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文檔簡介

1、中國國際救援隊,真棒!教學設計教學目標:知識目標:在本節(jié)課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能力目標:師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料,通過資料搜集,拓展延伸,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 情感目標:通過本節(jié)課的學習讀懂課文內容,了解我國人民發(fā)揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。 教學重難點:體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。教學時間:一課時教學過程:一、談話導入上課前,老師想和大家一起看一組圖片,你們知道他們是誰嗎?(如學生不知道,則說:那我告訴你們他們是:中國國際救援隊,并板書:中國國際救援隊)這是支怎樣的隊伍呢?請看課文后面資料袋,讀了資料袋,你知道了哪些信息呢?了

2、解中國國際救援隊。那這節(jié)課就讓我們一起來學習這篇課題,相信學完了以后,你們會對他們有更加深刻的了解。 指導讀好課題。應該怎么讀呢?咱們驕傲地再讀一遍。二、初讀課文,整體感知。1、請同學們打開課文,自由地讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子。如果有讀不準的字、詞或句子可以請教一下身邊的同學或老師。2、生自由讀文。3、解決生字詞:我看同學們剛才讀得都很認真,有的同學還當了“小老師”幫同桌解讀了生字、詞語?,F(xiàn)在生字詞都解決了嗎?老師來檢查一下你們的學習情況。出示生字詞。(1)生自讀,先自己讀讀吧。(2)小老師教讀。誰來當小老師教大家讀?(3)同學們預習得真不錯,字詞都讀得很準,這些字詞中有不理解的嗎?或

3、者理解有困難的嗎?“聞名遐邇”找找它的近義詞“聞名中外、遠近聞名、舉世聞名”“廢墟”房屋倒塌后留下的殘垣斷壁。三、再讀課文,讀通讀順。1、默讀課文,思考:課文講了一件什么事情?2、匯報交流:同學們課文讀完了,誰來說說這篇課文講了什么時候,什么人在什么地方發(fā)生了什么事情,結果怎么樣?理解“載譽返回”,帶著榮譽,帶著光榮,帶著自豪,帶著鮮花,帶著掌聲,回到祖國,所以我們不禁要贊嘆:中國國際救援隊,真棒!(齊讀課題)。四、品析“悲慘”,了解“處境”1、同學們,地震是大自然中最嚴重的一種自然災害,它給人類帶來的災害是毀滅性的。在2003年5月21日19時45分,在非洲北部的阿爾及利亞發(fā)生了一次里氏6.

4、2級地震。6.2級的地震相當于16顆原子彈爆發(fā)的威力,它一瞬間就讓阿爾及利亞成為了人間地獄。同學們,這里有一段文字描寫的就是地震后阿爾及利亞的景象。2、出示“房倒屋塌,失去親人的大人、孩子在哭泣,空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣?!?、生自讀。同學們,看到這樣的景象,你有什么樣的感覺?難受,悲慘。誰來讀一讀。指名讀4、那么是哪些詞語讓你特別能體會到難受和悲慘的呢?5、那么你們先自己在下面練習一下讀讀,讀出悲慘的感覺。6、朗讀感悟。這樣一片難受、悲慘的景象你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎?(1)指名讀,誰能讀出更悲慘,更讓人難受的感覺來?(2)齊讀:讓我們一起來讀讀,感受一下這悲慘,讓人難受的景象吧。(配音

5、樂朗讀)7、教師小結過渡:是??!多么悲慘的景象啊!可中國國際救援隊的隊員們卻在這樣的環(huán)境下圓滿地完成了搶險救援任務,他們真棒!那么課文中哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒的呢?請你畫出來,并把你的句子在四人小組里交流體會你劃出來的理由。五、自主探究,感悟“真棒”。(一)學生匯報(預設)。1、出示:“當時氣溫高達34攝氏度,隊員們穿著厚厚的防護服,汗水把衣服浸透了,隊員們仍然堅持戰(zhàn)斗?!保?)你覺得這句為什么能體現(xiàn)他們很棒呢?34度的高溫你們經(jīng)歷過嗎?34度是我們這邊夏天最熱的時候,這么熱的天氣,你們會干些什么?(2)這句里哪些詞語讓你感受特別深?理解“浸透”不是濕透,而是浸透,像泡在水里一樣,

6、這么熱的天,厚厚的衣服都濕透了,什么感覺?(難受、炎熱)(3)是啊,這么熱的天,我們坐在家里吹空調都會覺得很熱,可我們的隊員們卻要在這樣的環(huán)境下堅持戰(zhàn)斗,他們真不怕困難(板書),他們真棒!讓我們帶著這種感覺再來齊讀一遍這個句子吧!2、除了當時的氣溫熱給他們的救援工作造成了困難,還有什么困難?“倒塌后的房屋大都呈疊餅狀,加上余震還在不斷發(fā)生,給救援工作造成了很大困難?!崩斫庥嗾?。小地震還在不斷地發(fā)生,這對他們的救援工作,帶來了很大的困難。但是我們的國際救援隊仍然是不怕困難。(板書:不怕困難),余震還在不斷地發(fā)生,還會威脅他們的生命,他們是冒著生命危險在救援,你覺得他們還不怕什么?(板書:不怕危險

7、)3、高溫考驗著隊員們,余震威脅著隊員們的生命,但是隊員們仍然堅持戰(zhàn)斗。帶著你們的敬佩,帶著你的感動,讓我們一起來說中國國際救援隊,真棒!4、“雖然這個地方不屬于中國國際救援隊的負責范圍,但為了救孩子的生命,中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援?!保?)學生理解分析。這種精神,老師送你們一個詞:國際人道主義精神。這種精神跨越國家,跨越民族,他們心中只有一個信念,是什么?拯救人的生命,在他們的心目中,人的生命是最重要的,所以從這里我們也感受到了中國國際救援隊,真棒! 5、“他們一下車,就迅速地投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙,細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音,有的隊員操作液壓

8、鉗,剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋,搜尋著壓在廢墟下的幸存者”(1)“一就”(板書:速度快)練習造句。(2)他們工作的時候是那么地認真,(板書:認真)請找出這一段中描寫隊員們工作認真細心的詞語。(3)“仔細地搜索,細心地捕捉”我來采訪一下,隊員們,你們?yōu)槭裁匆@么做?。磕阍诓蹲绞裁??是啊,每一個細小的聲音都可能是一條生命,液壓鉗那么重,你為什么要一根一根地剪?。浚?)總結:他們的工作是那么地盡心盡力!隊員們盡心盡力地工作著,怪不得阿爾及利亞的人民要贊嘆:中國國際救援隊,真棒?。?)讓我們齊讀這個段落,用自己的朗讀來表達我們的驕傲與自豪。(齊讀)過渡:中國國際救援隊的隊員們,要給阿爾及利亞的人民以最大

9、的幫助,在救援工作中發(fā)生了一件特別令人感動的事情,前去救援一個小孩子的生命,結果怎么樣?6、出示:“突然,“超強”沖著一條水泥板夾縫狂吠不止,大家興奮地喊道:“找到了!找到了!”救援隊員在“超強”的引導下,看到了廢墟中有一只隱隱活動的胳膊。經(jīng)過一番緊張的援救,在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡,搜索犬“超強”也因此在當?shù)芈劽谶??!埃?)這一段,你覺得中國國際救援隊棒在哪里?體會:救援技術高超。(2)如學生總結不出來,就出示資料。(3)渲染:是??!孩子們,在其他隊員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個小男孩,后來在中國隊員們的幫助下終于找到了,這時在場的人

10、心情會怎樣呢?是呀,那你們也用這種心情讀讀大家喊的那句話吧!好,誰來讀讀?指名生讀,你很興奮。誰再來給大家讀出你的滋味來?指名生讀,從你的朗讀中我們聽出了你的興奮。是的,地震后能夠幸存下來就很困難,能把幸存者救出來就是難上加難。所以我們要說:中國國際救援隊,真棒!六、回顧開頭,感悟文情1、是的,難怪阿爾及利亞的群眾在送別中國國際救援隊時這樣說:“中國萬歲!”也難怪聯(lián)合國的官員們這樣說:“中國國際救援隊來得真快,其反應速度是超常的。”也難怪,我們更要自豪地說:“中國國際救援隊,真棒!”2、是的,愛是永恒的,愛可以超越國家,超越種族,不管我們的膚色如何,不管我們的語言不同,但我們的心中都有一個供同的信念,那就是:讓世界充滿愛。3、中國國際救援隊不僅出現(xiàn)在阿爾及利亞,世界各地哪兒出現(xiàn)了危險,哪兒就有中國國際救援隊的身影。老師收集到了這樣一段信息。(老師朗誦,配樂讓世界充滿愛)4、這就是我們的國際救援隊,聽了老師剛才給你們介紹的救援隊在印度洋海嘯中的表現(xiàn),以及課文中在阿爾及利亞我們隊員的表現(xiàn),你想對這些可親可敬的隊員們說些什么呢?

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