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1、課題小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。課時(shí)1班級編寫者莫艷文一、教材內(nèi)容分析1. 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)課本P98-99。2小數(shù)加減法法則,加減法關(guān)系。3運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算二、教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)1. 鞏固小數(shù)加減法的法則,加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2. 提高解題能力。3. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境,切忌空泛。說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說是通過平時(shí)的觀察、了解;或是通過預(yù)測題目的編制使用等。 一般應(yīng)包括學(xué)生的年級段、年齡特征、
2、已有的基礎(chǔ)、興趣、思維能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)說明本課題設(shè)計(jì)主要采用的教學(xué)與活動策略,以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備一是為支持教師教的資源;二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、 復(fù)習(xí)檢查:1、 小數(shù)加減法的方法是什么?2、 口算下列各題0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.
3、33、 板演下面各題并演算8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07提問:小數(shù)加減法如何計(jì)算呢?4、 口算下列各題0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3二、 筆算練習(xí)完成課本P98第三題第四題第六題第七題三、總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么知識?板書設(shè)計(jì):(需要一直留在黑板上主板書)七、教學(xué)反思教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:1. 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2. 反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況,學(xué)生在教學(xué)過程中的問題,出現(xiàn)問題的原因是什么,如何解決等,避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因,也不思考解決方案。3. 對教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié),尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn),通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋,實(shí)際的改進(jìn)效果如何。4如
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