二年級語文第四單元13課教學設(shè)計對比

1、13. 動手做做看（原教學設(shè)計）（第一課時）【學習目標】1.會認10個生字，學習寫“哄、喝、提、題”四個字。 2.抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W習重點】學習寫“哄、喝、提、題”四個字。【學習難點】正確、流利、有感情地朗讀課文?！净顒臃桨浮炕顒右唬撼踝x感知1.多媒體出示圖片，自由回答從圖上看到了什么？2.學生讀課文回答：如果自己遇到問題該怎沒辦？（板書課題）3.默讀課文，組內(nèi)交流文中出現(xiàn)了哪些人物？主要寫誰？4.小組選代表匯報交流結(jié)果。(互相評價)活動二：識字大觀園1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字，多讀幾遍。2.朗讀

2、課文，小組交流識字方法，讀生字，組長檢查。3.仔細觀察生字偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順，組內(nèi)書寫。4.各組選中等生展示生字書寫，優(yōu)生檢查?；顒尤豪首x感悟1.自讀課文，喜歡讀得多讀幾遍。2.各組選代表有感情朗讀自己喜歡的部分，組內(nèi)點評。3.全班默讀課文，交流匯報課文講了一件什么事？【課堂檢測】1.有感情朗讀課文。2.形近字組詞。洪（ ） 騙（ ） 漫（ ） 喝（ ）哄（ ） 偏（ ） 慢（ ） 渴（ ）13. 動手做做看（修改后的教學設(shè)計）（第一課時）【學習目標】知識與技能：會認10個生字，學習寫“哄、喝、提、題”四個字。 過程與方法：1、讀課文，找出描寫伊琳娜情緒變化的句子。2、品讀描寫伊琳

3、娜情緒變化的句子，讀出感情，體會思想。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度與價值觀抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)?！緦W習重點】學習寫“哄、喝、提、題”四個字?！緦W習難點】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W準備】多媒體課件【活動方案】活動一：故事導入 1、教師以故事的形式敘述課文，激發(fā)學生學習本文的興趣。 2、教師點明主題，板書課題動手做做看活動二：初讀感知1.多媒體出示圖片，自由回答從圖上看到了什么？2.學生讀課文回答：如果自己遇到問題該怎沒辦？ 3.默讀課文，組內(nèi)交流文中出現(xiàn)了哪些人物？主要寫誰？4.小組選代表匯報交流結(jié)果。(互相評價)活動三：識字大觀園1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字，多讀幾遍。2.朗讀課文，小組交流識字方法，讀生字，組長檢查。3.仔細觀察生字偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順，組內(nèi)書寫。4.各組選中等生展示生字書寫，優(yōu)生檢查?；顒铀模豪首x感悟1.自讀課文，喜歡讀得多讀幾遍。2.各組選代表有感情朗讀自己喜歡的部分，組內(nèi)點評。3.全班默讀課文，交流匯報課文講了一件什么事？【活動總結(jié)】 說說在這節(jié)課上，你有何收獲？【課堂檢測】