再別康橋 (2)

1、 再別康橋再別康橋 徐志摩徐志摩一、作者及背景簡(jiǎn)介一、作者及背景簡(jiǎn)介 徐志摩（徐志摩（18961931），浙江），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩(shī)海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。哲。1916年考入北京大學(xué)年考入北京大學(xué),1918年年赴美留學(xué)，赴美留學(xué)，1920年赴英國(guó)，就讀年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，同于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，同年年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。月辭別劍橋啟程回國(guó)。1923年年與胡適等成立新月社，與胡適等成立新月社， 1930年秋，年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年年11月月19日，從南京乘飛機(jī)去日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失

2、事，不幸遇難，北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年死于泰山腳下，時(shí)年35歲。詩(shī)集歲。詩(shī)集有有志摩的詩(shī)志摩的詩(shī)猛虎集猛虎集翡翡冷翠的一夜冷翠的一夜云游云游。 康橋即劍橋,是劍橋大學(xué)所在地。劍橋大學(xué)的教育給徐志摩極深的影響。 他曾三次到康橋。1922年寫了康橋再會(huì)吧1926年寫了我所知道的橋；1928年他最后一次重游母校，在歸國(guó)途中寫了再別康橋一詩(shī)。這成了他的代表作，也成了他獻(xiàn)給母校的絕唱。 康橋情結(jié)節(jié)奏美節(jié)奏美：1 1、押韻、押韻. . 2 2、音節(jié)和諧、音節(jié)和諧, ,節(jié)奏感強(qiáng)節(jié)奏感強(qiáng). . 3 3、回環(huán)復(fù)沓、回環(huán)復(fù)沓. .畫面美畫面美：1 1、色彩絢麗的詞句創(chuàng)作出一系列鮮明生、色彩

3、絢麗的詞句創(chuàng)作出一系列鮮明生 動(dòng)的意境。動(dòng)的意境。 2 2、通過動(dòng)作感很強(qiáng)的詞語(yǔ)，使每一幅畫面、通過動(dòng)作感很強(qiáng)的詞語(yǔ)，使每一幅畫面 變成了動(dòng)態(tài)的畫面，給人以立體感。變成了動(dòng)態(tài)的畫面，給人以立體感。形式美形式美：節(jié)的勻稱和句的整齊節(jié)的勻稱和句的整齊. . 共七節(jié)共七節(jié), ,每節(jié)兩句每節(jié)兩句, ,單行和雙行錯(cuò)開一格排列單行和雙行錯(cuò)開一格排列, , 無(wú)論從排列上無(wú)論從排列上, ,還是從字?jǐn)?shù)上還是從字?jǐn)?shù)上, ,都整齊劃一都整齊劃一, ,給人以給人以美感美感. .5、欣賞這首詩(shī)，你是否覺得它寫得很、欣賞這首詩(shī)，你是否覺得它寫得很飄逸，很美？這個(gè)美感你是從哪里感飄逸，很美？這個(gè)美感你是從哪里感受出來(lái)的呢？受出來(lái)的呢？ 課外遷移：課外遷移：試從詩(shī)歌的意象、詩(shī)歌的形式試從詩(shī)歌的意象、詩(shī)歌的形式等入手分析徐志摩的另一首離別詩(shī)等入手分析徐志摩的另一首離別詩(shī)沙揚(yáng)娜拉沙揚(yáng)娜拉 沙揚(yáng)娜拉沙揚(yáng)娜拉 贈(zèng)日本女郎 最是那一低頭的溫柔最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞， 道一聲