


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、11秋天的雨南橋鎮(zhèn)東楊莊小學(xué) 梁軍麗教學(xué)要求: 1、學(xué)會本課的生字,新詞,正確讀寫:“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容,體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。 3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。教學(xué)重、難點: 1、理解課文,體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。 2、能用自己喜歡的方式來表達(dá)自己對秋雨的喜愛。教學(xué)課時:兩課時 第一課時一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課的生字,新詞。2、初讀課文,了解文章大意。二、教具準(zhǔn)備:多媒體三、教學(xué)過程: (一)欣賞秋色,導(dǎo)入新課。 1、教師引述:這兒有幾幅畫,想讓同學(xué)們欣賞一
2、下,說一說是什么季節(jié)的景色? 2、放音樂,教師通過多媒體放映有關(guān)秋天景色的圖片。 3、問學(xué)生,喜歡秋天嗎?為什么?(學(xué)生回答) 4、想象導(dǎo)學(xué): 想象一下,是誰把美麗的秋色帶到我們眼前的。有位朋友覺得是清涼而溫柔的雨把秋天帶給了我們,在他眼里,那雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師。想聽聽他是怎么說得嗎?那么我們今天來學(xué)習(xí)秋天的雨 (二)聽朗讀課文錄音,感知內(nèi)容。1、播放朗讀錄音。2、你們覺得秋天的雨神奇嗎? (三)趣味識字1、出示帶有生字的詞語 扇子 郵票 涼爽 柿子 仙子 菠蘿 糧食 加緊 楊樹 豐收2、指名讀,正音。3、小組“開火車”練讀。 (四)朗讀課文,感受神奇 1、品讀第一自然段 A、自由朗讀
3、,有感情地把第一自然段讀幾遍。 B、指名,多人次地朗讀第一自然段。 C、引導(dǎo)學(xué)生有審美情趣體會情感:你覺得秋天地雨神奇在哪里?(指名說出秋雨地神奇之處) D、激發(fā)情趣:秋天的大門打開后,你最想看到的是什么? 2、品讀第二自然段 A、引導(dǎo)學(xué)生體會:秋天的大門打開后,你最想看到的是什么?B、指名朗讀并回答問題。 (五)作業(yè)書寫生字新詞 第二課時一、教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,感受作者對秋雨的喜愛和贊美之情。2、有感情地朗讀課文。二、教具準(zhǔn)備:多媒體三、教學(xué)過程: (一)自讀課文,感知內(nèi)容。1、教師引述:秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師,有一盒五彩繽紛的顏料,把秋天的田野染得格外美麗。下面讀課文二、三自
4、然段,看看秋天的雨里還藏著什么?2、學(xué)生自讀,要求讀準(zhǔn)生字,讀通句子。3、采用指名讀,比賽讀等方式,讓學(xué)生朗讀。(二)交流感悟,豐富想象1、感悟,想象第三自然段的內(nèi)容。A、教師引導(dǎo):誰能說說從第三自然段里你看到秋天的雨里還藏著什么嗎?B、學(xué)生交流后,在圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象秋天的雨里還藏著哪些香味?C、出示“小朋友的腳,常被那香味勾住”這句話,讓學(xué)生說說小朋友的腳為什么被香味勾???2、品悟,想象第四自然段A、教師轉(zhuǎn)換話題:秋天的雨不光帶來了色彩和香味,還挺會關(guān)心人呢?B、指名學(xué)生讀后,要讓學(xué)生說說,秋天的雨舉起金色的小喇叭,它會對小朋友關(guān)心地說些什么?C、出示說話卡片:它告訴大家,_。小喜鵲_,小松鼠_,小青蛙-_,松柏_,楊柳樹葉_;大家都在準(zhǔn)備過冬了。D、引導(dǎo)學(xué)生具體,豐富地想象后,可進一步調(diào)動學(xué)生的知識積累,讓學(xué)生說說其他植物是怎樣過冬的。(三)總結(jié)感受1、指名朗讀第五自然段,用以評促讀方式,讓學(xué)生讀好這段話。2、聯(lián)系全文內(nèi)容,讓學(xué)生思考回答: 為什么秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌?(1) 小組討論(2)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 ISO/IEC 18584-2:2025 EN Information technology - Test methods for on-card biometric comparison applications - Part 2: Work-sharing mechanism
- 2025至2030中國益生菌補充品市場供應(yīng)渠道與未來銷售渠道研究報告
- 2025至2030中國電子相冊軟件行業(yè)市場發(fā)展趨勢及有效策略與實施路徑評估報告
- 2025至2030中國電動牙鉆機行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評估分析
- 2025至2030中國珩磨油行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評估分析
- 2025至2030中國特殊需要的嬰兒車行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 教育心理學(xué)學(xué)生情感教育的核心
- 遼寧省沈文新高考研究聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期7月期末質(zhì)量監(jiān)測地理試卷(含答案)
- 華邦健康知識培訓(xùn)
- 商業(yè)培訓(xùn)中如何利用教育大數(shù)據(jù)提升教學(xué)效果
- 2024年09月年中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行江蘇省分行秋季校園招聘(86人)筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2025年江蘇省揚州市中考作文4篇范文:“尊重”“誠實”“創(chuàng)造性”“美好生活”
- 2025年輔警招聘考試試題庫含完整答案
- 2025年吉林省中考語文試卷及答案
- 2024-2025學(xué)年度天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招《語文》真題附答案詳解(突破訓(xùn)練)
- 快遞行業(yè)市場發(fā)展分析及投資前景研究報告2025-2028版
- 《基本樂理》師范與學(xué)前教育專業(yè)基本樂理相關(guān)知識全套教學(xué)課件
- 2025年安徽省中考物理試題(原卷版)
- 2025-2026年中國臺球產(chǎn)業(yè)消費趨勢報告
- 2025年高考英語全國新高考II卷深度解讀及答案詳解
- 2025年第十屆“學(xué)憲法、講憲法”網(wǎng)絡(luò)知識競賽題庫(含答案)
評論
0/150
提交評論