《購物有學問》教學設計

1、教科版品德與社會第三單元購物有學問教學設計第一課時 價格的秘密岳陽樓小學 周美君一、教材分析 購物有學問這一主題是通過讓學生了解物品價格變化的奧妙以及買東西時要注意的事項，從中體會購物的樂趣，并培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約和不盲目追求名牌的良好習慣，成為一個聰明的消費者。 二、學情分析 購物對于每個學生來說并不陌生，每人都有購物的經(jīng)歷，在教學中多讓學生交流自己的親身經(jīng)歷，從而更好地掌握購物的技巧。 三、教學目標 1讓學生知道價格變化的原因。2知道包裝袋上的有什么學問。3懂得買到不合適的東西怎么辦。 四、教學重點和難點 1讓學生知道價格變化的原因；2知道包裝袋上的有什么學問； 五、教學過程一、激趣導入，引入

2、新課1出示兩支一模一樣的筆，但所標示的價格不一樣。2為什么同一樣東西，但價格不一樣呢？學生回答，教師補充。激發(fā)學生的學習興趣。二、了解價格的秘密，體會購物的樂趣1組織學生觀察課本第39、41頁的圖畫。2請學生出示課前收集有關商品價格變化的資料。3小組討論交流：看看誰收集的資料最全面。4小小辯論會：辯證“便宜沒好貨，好貨不便宜”和“價廉物美，便宜也有好貨”兩個觀點。5小結：價格是變化的，如果你了解了其中的秘密，就能買到比較實惠的商品，體會到購物的樂趣。三、小組合作，體驗感受1學生觀察圖畫，交流看法。2小組互相交流。3每個小組選出代表，并出示收集最全面的調(diào)查資料，全班互評。4正反兩方各選出三名代表

3、進行辯論。5談談各自的收獲。通過教材展示、課件展示，結合學生的生活實際及親身經(jīng)歷，了解價格變化的奧秘。引導學生樹立正確的消費觀，學會為家庭節(jié)省開支。四、掌握購物的技巧，做個聰明的消費者1說說你的購物經(jīng)驗。2出示一些商品的標簽和包裝袋（合格產(chǎn)品與“三無”產(chǎn)品）從商標上你能看出什么？3談談平時有沒有購買“三無產(chǎn)品”并討論買了“三無產(chǎn)品”后該怎么辦？4學生閱讀課本中的“小資料”。小組討論交流。交流從商標中的發(fā)現(xiàn)。小組交流討論，說說“三無產(chǎn)品”的危害。學生閱讀課本第44頁“小資料”。5懂得買東西的注意事項。6認識了“三無”產(chǎn)品的危害性。7教育學生不買“三無”食品。8引導學生學會保護自己的消費權益，做一

4、個聰明的消費者。五、課堂小結購物有學問，學會選擇，學會比較，買自己需要的，你就是聰明的消費者。學生說說學了本課的體會。使學生懂得購物的學問，做一個聰明的消費者。六、拓展活動巧花兩元錢，從自己的零花錢中拿出兩元錢，買自己最需要的東西，并把理由告訴大家。使學生懂和合理消費六、板書設計購物有學問價格變化的原因 買東西要看什么 1.時間 1.多角度考慮2.地點 2.如何識別“三無”產(chǎn)品3.數(shù)量 做個聰明的消費者七、學生學習活動評價設計在教學過程中做好教師評價、鼓勵評價，引導學生互評，更多的讓學生通過自己的親身經(jīng)歷進行學習，從而提高學生的學習積極性。八、教學反思 教學中我更多的是采用小組合作的學習方式，結合自身的經(jīng)歷，更加激發(fā)了學生參與學習，參與生活的積極性，以學生為主體，教師在教學中起到穿針引線的作用。“小小辯論會”的表演非常精彩，雙方都堅持自己的觀點，結合自己的經(jīng)歷，展開激烈的辯論，我想，今后應該多采用這樣的學習方式引導學生學習，從而更好地調(diào)動學生學習的積極性。不足之處：學生收集的資料不夠全面，基本上與課本提到的相同，沒有獨到之處，今后應多培養(yǎng)學生這方面的能力，多留心觀察身邊的事物