中班語言活動撕呀撕

1、中班語言活動：分級閱讀撕呀撕呀設(shè)計意圖：撕紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，也是小朋友們樂于參加的美工活動。撕呀撕呀是一本奇妙有趣的撕貼圖畫書。書中撕出來的牛羊、草地、白云、牧場風(fēng)光等優(yōu)美的畫面，不僅可以用來欣賞，而且可以很好地幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，更可以作為幼兒創(chuàng)作美術(shù)作品的藍本，黑白黑白的隨意撕貼給幼兒留下豐富的想象創(chuàng)作空間；書中的兒歌語言簡潔優(yōu)美，朗朗上口，便于幼兒記憶，更有不斷重復(fù)的口令“撕呀撕呀”，增強了動感，豐富了節(jié)奏。圖畫書撕呀撕呀是藝術(shù)與語言有機整合的優(yōu)秀讀本。活動中，我們以撕紙活動為線索，展開一系列看、聽、說、動手創(chuàng)作相結(jié)合的層層推進的閱讀活動。我們充分挖掘讀本的創(chuàng)造想象的教育價值

2、，通過直觀形象的課件演示，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散思維，最大限度地激發(fā)幼兒講述興趣。教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們通過演示課件，以動態(tài)的畫面、朗朗上口的兒歌錄音給幼兒豐富的感官刺激，引發(fā)幼兒大膽想象、積極表達。不斷重復(fù)的兒歌，連續(xù)出現(xiàn)的不同動物造型，讓幼兒在視聽情境下將兒歌與撕紙聯(lián)系起來，自然地感受兒歌。教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)，在幼兒對撕紙活動產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，我們適時讓幼兒動手進行撕紙粘貼活動，幼兒自主創(chuàng)作拼出各種造型，并與同伴積極交流，講述創(chuàng)作過程，既體驗撕紙的創(chuàng)作樂趣又有自由表達的空間，為閱讀圖畫書撕呀撕呀做了很好的鋪墊。 最后，在幼兒共同創(chuàng)設(shè)的“熱鬧的草地”上，教師自然地引出撕呀撕呀這本圖畫書，并

3、饒有興趣地引領(lǐng)幼兒閱讀書中的幾個頁面。讓幼兒帶著對這本圖畫書的濃厚興趣，開展自主閱讀活動。 活動目標(biāo)：1、嘗試撕紙拼貼，引發(fā)對撕貼圖畫書撕呀撕呀的閱讀興趣。2、結(jié)合相關(guān)的生活經(jīng)驗，大膽猜測想象、相互交流，理解讀本中的情境。3、充分感受讀本中簡潔優(yōu)美、朗朗上口的兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1、活動課件、草原背景展板。2、幼兒人手一份撕貼用紙、底板、漿糊?；顒舆^程：一、教師演示課件，通過特定畫面吸引幼兒注意，引發(fā)幼兒大膽想象并講述。1、演示課件（一片藍，一塊白畫面），啟發(fā)幼兒想象并講述。提問：這是一片什么顏色？又出現(xiàn)了一塊什么顏色？這一片藍一塊白，像什么呢？這兒有幾朵云呢？（點擊課件陸續(xù)出現(xiàn)四朵白云，引導(dǎo)幼兒

4、學(xué)說“一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云，在藍藍的天空里飄呀飄”。）2、演示課件（黑白色塊畫面），啟發(fā)幼兒想象并講述。提問：畫面又變了，這一塊黑像什么呢？又出現(xiàn)了一塊白，一塊黑，像什么呢？這些黑黑白白的又像什么呢？（點擊課件陸續(xù)出現(xiàn)許多黑白塊，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一塊黑，一塊白，白白黑黑，黑黑白白，好大的一片呀！”）3、演示課件（碎片組合動物造型），引導(dǎo)幼兒將兒歌與撕紙聯(lián)系起來，充分感受文本的語言美，并引發(fā)幼兒對撕紙的興趣。讓幼兒邊聽兒歌錄音，邊觀看課件畫面變化，猜測會是什么動物（演示碎片組合成奶牛造型）。附兒歌：撕呀撕呀，一條尾巴；撕呀撕呀，四條腿；撕呀撕呀，兩只角、一個頭；撕呀撕呀，兩只眼

5、睛、一張嘴；撕呀撕呀，一塊白、一塊黑。咦？瞧瞧我撕的是啥呀？提問：奶牛長得是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說說奶牛特征）讓幼兒邊聽兒歌內(nèi)容，觀察逐一出現(xiàn)的動物的身體部分，猜測是什么動物（演示碎片組合山羊造型），并學(xué)習(xí)用兒歌來描述羊的特征。附兒歌：撕呀撕呀，一撮胡子、一條尾巴；撕呀撕呀，四條腿；撕呀撕呀，兩只角、一個頭；撕呀撕呀，兩只眼睛、一張嘴；撕呀撕呀，一塊白、一塊黑。看，羊爸爸好壯啊！提問：羊是怎么撕出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察課件中逐一出現(xiàn)的羊的身體部分，嘗試用兒歌來描述。）二、幼兒自由撕貼，感受撕紙的樂趣，鼓勵幼兒大膽與他人交流。（1）幼兒撕貼，教師觀察并適時引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽與他人交流。（播放讀本兒歌錄音做為背景音樂）師：原來用紙張可以撕出這么可愛的動物，今天老師也為每位小朋友準(zhǔn)備了撕貼的紙張和底板，請大家也來撕一撕，貼一貼，看看你們能變出什么？并告訴旁邊的小朋友或老師你撕的是什么？是怎么撕出來的？（2）請個別幼兒在集體前分享作品。師：撕呀撕呀，你撕的是什么？是怎么撕出來？三、讓幼兒將作品粘貼在草原背景展板上，引出圖畫書撕呀撕呀，引發(fā)幼兒對圖畫書的閱讀興趣。四、用書中的特定頁面（奶牛）幫助幼兒梳理童謠內(nèi)容。師：看，我們的草原多熱鬧呀，它像不像這本書中的這一頁？這