淺談2020年疫情期間學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)和自主管理的思考

1、疫情黑云壓城來(lái)居家求學(xué)金鱗開(kāi)淺談疫情期間學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)和自主管理的思考摘要 ：進(jìn)來(lái)，新冠疫情仍舊在全球放肆著，根據(jù)省、市、區(qū)相關(guān)“停課不停學(xué)、不停教”工作要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，采取線上教學(xué)，先肯定這種方法的特殊時(shí)效性，但也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在疫情期間居家自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力薄弱，未能真正達(dá)到教學(xué)效果，為此，淺要提出建議來(lái)分析。關(guān)鍵詞 ：疫情學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)自主管理隨著新冠疫情像天邊的黑云層層壓來(lái)，各地都出臺(tái)相應(yīng)的教育政策，目前除了相關(guān)畢業(yè)班之外，大部分是采取線上教學(xué)的模式，為此，才生出一些問(wèn)題。.疫情黑云壓城來(lái)根據(jù)省委、省政府疫情防控工作部署，為貫徹落實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”的“指示精

2、神，除相關(guān)畢業(yè)班之外，我省中小學(xué)幼兒園春季開(kāi)學(xué)時(shí)間已推遲至4 月末之后。為期近兩月的線上教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，自主管理能力弱的現(xiàn)象。一、自主學(xué)習(xí)片面化學(xué)生在線下學(xué)習(xí)時(shí)，除了少部分自覺(jué)的外，大部分在空閑中溜達(dá)。呈現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)象：打卡全都上線，直播露臉部分就開(kāi)始不出現(xiàn)，提交作業(yè)可謂是消失不見(jiàn)。不難發(fā)現(xiàn)，教師無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和對(duì)知識(shí)的消化吸收，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力薄弱。以片面的出現(xiàn)來(lái)蒙混家長(zhǎng)和學(xué)校，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想。二、自主管理消極化古語(yǔ)有言“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，可見(jiàn)人也應(yīng)該效法天地，不斷進(jìn)行自主管理，才能不斷進(jìn)步。通過(guò)自主學(xué) 習(xí)的過(guò)程和效果不難發(fā)現(xiàn)背后值得深思的

3、現(xiàn)象，家長(zhǎng)客觀監(jiān) 督不到位，學(xué)生作業(yè)敷衍老師，電話蒙騙家長(zhǎng)，悠閑自得的 生活，沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，得過(guò)且過(guò)，導(dǎo)致學(xué)生自主管理能 力越來(lái)越弱。三、借口無(wú)知化有學(xué)生沒(méi)交作業(yè)怪老師沒(méi)講清楚，怪家長(zhǎng)沒(méi)有提醒自己 準(zhǔn)時(shí)上課，怪家長(zhǎng)拿手機(jī)給自己試問(wèn)：部分家長(zhǎng)忙于生 計(jì)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)，把手機(jī)房子家里給孩子自覺(jué)按時(shí)學(xué)習(xí)，錯(cuò)了 嗎？為什么不從自己身上找原因？居家求學(xué)金鱗開(kāi)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生呈現(xiàn)由來(lái)的問(wèn)題和家校之間的聯(lián)系反饋，現(xiàn) 就學(xué)生在疫情防控期間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和自主管理的的有關(guān) 工作提由如下意見(jiàn)。一、學(xué)習(xí)要求合理化學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)模式，大多來(lái)自老師的要求和同學(xué) 的合作和互相監(jiān)督，線上和線下學(xué)習(xí)的模式改變，目前，應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生

4、正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，移動(dòng)平臺(tái)等，爭(zhēng)取認(rèn)真“停課不停 學(xué)”。學(xué)生可根據(jù)老師的作業(yè)要求結(jié)合自身實(shí)際情況，制定 符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，盡量讓目標(biāo)可行化。二、內(nèi)容具體化學(xué)生居家期間，根據(jù)自身的上課情況和老師教學(xué)情況， 要認(rèn)真開(kāi)展具體可行的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是認(rèn)真收聽(tīng)各地全省統(tǒng)一的線上課堂教育，比如貴州中小學(xué)的“陽(yáng)光課堂 . 空中黔課”模式，嚴(yán)格要求自己不要快進(jìn)、插科打諢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做筆記，完成線上作業(yè)。二是 根據(jù)自己各科老師結(jié)合各省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)之后的學(xué)科教學(xué)要求，微課、直播等形式的互動(dòng)參與，力爭(zhēng)師生在線團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，讓各學(xué)科內(nèi)容具體化。從而不再盲目地錯(cuò)過(guò)直播，自己瞎摸。我們深知：自己認(rèn)真聽(tīng)一堂課和自己隨意翻閱

5、三遍書本的效果是有明顯差距。三、復(fù)習(xí)多樣化沒(méi)有固定的思維不變，也沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)不變，網(wǎng)課之后，自覺(jué)的學(xué)生更加自覺(jué)，不自覺(jué)的會(huì)更加墮落。為此，這是一層內(nèi)心靈魂的拷問(wèn)，真是如此嗎？除了以上的學(xué)習(xí)要求和美容的合理具體，學(xué)生居家期間還應(yīng)該要有自己的復(fù)習(xí)方法?？鬃诱f(shuō)“溫故而知新”，對(duì)于現(xiàn)在特殊時(shí)期的學(xué)生而言，不求“可以為師矣”，但在學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)十分有必要。可結(jié)合實(shí)際，采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方法。不斷觀看老師的視頻回放，讓疑難得意除去；積極按時(shí)參與老師的直播，屏幕回到生動(dòng)又活潑；自主整理學(xué)習(xí)筆記回憶， 讓知識(shí)不僅只是在老師的身上；練習(xí)更正，錯(cuò)題更新，知識(shí)記憶猶新；利用網(wǎng)絡(luò)查閱舉一反三，抱得動(dòng)革命也抱得起磚通

6、過(guò)多樣化的復(fù)習(xí)方式，呈現(xiàn)由自主的學(xué)習(xí)和管理 方法。四、課外知識(shí)多樣化疫情居家，不等于放你回家。學(xué)生是帶著任務(wù)在家，同等你我他。這是對(duì)學(xué)生最好的不放棄方式，為此，學(xué)生居家除了學(xué)習(xí)之外，也應(yīng)該做其他的來(lái)補(bǔ)充。只有充分利用時(shí)間，才會(huì)不覺(jué)得迷茫。一是 可以結(jié)合自身身體素質(zhì)，開(kāi)展體育鍛煉。正因?yàn)榇舜我咔?，讓更多的人珍?ài)生命，更加體貼醫(yī)務(wù) 人員，更加明白“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”的道理。二是應(yīng)該豐富主題班會(huì)，哪怕是防疫影片，哪怕是戴口罩由行，五一不反 映由當(dāng)前學(xué)生應(yīng)該不只是學(xué)習(xí)書本，同時(shí)還應(yīng)該學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)愛(ài) 人之心。三是學(xué)習(xí)經(jīng)典文化知識(shí)。不是所有的知識(shí)都能在手 機(jī)里學(xué)，不是所有的作業(yè)抖音里面都有，也不是所有的時(shí)間 都

7、可以用游戲打發(fā)。如董卿的朗讀者里呈現(xiàn)的不只是會(huì) 開(kāi)口朗讀的人，更是像正在學(xué)習(xí)的學(xué)生們提供一種正確的文 化知識(shí)。經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是能夠推得動(dòng)一代人的傳承。五、身體勞動(dòng)化孟子說(shuō)“古之成大事者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓 具體膚，空乏其身”，可見(jiàn)學(xué)會(huì)勞動(dòng)確實(shí)能鍛煉一個(gè)人的心 性。于是，對(duì)于居家的學(xué)生來(lái)說(shuō)，制定科學(xué)的勞動(dòng)計(jì)劃，選 擇適合自己做的，比如，做家務(wù)，體會(huì)成長(zhǎng)的變化擔(dān)當(dāng)；因地制宜，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，田土芬芳，體會(huì)父母的養(yǎng)家不易；對(duì) 于大點(diǎn)的學(xué)生，可以跟著父母去上班，端茶遞水或是叫賣吆 喝等，無(wú)一不是勞動(dòng)的表現(xiàn)，無(wú)一不是成熟自律的表現(xiàn)。以上不難看由，學(xué)生居家并非是躺在床上聽(tīng)網(wǎng)課，趴在 桌上寫作業(yè)，電腦打游戲，手機(jī)刷抖音等這么閑散，應(yīng)該是 充滿自律的挑戰(zhàn)，從自覺(jué)遵守網(wǎng)課紀(jì)律、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的、深 化教學(xué)目標(biāo)及良好的生活作風(fēng)等方面來(lái)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我 管理，像疫情黑云層里透過(guò)的絲絲日光，把居家學(xué)