小學數學第十二冊教學計劃及教案

1、精品文檔6欠迎下載小學數學第十二冊教學計劃學校：城北小學班級：63教師姓名：張仁瑤 制定日期：2006/2/11教材分析1、 教材內容分析：本冊教材包括：圓柱、圓錐，簡單的統計表和統計圖，比和比例，小學階段 主要知識的復習四個部分。圓柱等立體圖形是在學習平面圖形的基礎上學習的， 簡單的統計圖表是在學習統計初步知識的基礎上學習的，比和比例主要是進一步 研究數量關系中的一些特例，學習比的意義和基本性質，求比值和化簡比、比例 的意義和性質，正反比例等歸后安排了總復習，對小學階段的主要數學知識和技 能進行系統的復習整理，使學生進一步理解數學各部分知識之間的內在聯系。在編排特點上有以下特點：1、突出重點

2、，加強操作，認識圖形特征，發(fā)展 空間觀念；2、繼續(xù)進行統計初步知識的教學，加強分析統計圖表的訓練；3、突出比和比例的概念教學，加強知識間的有機聯系；4、加強數學知識的復習整理，使所學知識系統化。2、 全冊教材的重點與難點：1、圓柱的特征、體積、表面積的計算是重點，體積概念的理解；圓柱表面 積的計算，圓錐體積是難點。2、識圖是統計圖表單元的重點，繪制統計表是難點。3、比、比例、正反比例的意義是重點，也是難點。4、小學階段知識的事理、復習既是本冊教材的重點，又是難點。3、 全冊教材的教學目標：認知目標：1、掌握圓柱、圓錐的特征，理解表面積、體積、容積的意義，認識常 用的體積、容積單位。2、理解比和

3、比例的意義和性質，理解正反比例的意義。3、鞏固和深化小學階段所學的數學知識。能力目標：1、掌握長方體、正方體的表面積與體積、圓柱和圓錐的體積計算公式， 并能正確進行計算2、學會求比值，化簡比和解比例，能正確判別正反比例的量，學會解答比 較容易的比和比例應用題。3、通過對小學數學知識的系統復習整理，提高計算和解題能力。情感目標：1、結合教材，對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教 育；2、培養(yǎng)學生做事認真、負責、細致的良好習慣。學 生 情 況 分 析學生非智力因素情況分析（學習動機、習慣、興趣等）學生學習的非智力因素主要表現在學習的主動性不強，有個別學生的學習 一在教師、家長的監(jiān)督下才

4、能勉強完成；還表現在學習目的不明確，他們覺 得的家長要我要學習，是老師要我學習；另外還表現在部分同學沒有養(yǎng)成良好的 學習習慣，對學習缺乏興趣，不思上進，偶有抄襲現象發(fā)生。全班學生的知識水平分析：六（3）班共有學生52人，學生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大 部分學生基礎知識較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學生 基礎確實不夠扎實，理解水平低，思維不夠活躍。本班差生原因分析：差生成因主要有以下幾方面：1學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，作業(yè)敷衍了事；2、學習態(tài)度較端正，但受思維的局限，導致學習成績不理想；3、學習基礎差，對學習缺乏興趣，惰性思想嚴重；4、家庭因素：家長沒有為孩

5、子創(chuàng)設良好的學習氛圍，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。提 高 教 學 質 量 措 施自身素質提高措施：1、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；2、認真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀教師請教，學習他們先進的 教學方法，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平；3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。改進教學方法，提高學習效果措施：1、深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯系學生實際精心設計教學方 案，安排教學環(huán)節(jié)；2、努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現代教育手段，激發(fā)學 生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教

6、是為不教” 的目的。轉變差生方法及措施：1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現他們的閃光點，幫助其樹立信心；2、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性 及上進心；3、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活動，師 生共同幫助他們提高。4、與家長聯系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。教學 研 究 重 點2002學年第十二冊數學教學進度安排學校： 班級：教師姓名：制定日期：2006/2/11周次起訖日期教學內容12.142.17上學期試卷分析22.202.24圓柱和圓錐的體積32.273.3圓柱和圓錐的體積、復習、單元測試43.6 3.10統計圖表、53.133.17單元

7、測試、比的意義和性質63.203.24比例尺、比例的意義和性質73.273.31正比例、反比例84.34.7期中考試94.104.14比例應用題104.174.21比例應用題114.244.28復習、單元測試125.15.5五一長假135.85.12總復習145.155.19總復習155.225.26總復習165.296.2總復習176.56.9總復習186.126.16總復習196.196.23總復習206.266.30期終考試十二冊數學單元計劃學校：城北小學班級：63教師姓名：張仁瑤 制定日期：2006/2/11單元教學目標重點和難點知識前后聯系1長方體、 止方體和 圓柱、圓 錐1 .使學

8、生掌握圓柱、圓錐的特 征和體積計算公式，學會計 算體積。2 .發(fā)展空間觀念和思維能力。重點：圓柱的 特征以及體 積、表向積的 計算。難點： 體積概念的 建立，圓錐的 體積計算。本單兀是在學生學過長方 形、止方形、圓的基礎上教 學的，從學習平面幾何圖形 到認識立體幾何圖形是空 間觀念的發(fā)展，是幾何形體 體積計算的基礎，為初中學 習作準備。2簡單統計 表和統計 圖1 .使學生初步了解統計的簡單 知識，看懂并會分析統計數 據，學會繪制簡單的統計表， 在教師幫助下繪制的統計 圖。2 .通過有說服力的數據和統計 資料，使學生受到國情和愛 國主義教育。重點：識圖， 繪制統計表。 難點：繪制統 計圖。前幾冊

9、教材和日常看到過 的一些統計圖表，掌握數據 整理和繪制單式統計表是 學習本單元的基礎；學習好 這些知識，能為進一步學 習和參加生產勞動打卜基 礎。3比和比例1 .使學生理解比的意義和基本 性質能夠正確地求出比值和 化簡比；2 .使學生能應用比的意義求出 比例尺和根據比例尺求圖上 或實際距離；3 .使學生理解比例的意義和基 本性質，能正確解比例；4 .使學生理解正、反比例的意 義，能正確判斷正、反比例， 能應用正、反比例的意義解 啟美應用題。重點：比的意 義，正反比例 的意義。難點：正反比 例的意義。學生已經掌握一些常見的 數量關系，以及簡易方程， 用算術方法或列方程解答 應用題的基礎上進行教學

10、 的，學好本單元知識，為今 后學習中學數學和自然科 學打卜基礎。4總復習1、使學生比較系統地掌握 有關數的知識，能正確進 行計算，提高計算能力；2、掌握常見的數量關系和 解答應用題的方法，提高 解答應用題的能力；3、掌握幾何初步知識和有關計算，發(fā)展空間觀念；4、掌握核計的初步知識，能 繪制簡單的統計表，認識 有關統計圖。重點：有 關數的 知識，基 本的計 算，幾何 初步知 識的復 習。難點：靈 活運用 知識解 決問題。對整個小學階段所學的數 學基礎知識和基本技能，進 行全面系統的復習和整理， 形成系統化，達到進一步鞏 固和提高的目的，通過復 習，使學生在系統復習小學 階段所學知識的同時，為今

11、后進一步學習打卜扎實的 基礎。精品文檔數學備課筆記上課日期 月 日 月 日總第（1）教時課題圓柱體的認識頁他 P1-3 作業(yè)本 P1課型新課教學 目標1、使學生認識圓柱，掌握它的特征，了解各部分名稱。2、通過認識圓柱。發(fā)展學生的空間觀念。3、通過小組合作學習培養(yǎng)學生互幫互學建設。重點 和難 點重點：掌握圓柱的特征。難點：認識圓柱側面各部分名稱。教具準備投影片、小黑板、圓柱體模型。教后 隨筆學生教學 過程基本訓練：一、計算卜面形體的表向積1 :棱長是2分米的立方體。2長5厘米，寬4厘米，圖3厘米的長方體。新授：1導入：講臺上放著粉筆盒、鉛筆盒、墨水盒、茶葉罐、口紅按長方體和圓柱體分類。我們在以前

12、已認識過圓柱。2這一節(jié)課要進一步研究圓柱的特征。計算它的側面積和表面積二、W：1:圓柱體特征的認識：演不：取出圓柱體的模型，先把圓柱體兩個底囿取卜，燃后將側囿取卜，再按卜圖所不，將兩個底向和側囿平放展示在黑板上設計意圖通過物體的分 類使學生直觀 感知圓柱體。7歡迎下載精品文檔10欠迎下載通過學生自己 的操作、討論使 學生進一步認 識了圓柱體，發(fā) 展了學生的空 間觀念。通過比較使學 生進一步認識 圓柱體。2操作歸納：學生拿出模型操作，將圖形平放在課桌上。3:組織學生討論：(四人小組邊看邊操作邊討論)(1)兩個底面有什么聯系：側面展開是長方形，它的長、寬 分別就是圓柱體的什么？(2)圓柱體的兩個底

13、面、側面、高各有什么特點？(3)量一量圓柱體兩個底面之間的距離你有什么發(fā)現？(4)學生匯報討論結果，教師歸納：三個特征1、圓柱體上下兩個底面的面積相等。2、側面展開一般是一個長方形。這個長方形的長等于圓柱體底面的周長，寬等于圓柱體的高。試試1觀察下面的形體，哪些是圓柱體？再指出圓柱體的地面和高2指名回答：一亙白頭發(fā)和一張圖形的紙片是不是一個圓柱體？3圓柱體的側面積和表面積的認識思考：(1)圓柱體的側面展開是一個什么圖形？ (2)這個長方形分別是圓柱體的哪個地方？4、圓柱的側面積的計算三：鞏固練習：1、基本練習 p21(13)2、數學作業(yè)本21頁四：課后小結：這一課我們一起學習了什么知識？有什么

14、新的學習體會？數學備課筆記上課日期 月 日 月 日總第（2）教時課題圓柱表面積計算頁他 P4-5 作業(yè)本 2課型 新授教 學 目 標1 .使學生理解和掌握圓柱體表面積的計算方法，能根據實際情況正確地進 行計算，培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力。讓學生認識取近似值的進一 法。2 .進一步培養(yǎng)學生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。重 點 和 難 點掌握圓柱側面積的計算方法能根據實際情況正確地進行計算教具準備 教師準備一個圓柱模型（表面要有可揭卜各個部分的一層紙 ）；學生準 備一個圓柱體。教 后 隨 筆教 學 過 程一、復習鋪墊1 .復習圓柱的特征。提問：圓柱有什么特征？2 .計算卜面

15、圓柱的側面積(口頭列式)：(1)底向周長4. 2厘米，圖2厘米。(2)底由直徑3厘米，局4厘米。(3)底向半徑1厘米，圖3. 5厘米。3 .提問：圓柱的一個底面面積怎樣計算？4 .引入新課。我們已經會計算圓柱的側面積，那么怎樣計算圓柱的表面枳呢？這節(jié)課就學習圓柱的表面積計算，(板書課題)設計意圖必要的鞏固復習， 是學好新知的前 提。讓學生帶著問題 進入新課的學習， 使學生的學習有 的放矢，有利于學 生積極思考。精品文檔教學過程二、教學新課1 .認識表面積計算方法。(1)請同學們拿出圓柱來看一看，想一想圓 柱的表而包括哪幾個部分，然后告訴大家。指名學 生拿出圓柞，邊指邊說明它的表面包括哪幾個部分

16、。(2)教師演示。出示教具，說明把表面全部展開，看一看得 到什么圖形，和大家說的對不對。揭卜圓柱表向的 紙，貼在黑板上，再與圓柱對比說明各個部分，明 確圓柱表面包櫛-個側面和兩個相等的圓。(3)得出公式。請同學們看著表面展開的圖形說一說，圓柱的表面枳應該怎樣計算 ？(板書：圓柱的表面積：側 面積+兩個底面積)追問：圓柱的側面積怎樣算 ？圓柱 的一個底面積怎樣算？2 .教學例2。出示例2,學生讀題。提問：這道題分哪幾 步來算？你們會做嗎？指名一人板演，其余學生做在 練習本上。集體訂正，讓學生說說每一步的具體含 義，是怎樣算的。3 .組織練習。做“練一練”第1題。指名兩人板演，其余 學生做在練習本

17、上。集體訂正，說說這兩題計算時 有什么不同的地方，為什么 ？指出：計算圓柱的表面 積，要注意題里的條件，正確列出算式計算。4 .教學例3。出示例3,學生讀題。提問：這道題實際是求什么？這里求表面積與例 2有什么小何，為什 么？(只要用側面枳加一個底面積 )指名學生板演，其 余學生做在練習本上。集體訂正，追問為什么只加 一個底面枳。強調/、用四舍五入法及其理由，說明 用進一法，并讓學生說明結果的近似值，板書訂正。三、課堂小結這節(jié)課學習子什么內容 ？四、布置作業(yè)課堂作業(yè)：練習一第 57題。家庭作業(yè)：練習一第 4、8題。設計意圖培養(yǎng)學生自學 的能力，查資料 的能過程中，動眼動腦，動口推導圓柱的公式。

18、練習立足于教 材，遵循由循序 漸進的原則，體 現層次性，注重 培養(yǎng)學生的數 學應用于能力。聯系生活，培養(yǎng) 興趣1K迎下載精品文檔數學備課筆記12°迎下載精品文檔14°迎下載上課日期月 日 月 日總第(3 )教時課題 練習一頁他 6-7作業(yè)本 3課型 復習教 學 目 標1 .使學生理解和掌握圓柱的體積計算公式，能運用公式計算圓柱的體積、容積，解決一些簡單的實際問題。2 .滲透極限思想，發(fā)展學生的空間觀念。3、培養(yǎng)學生仔細計算的良好習慣。重 點 和 難 點圓柱體體積的計算圓柱體體積公式的推導教具準備投影"推導模型教 后 隨 筆教 學 過 程一、復習導入1 .解答卜面各

19、題(1)圓的半徑是2厘米。圓的面積是多少平方厘米？(2) 一個長方體，底面積是20平萬米，局是2米，體積是多少？2.導入我們以前學過了長方體、立方體的體積的計算方法，都 可以用公式V=SH®行計算，圓柱體的體積又該怎樣計算 呢？這節(jié)課我們一起來研究圓柱體體積的計算方法。(揭示課題)設計意圖必要的鞏固復習， 是學好新知的前 提。讓學生帶著問題 進入新課的學習， 使學生的學習有 的放矢，有利于學 生積極思考。教學過程二、探索新知1.公式推導1)自學課本，初步感知圓柱是怎樣轉化成長方體的， 讓學生去發(fā)現兩柱體之間的聯系。(2)操作研討：演示操作，討論：拼成的長方體跟圓柱體有什么異同點？異：

20、長方體變成圓柱體。同：體積、底面積、高都相同。(3)比較歸納在自學、操作、觀察、討論的基礎上得出： 圓柱體體積=圓柱底面積x圓柱的局V=SH2.公式應用(1)例1 .讀題，學生獨立解答，板演、反饋 ，說說列式依據與應注意的問題。(單位)類似題練習：書本第23頁試一試，第24頁1,2,3題.(2)例2 .讀題，問：你會做嗎？請你試做。同 桌討論解答的方法.(書本上的24厘米改成品20厘 米)請同學板演計算的過程，并說明列式的依據.同 學之間評.類似題練習：書本第24頁第4題.(3 ).深入練習，書本第24頁第5題.(4 )實際應用：測量生活中常見圓柱物體：茶葉罐、搪瓷杯， 學生自由選擇。量底面直

21、徑和高，笄計算它的體積.三、課堂總結回顧學習全過程，知道求圓柱體積所需要的條件。質疑問難。設計意圖培養(yǎng)學生自學 的能力，查資料 的能過程中，動眼動腦，動口推導圓柱的公式。練習立足于教 材，遵循由循序 漸進的原則，體 現層次性，注重 培養(yǎng)學生的數 學應用于能力。聯系生活，培養(yǎng) 興趣精品文檔四、布置作業(yè)數學備課筆記課題圓柱體積計算頁碼 22-2 作業(yè)本 11 課型 新授4教 學 目 標3 .使學生理解和掌握圓柱的體積計算公式，能運用公式計算圓柱的體積、容積，解決一些簡單的實際問題。4 .滲透極限思想，發(fā)展學生的空間觀念。3、培養(yǎng)學生仔細計算的良好習慣。重 點 和 難 點圓柱體體積的計算圓柱體體積公式的推導教具準備投影"推導模型教 后 隨 筆教 學 過 程五、復習導入1 .解答卜面各題(1)圓的半徑是2厘米。圓的面積是多少平方厘米？(2) 一個長方體，底面積是20平萬米，局是2米， 體積是多少？2.導入我們以前學過了長方體、立方體的體積的計算方法，都 可以用公式V=SH®行計算，圓柱體的體積又該怎樣計算 呢？這節(jié)課我們一起來研究圓柱體體積的計算