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文檔簡(jiǎn)介
1、為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫有關(guān)的詞語。2、有感情地朗讀課文,深入第體會(huì)文中人物的思想感情。3、感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,深入體會(huì)周恩來立志的原因。教學(xué)準(zhǔn)備:一、教師準(zhǔn)備:1、多媒體課件2、有關(guān)周恩來同志的圖片,有關(guān)生平和當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的資料。二、學(xué)生準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)課文,把課文讀通,借助工具書理解字、詞。2、布置學(xué)生收集有關(guān)周恩來同志生平和當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的資料。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到了周恩來剛到沈陽時(shí),伯父就告訴
2、他沒事不要到租借去玩,可好奇心重的周恩來想知道為什么,于是,伯父告訴他打開書,自己讀讀伯父的話,伯父告訴他這是為什么???根據(jù)學(xué)生回答板書:中華不振課件2出示相關(guān)句子,指名有感情朗讀。二、研讀“中華不振”1、為了解開這個(gè)疑惑,周恩來闖進(jìn)租借,哪些地方讓他看到了“中華不振”呢?請(qǐng)你用心讀課文7、8自然段,記上記號(hào)。課件3出示第8自然段。、交流反饋:他們急忙奔了過去,只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。通過女人哭訴著與洋人的得意揚(yáng)揚(yáng)的對(duì)比描寫體會(huì)中華不振。課件4出示:這位軋死了中國(guó)人的洋人不但不( )反而( )。用表情來演示一下這位洋人當(dāng)時(shí)的神態(tài)。你看到的
3、是一個(gè)怎樣的洋人?洋人為什么敢得意洋洋?師:從當(dāng)時(shí)婦女的穿著“衣衫襤褸”可以看出中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后、人民生活的困難,體會(huì)中華不振。周恩來看到后當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?(氣憤的)生朗讀體會(huì)。板書:哭訴 得意洋洋一問才知道,這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國(guó)的巡警局能給他撐腰,懲處這個(gè)洋人。誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。師:失去親人,無處說理,卻還要被訓(xùn)斥,你能體會(huì)她的心情嗎?(傷心、難過、委屈。)帶著你的感受再來讀讀這句話。我聽出了你對(duì)婦女的同情,誰想再讀,希望你能替她來控訴這不公的世道。出示課件5,比較兩個(gè)句子,體會(huì)“不但不反而”的作用。通過“不但不反而”這組詞語體
4、會(huì)中國(guó)巡警仗勢(shì)欺人、欺壓百姓,對(duì)中國(guó)人的生命漠不關(guān)心,感受中華不振。巡警局本該怎樣做? 換詞體會(huì):“訓(xùn)斥”能改成“批評(píng)”嗎?師:作者用詞是多么準(zhǔn)確啊!聽了這幾位巡警的訓(xùn)斥,你現(xiàn)在最想說什么?能把這種心情融入到朗讀之中嗎?朗讀體會(huì)。小結(jié):本該為民服務(wù)的中國(guó)巡警卻成了洋人的走狗,真是中華不振??!圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是,在外國(guó)租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。從“只能”、“誰又敢怎么樣呢?”看出在中國(guó)的土地上,中國(guó)人都沒有能力去反抗,也不敢反抗,體會(huì)國(guó)人的無奈和懦弱,以便感受中華不振。這些圍觀的中國(guó)人應(yīng)該怎樣做?為什么不這樣做?朗讀:讀出無奈。指導(dǎo)朗讀描寫圍觀群眾的句
5、子。圍觀的群眾:憤怒、敢怒不敢言。帶著你的憤怒讀一讀這幾句話。緊握你的拳頭我們一起讀帶著你的感受來齊讀這段話、導(dǎo)讀:這位被洋人軋死的婦女的親人可能是他活潑可愛的孩子,她心如刀絞,可這位洋人竟然還生讀。(得意洋洋。)可能是他相依為命的丈夫,她悲痛欲絕,可這些中國(guó)巡警不但不安慰,還要她對(duì)她進(jìn)行生讀。(訓(xùn)斥。)可能是他白發(fā)蒼蒼的母親,她心都碎了,可這些圍觀的中國(guó)人卻只能生讀。(敢怒不敢言。)、補(bǔ)充資料:是的!中華不振??!身為中國(guó)人,親眼目睹這樣的事情我們?cè)跄懿涣x憤填膺?其實(shí),發(fā)生這樣的事情,在當(dāng)時(shí)落后的舊中國(guó),哪里只是這一件,兩件啊學(xué)生看資料。出示課件7交流感受。三、研讀立志 、周恩來看了
6、內(nèi)心也很不平靜,從租界回來后一直在沉思。你知道他究竟在想什么嗎?默讀課文自然段。、目睹了這一切的周恩來深刻地意識(shí)到:中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌,就要振興中華。讀書就要以此為目標(biāo)。出示課件8所以,他立下了這樣的志向讓我們清晰而堅(jiān)定地讀讓我們鏗鏘有力地讀(這九個(gè)字是他一生信守的諾言?。。┱n件出示一組圖片:教師講述。圖一:這是青年時(shí)期的周恩來,在法國(guó)勤工儉學(xué),之后加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。圖二:這是紅軍二萬五千里長(zhǎng)征時(shí)期的周恩來。圖三:這是新中國(guó)成立后的周恩來,他在視察煤礦,一心建設(shè)國(guó)家,發(fā)展經(jīng)濟(jì),提高人民生活水平。圖四:這是身患癌癥晚期的周恩來,他在第四屆全國(guó)人大第一次會(huì)議上抱病作政府工作報(bào)告,重申我國(guó)實(shí)
7、現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。正因如此,他得到了全國(guó)人民的愛戴,他離去時(shí)十里長(zhǎng)街上站滿了送行的人;他贏得了世界的尊重,他逝世時(shí),聯(lián)合國(guó)為之降半旗。課堂小結(jié) 這是為什么?就是因?yàn)橹芏鱽韽男【褪菫橹腥A之崛起而讀書。正因?yàn)橛辛讼裰芏鱽磉@樣的一代領(lǐng)導(dǎo)人的努力,如今的中國(guó)才能夠屹立于世界民族之林,帝國(guó)主義再也不敢欺凌我們,那我們又是為什么而讀書呢?學(xué)生自由發(fā)言。五,總結(jié)提升周恩來的老師知道他有如此遠(yuǎn)大的志向時(shí),鼓勵(lì)其他學(xué)生:“有志者當(dāng)效周生”!同學(xué)們,李老師也希望你們能夠像周總理這樣,把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連,從小就立下遠(yuǎn)大的志向,因?yàn)榱簡(jiǎn)⒊f過這樣的話:“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲
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