簡(jiǎn)筆畫美術(shù)小結(jié)

1、簡(jiǎn)筆畫美術(shù)小結(jié)1、小班簡(jiǎn)筆畫教學(xué)工作小結(jié)輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。這樣我們的業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的提升，同時(shí)我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得更加五彩繽紛。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動(dòng)，涂色的方面也有了很大的進(jìn)步，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤?。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨(dú)立的畫出簡(jiǎn)單的一些圖形。首先我重點(diǎn)在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：一、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相

2、聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如蘋果樹造房子放煙火向日葵等等的一系列活動(dòng)，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧及圖形，而在操作時(shí)，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)幼兒都畫得很投入、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。二、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，

3、缺乏生命力的美感。于是我每個(gè)幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草，指導(dǎo)幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)體物的觀察體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。三、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動(dòng)中，時(shí)常讓幼兒拿出一些有新意有動(dòng)感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中，我們就

4、提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。四、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒追求成功對(duì)孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，教師給評(píng)價(jià)，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求成功。對(duì)于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個(gè)幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各個(gè)幼兒的看法，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，還可以掛上墻，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”

5、，肌肉發(fā)展都不很完善。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡(jiǎn)單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動(dòng)時(shí)，也只讓幼兒用手指來按點(diǎn)子。通過一學(xué)期的鍛煉，幼兒的進(jìn)步是很大的，對(duì)于簡(jiǎn)單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上加以變形，使之成為另一個(gè)圖形。此外，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面。此時(shí)，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系。有一次，我讓幼兒畫蘋果，因?yàn)槲沂孪日J(rèn)為幼兒對(duì)于蘋果肯定是很

6、熟悉的，所以對(duì)于蘋果的色彩我并沒有著重指出，后來在幼兒繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子把蘋果畫成了藍(lán)色、黑色和咖啡色，這時(shí)我意識(shí)到雖然幼兒對(duì)蘋果經(jīng)常接觸，但在真正繪畫時(shí)，他們就不會(huì)去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后，我也沒有指責(zé)幼兒，只是在講評(píng)時(shí)，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓勵(lì)幼兒下次畫個(gè)好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點(diǎn)頭表示同意。小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久，經(jīng)不起挫折，因而幼兒學(xué)畫的效果我沒有以成人的心態(tài)去評(píng)判，而是看是否體現(xiàn)了幼兒的天真實(shí)在的情感。尤其

7、是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時(shí)，我都沒有批評(píng)他們，而是采用鼓勵(lì)的形式。所以孩子們都很開心家長(zhǎng)也非常的放心。2、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)小結(jié)俗話說：“興趣是最好的老師”，在英語教學(xué)中，教師如何盡最大努力，采取各種方法最大范圍地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為簡(jiǎn)筆畫是使語言活起來的一種好方法，其幽默、栩栩如生的畫面，常令學(xué)生興趣大增，注意力一下便集中在有趣的畫面中。既能活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生記憶力，有利于促進(jìn)運(yùn)用語言能力的形成。因此，這學(xué)期我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫。首先，我們一起照著書上的順序去畫，把一些我們學(xué)到的物品仿照書上的順序去畫，畫

8、完后，自己標(biāo)上英語單詞，這樣既學(xué)會(huì)了畫這個(gè)物品，又復(fù)習(xí)了英語單詞。這中間我們畫了一些簡(jiǎn)單的文具用品，服飾、家具等，讓學(xué)生首先從簡(jiǎn)單的開始，以免他們產(chǎn)生畏難情緒。然后我們?cè)囍撾x書本，老師說出單詞，自己去回憶筆畫的順序，把學(xué)過的畫出來，這樣就真正學(xué)會(huì)了畫這個(gè)東西。這不僅僅是為了讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也讓他們學(xué)到了一種技能。最后，我們挑選一些相對(duì)較簡(jiǎn)單的事物讓學(xué)生去自己創(chuàng)作，看誰畫得更簡(jiǎn)易生動(dòng)。3、簡(jiǎn)筆畫小結(jié)在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)筆畫小組的成員能掌握簡(jiǎn)筆畫的基本要領(lǐng)，能用簡(jiǎn)單的線條組合成一個(gè)完整事物圖形，在活動(dòng)中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)合作能力，提高了審美水平?，F(xiàn)將本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫小組的活動(dòng)情況總

9、結(jié)如下：1、加強(qiáng)本小組成員對(duì)簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)。通過適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的作品展示，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆畫，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、簡(jiǎn)筆畫是通過繪畫知識(shí)和技能的訓(xùn)練有意識(shí)地培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨(dú)立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動(dòng)的簡(jiǎn)單繪畫形式。它作為一門藝術(shù)，不但具有特殊的審美價(jià)值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛藝術(shù)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握了簡(jiǎn)筆畫的要領(lǐng)，知道了畫簡(jiǎn)筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。3、簡(jiǎn)筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡(jiǎn)筆畫使用盡

10、可能少的筆劃線條，塑造簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的形象。上個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，主要通過示范講解，并讓學(xué)生動(dòng)手繪作，在活動(dòng)中了解簡(jiǎn)筆畫的構(gòu)成。本學(xué)期選取了更多的圖案讓學(xué)生進(jìn)一步了解簡(jiǎn)筆畫。一、首先激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)畫畫的基本動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時(shí)間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)就是奠定基礎(chǔ)的。二、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都畫得很投入、很

11、認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動(dòng)中去，收到了寓教于樂的效果。三、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學(xué)生一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學(xué)生的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽聽各為學(xué)生的看法，再由老師當(dāng)著所有學(xué)生指出畫的可取之處，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相促進(jìn)。以前，我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也許是一種單淺而又似懂非

12、懂的感覺，簡(jiǎn)單的說：就是可以用陌生二字來形容了，經(jīng)過我和簡(jiǎn)筆畫班同學(xué)探討與學(xué)習(xí)，我對(duì)畫畫有些開竅了。雖然我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的只是一種簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫而已，但它同樣是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑。所以我要一步一個(gè)腳印，才會(huì)最終有所收獲。4、簡(jiǎn)筆畫興趣活動(dòng)小組小結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我們順利地完成了本學(xué)期少年宮簡(jiǎn)筆畫興趣活動(dòng)小組的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。本學(xué)期我們的主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們

13、感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，孩子們喜歡這種活動(dòng)方式。本學(xué)期參加的人數(shù)很多，很多學(xué)生是剛剛報(bào)名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距，還有學(xué)生的年齡差異。為了能做到讓他們學(xué)到知識(shí)，又要滿足其他學(xué)生，我們把學(xué)生分成了二個(gè)班。我們課堂活動(dòng)的內(nèi)容是兒童畫的創(chuàng)作，學(xué)生可分成兩部分：一部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，這部分學(xué)生在練習(xí)臨摹后，進(jìn)行了命題創(chuàng)作練習(xí)！臨摹和寫生作品都有一定的效果；另一部分學(xué)生是喜愛美術(shù)的學(xué)生，他們沒有基礎(chǔ)，多練習(xí)一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容或者和前一部

14、分學(xué)生畫同樣的內(nèi)容，但要求較低，這部分學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，繪畫的簡(jiǎn)單技巧能夠了解，作品效果時(shí)好時(shí)壞，但學(xué)生勁頭很高。由于第二課堂的時(shí)間較少，不能滿足學(xué)生的繪畫愿望，有的學(xué)生當(dāng)時(shí)沒有畫完，剩一點(diǎn)，想畫完再走，基本上每次都要延長(zhǎng)！長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)：我覺得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者?？傮w來說，在這個(gè)學(xué)期的課堂小組活動(dòng)中，學(xué)生在美術(shù)教室的時(shí)間是很快樂的，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力

15、上都有很大的提高。5、簡(jiǎn)筆畫階段性小結(jié)我校有29名教師報(bào)名參加，美術(shù)教師薛麗媛老師擔(dān)任本次簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)活動(dòng)的班主任。本次培訓(xùn)活動(dòng)共分為六次進(jìn)行。薛老師有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過她的講解使我們對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。前幾次薛老師講了簡(jiǎn)筆畫的造型理念、技法、作用及實(shí)例進(jìn)行介紹，難點(diǎn)是簡(jiǎn)筆畫的造型理念和規(guī)律、常用物體的畫法和造型。要想學(xué)好簡(jiǎn)筆畫首先要觀察，觀察事物時(shí)一定要抓住事物的主要特征是關(guān)鍵，她用實(shí)例給我們講解如：畫動(dòng)態(tài)人物時(shí)要抓住他們的動(dòng)態(tài)線。她時(shí)不時(shí)的進(jìn)行示范，簡(jiǎn)單的線條在薛老師的筆下有了神奇的魔力，只是寥寥幾筆，一個(gè)個(gè)生靈活現(xiàn)的小動(dòng)物躍然紙上，讓每位老師都羨慕不已。在薛老師的指導(dǎo)下各位老師也畫出了幾幅作品，我們修改了一遍又一遍看到自己的作品還是不滿意，要想畫好簡(jiǎn)筆畫真的不是一件容易的事情，這讓我們真正領(lǐng)悟了：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句古訓(xùn)的深刻含義。最后一次我們來了一個(gè)簡(jiǎn)筆畫繪畫評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容是在20分鐘以內(nèi)畫一組簡(jiǎn)筆畫。老師們積極參與。一等獎(jiǎng)：薛麗媛、徐斐、張旭麗、馬菁遙、王慧、李燕