里蓋廂房。父親請(qǐng)了一些泥瓦匠，到家里做活兒。按說(shuō)，我回來(lái)是要幫助父親做活的，但是，這些都是親戚的泥瓦匠，看我單薄瘦弱，不肯讓

2、我做力氣活兒。而父親當(dāng)時(shí)是民辦教師，在學(xué)校擔(dān)任三年級(jí)班主任。父親也是請(qǐng)了假的，于是，我被父親安排了一次“獨(dú)立見(jiàn)習(xí)”。    學(xué)校還是原來(lái)我上小學(xué)的學(xué)校，父親所教班級(jí)的教室是我曾經(jīng)坐過(guò)的教室。幾十個(gè)三年級(jí)孩子。我一出現(xiàn)在教室，孩子們很驚愕，然后就開(kāi)始說(shuō)說(shuō)笑笑。他們當(dāng)中很多我是認(rèn)識(shí)的，鄰居的，對(duì)門的，有管我叫叔叔的，有關(guān)我叫哥哥的?？次以谥v臺(tái)上不知所措的樣子，他們竟然開(kāi)始問(wèn)我“你干啥來(lái)了”等問(wèn)題。    我很正經(jīng)的說(shuō)：我是來(lái)替你們高老師上課的。你們?cè)搶W(xué)什么了？孩子們七嘴八舌，語(yǔ)文的，數(shù)學(xué)的。我真的不知道我該講什么。但是，總得上課啊。我想起

3、了我上初中的時(shí)候，我們從地里勞動(dòng)回來(lái)，老師給我們讀故事，讀得抑揚(yáng)頓挫，非常吸引了我們。于是，我拿起了語(yǔ)文書(shū)，讓孩子們找到父親沒(méi)給他們講完的課文，告訴他們，我們來(lái)練習(xí)讀課文，練習(xí)著把這篇課文讀得很精彩，怎么樣？孩子們安靜了下來(lái)。（我非常佩服我拿起一篇文章就讀的能力，而且，我在朗讀上還是很有些功底的在學(xué)校，我是廣播組的播音員的。）我讓孩子們讀書(shū)，我認(rèn)真傾聽(tīng)，然后，我再范讀，孩子們學(xué)著讀。僅僅一個(gè)自然段，我發(fā)現(xiàn)孩子們精力集中起來(lái)，聽(tīng)得很投入，練得也很投入了就這樣，兩節(jié)課的時(shí)間，我并沒(méi)怎么組織紀(jì)律，孩子們竟然很樂(lè)意跟我學(xué)習(xí)朗讀課文。不知不覺(jué)中，下午放學(xué)了。    我替父親

4、代了半天課，然后回家，幫忙做點(diǎn)活兒。第二天會(huì)學(xué)校繼續(xù)上學(xué)了。    這是1981年的事情，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去三十個(gè)多個(gè)年頭了?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，仍然感到幸福和快樂(lè)的。為什么？因?yàn)?，我第一次在課堂上，沒(méi)有亂堂，把孩子們都吸引住了，我很順利的跟他們一起學(xué)習(xí)了兩節(jié)課。    您會(huì)說(shuō)，這有啥幸福的？    我說(shuō)，有啊，一個(gè)想做老師的人，都會(huì)有控制欲望的希望在課堂上每個(gè)孩子都認(rèn)真地跟你學(xué)習(xí)，而我，用我的老師曾經(jīng)用過(guò)的方式，滿足了我這種需求，而且，我成功的踐行了我的老師“用精彩朗讀來(lái)組織教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)啊。    當(dāng)然，之所以現(xiàn)在每每回憶起來(lái)都讓我覺(jué)得幸福，是因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我認(rèn)為自己能夠做一個(gè)老師，一個(gè)讓孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師，這件事對(duì)我后來(lái)“實(shí)習(xí)”有很大的幫助，我記住了這次“獨(dú)立見(jiàn)習(xí)”，這次影響了我教育生涯的第一次獨(dú)立見(jiàn)習(xí)，記住了當(dāng)時(shí)的那種快樂(lè)。及時(shí)到現(xiàn)在，每