一年級數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)樂園》

1、新課標版）一年級數(shù)學(xué)教案 數(shù)學(xué)樂園一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第8283頁實踐活動數(shù)學(xué)樂園。二、教學(xué)準備1、數(shù)字迷宮圖十幅，信箱四個，口算卡片40張。2、自制教學(xué)課件，教室場景布置，學(xué)生坐成4行。三、教學(xué)目標與設(shè)計理念數(shù)學(xué)樂園是在學(xué)生學(xué)習(xí)了110各數(shù)的認識及其加減法的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行的數(shù)學(xué)實踐活動。由于一年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識較少，接觸社會的范圍較窄，所以，本次活動選擇學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的情景為內(nèi)容，提供具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料，使學(xué)生在有趣的活動中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會數(shù)學(xué)的價值。（一）活動目標：1、在經(jīng)歷活動的過程中，讓

2、學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體會到用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。2、初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察認識周圍事物、與人交流合作的意識，讓學(xué)生獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗和實踐能力。3、滲透禮貌、有愛心的教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文精神和德育價值，讓學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗。（二）設(shè)計理念：1、注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)是當前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且要盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源與用途?；谶@一理念，本課設(shè)計了含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動，讓學(xué)生在解決問題的探究過程中體驗玩數(shù)學(xué)、找數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。2、根據(jù)數(shù)學(xué)課程標準要求，第一學(xué)段的教學(xué)以實踐活動為主

3、，強調(diào)數(shù)學(xué)與生活經(jīng)驗的聯(lián)系。基于這一理念，在活動設(shè)計時充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識生活化和生活題材數(shù)學(xué)化的新理念，盡量使活動內(nèi)容生活化、活動形式多樣化、活動時間彈性化，并遵循了實踐性、開放性、綜合性、自主性、學(xué)科性等原則。四、教學(xué)流程設(shè)計及意圖教學(xué)流程設(shè)計意圖（一）導(dǎo)入小朋友們，今天老師帶大家到“數(shù)學(xué)樂園”去玩。大家想不想去呀?可是在“數(shù)學(xué)樂園”的門口有四個信箱，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里，就能進人數(shù)學(xué)樂園，大家有沒有信心?（二）活動一 送信游戲1、分組送信教室講臺上放四個標有數(shù)字的信箱，老師問：怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信

4、”(即口算卡片)上的題目得數(shù)算出來，得數(shù)是幾，就把“信”送到標有這個數(shù)的信箱里。每個學(xué)生從抽屜里拿出一封“信”(即口算卡片)，在音樂聲中分組走上講臺送“信”。注意：有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標號，是沒法送出的信。對于沒有送出的信，讓學(xué)生說說為什么送不出去。 2、檢查送信游戲的正確性。學(xué)生投完信后，老師把四個信箱分發(fā)到四個小組(課前學(xué)生坐成四行)，由小組長主持檢查每個信箱里的口算卡片是否送對了，學(xué)生做手勢表示對錯進行檢查，看有沒有送錯的信。對于送錯的信，讓學(xué)生說說為什么送錯了。各組檢查完后，小組長向老師匯報檢查結(jié)果。（三）活動二起立游戲    好啊，我們進人數(shù)學(xué)樂

5、園啦！看，數(shù)學(xué)樂園里有很多小動物在等著我們呢！老師出示包括乖乖虎、皮卡丘、小熊維尼、機器貓的畫面(課件)，你們喜歡它們嗎？讓學(xué)生分組選擇喜歡的小動物。全班坐成四行，每行10人，各行報數(shù)(同時進行)。 老師根據(jù)學(xué)生的選擇點擊小動物圖案，出示下列四題：1請這一組的前面四個小朋友站起來。請第四個小朋友拍四下手。從前往后數(shù)你是第幾個?從后往前數(shù)你是第幾個?2請從前往后數(shù)第五個小朋友站起來，：你前面有幾個小朋友?后面有幾個小朋友?你這一組有幾個小朋友?你是怎么知道的?3請從前往后數(shù)第六個小朋友站起來。不許往后看，你知道你后面有幾個小朋友嗎?你是怎么知道的?4請從后往前數(shù)第二個小朋友站起來。你這一組有幾個

6、男孩?有幾個女孩?合起來一共有幾個小朋友?你是怎么知道的?（四）活動三數(shù)字迷宮 前后左右四人為一個小組，每組發(fā)“數(shù)字迷宮”圖一幅。說明：“數(shù)字迷宮”有一個人口，兩個出口，由數(shù)字19組成，從人口到出口必須按1、2、3、9的順序走。四個小朋友討論不同的路線，用不同顏色的水彩筆畫出路線圖，比一比看哪組想的路線最多?畫完后，分組統(tǒng)計出本組所畫路線的條數(shù)，用水彩筆寫在圖的右下角，然后與別組交換統(tǒng)計路線的條數(shù)。 老師把每組的迷宮圖貼在黑板上進行評比，小黑板上出示條形統(tǒng)計圖的網(wǎng)格每組組長上臺，根據(jù)本組畫的條數(shù)的多少，用小正方形貼出直條。 全班看圖討論下列問題：看組想出的路線最多，第一名是二組，畫了種方法；第

7、二名是組，畫了種方法；第三名是組，畫了種方法；一組和組畫的同樣多；組比組多畫條；組比組少畫條；（五）活動三投沙包游戲師：我們一起做投沙包游戲！投沙包游戲規(guī)則：1 、請分成兩隊男生和女生2 、 每對選兩名小老師，選出10名隊員3 、 找2名裁判，誰投中一個，那個隊就的一個標記。師：從這個圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們不僅做了投沙包游戲，還從游戲中發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題，真不簡單。（七）全課總結(jié)：師：小朋友靠自己的努力，去數(shù)學(xué)樂園玩了玩，你們開心嗎？其實，只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多數(shù)學(xué)知識。老師相信你們一定會成為數(shù)學(xué)家。師：上了今天這節(jié)課你有什么想法？上課開始，創(chuàng)設(shè)學(xué)生去樂園游玩的情境，把他們的注意力吸引過來。班里每人都有信封或卡片，也設(shè)計有送不出去的。將枯燥的10以內(nèi)加減計算變成有趣的送信活動，使學(xué)生在有趣的游戲中用自己熟悉的方法完成簡單的口算，同時培養(yǎng)與同伴合作的意識。起立游戲讓學(xué)生感到既緊張有輕松，這一活動以學(xué)生非常熟悉的起立為情境，讓學(xué)生在實際活動中感受序數(shù)和基數(shù)的意義，通過師生、生生互動，讓學(xué)生體會到起立中也有數(shù)學(xué)，原來數(shù)學(xué)就在自己的身邊。利用走迷宮這一游戲，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。不同的走法13579，123456789，均體現(xiàn)學(xué)生不同的思維，讓學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)。這一游戲讓孩子門感到很新鮮，通過參與讓孩子們感知事件發(fā)生的可能性和不確定性，初步