第九單元口語：我該怎么辦 教案教學(xué)設(shè)計

1、第九單元口語：我該怎么辦 教案教學(xué)設(shè)計課題：口語：我該怎么辦課型：新授學(xué)習(xí)目的：1、能借助圖畫理解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個方法，并能把想到的方法說清楚。然后評一評誰的方法好，誰說得好。重點、難點：能在交流的過程中，把自己想說的話說清楚，并能自然、大方地與同學(xué)交流。教學(xué)方法：演一演教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入話題小朋友，你們在家?guī)筒粠桶职謰寢屪鍪掳?？幫假設(shè)爸爸媽媽不讓做，你怎么辦？想方法啊2、提醒課題：有一個小朋友叫小明，很喜歡幫助人，可今天他遇到大難題了，不知道該怎么辦？3、板書：該怎么辦同學(xué)們，你們愿意幫幫他嗎？愿意好，大家先來看看小明到底遇到了什么事情，再來幫幫他，

2、好嗎？二、引發(fā)情境，交流方法1、課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生編、講故事。師：小朋友，你們清楚了嗎，第一幅圖說什么呀？生自由答復(fù)第一幅圖講小明每天幫王爺爺取牛奶。師：小朋友說得真好，那第二幅圖又是說什么呢？生：第二幅講王爺爺想給他點報酬，提出每天給小明一毛錢，小明不要，可王爺爺說：你不收下，就不讓你取奶了。師：講得真好，一個比一個聰明。那第三圖說什么可就有點難了，誰來告訴王教師？生：第三幅講小明不肯要又無法回絕，左右為難，不知道怎么辦。師：看來再難的問題也難不倒我們小朋友們。如今我們把這三幅圖連起來，說說講了一件什么事，好嗎？生2、生生互動，交流幫助小明的方法要求：大聲說、說清楚，認(rèn)真聽、聽明白。

3、師：說得真不錯，這說明大家對每一幅圖畫都觀察得仔細(xì)，所以才說得這么明白。可是，小明既不想要爺爺?shù)腻X，又無法回絕，那怎么辦呢？小朋友我們來幫幫小明想想方法好不好？生：好以小組為單位，各自說出自己的方法。以小組為單位選派代表，歸納說出小組的方法可能出現(xiàn)的方法：收下錢，繼續(xù)幫爺爺取奶；不收錢，也不幫爺爺取奶；收下錢，但不居為己有，留下以后買東西送給爺爺，繼續(xù)幫爺爺取奶；既不收錢，也繼續(xù)幫爺爺取奶，只有勸說爺爺，每次教我學(xué)寫會認(rèn)一個字或講一個故事給我聽什么的等等。課間休息。三、小組討論，評論方法1、議一議：誰說的方法最好，為什么？師：剛剛小朋友說出了很多種方法，你們的方法真多，有的連教師我都沒有想到，小朋友真聰明。雖然方法想了這么多，但到底哪些方法最好呢？我們一起來評評好嗎？生評說出自己認(rèn)為最好的。師：為什么說這種方法最好？鼓勵學(xué)生各自說出自己的理由。2、評一評：誰說得最清楚、最明白？3、評出被評上的小朋友胸前掛紅花獎勵四、合作交流，表演故事1、師生互動，表演故事。把評議出的好方法作為小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。師生表演：一名學(xué)生伴演小明，教師伴演爺爺，同時上臺表演一完好故事。請小朋友將該怎么辦這個故事完好地演一演，小評委們夸一夸、評一評。2、教師總結(jié)板書設(shè)計：該怎么辦收下錢，繼續(xù)幫爺爺取奶；不收錢，也不幫爺爺取奶；收下錢，但不居為己有，留下以后買東西