活動評價意見

1、“親子閱讀”現(xiàn)場作文大賽活動評價意見這次活動調(diào)動家長協(xié)調(diào)學生一起閱讀，形成良好閱讀氛圍，通過大量的閱讀，幫助學生尋找自己的人生方向，啟發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)和提高了學生的閱讀探索能力?；顒映珜г趯嶋H生活中體會和培養(yǎng)審美意識，把自然風光、文物古跡、風俗民情、國內(nèi)外大事以及日常生活等作為作文素材；鼓勵用自己的眼睛去看，用自己的思維去想，還原千姿百態(tài)的生活，還原與眾不同的夢想；強調(diào)寫什么，關(guān)注什么，如何寫出新意，強調(diào)作文對生活、對生命、對人文素質(zhì)和健全人格培養(yǎng)的意義，能很好地培養(yǎng)了學生閱讀習慣。學生作品語言優(yōu)美，大量引用書中句子、詞語，可見，學生在活動中不僅拓寬了視野，且積累了語言，大賽中涌現(xiàn)不少文學苗

2、子，可以在以后大力培養(yǎng)。 西平縣第二初級中學2014年9月28日 中國夢我的夢演講比賽評價意見這次演講比賽很好地貫徹落實了科學發(fā)展觀，能有效促進學生樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀，促進良好校風、班風和學風的形成。該社團組織開展的這次演講比賽活動，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體師生的支持下，于12月15日下午在校會議室如期舉行，取得了圓滿成功。 參加比賽的學生，都是各班經(jīng)過層層選拔，推薦上來的優(yōu)秀選手。比賽中，他們的精彩表現(xiàn)充分顯示了他們的才能和技巧，演講內(nèi)容觀 點鮮明，立意深刻，內(nèi)容充實，情理交融，緊扣工作實際；語言表達自然流暢，聲情并茂；儀表端莊大方表情親切自然，精神飽滿振作，演講的每一個細節(jié)

3、都使評委和觀眾引人入勝、感人至深，贏得了各位評委和觀眾的熱烈掌聲。 比賽嚴格按照各項程序進行，體現(xiàn)了“公平 、公正、公開”的原則。選手們演講結(jié)束后，評委們當場評分并公布成績。 通過此次活動，提高了學生的演講能力，豐富了學生的課余生活，為學生施展才華搭建了一個良好的平臺。西平縣第二初級中學2014.12.20 朗讀比賽評價意見這次朗誦比賽組織有序，準備充分，參賽選手素質(zhì)高，展現(xiàn)了良好的朗讀能力和語文素養(yǎng)。組織活動既是為了給學生提供展現(xiàn)才華的舞臺，進一步鍛煉學生能力，也是為了檢查教師課文教學中朗讀的成效，在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。6

4、月10日進行了中年級組語文朗讀比賽，本次比賽主要在發(fā)音、語速、節(jié)奏、表達、感情、感召力、整齊度等七個方面進行考核。在比賽中，學生精神飽滿，參與積極性較高，能把文章讀得整齊流利、語速較洽當，展現(xiàn)了各班級的風采?；顒尤〉昧藞A滿的成功。當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：1、重技巧，輕感悟。多數(shù)班級在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，節(jié)奏優(yōu)美，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。3、缺乏態(tài)勢語言的運用。多數(shù)班級規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣

5、，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。最后，希望全體語文老師在平時的課堂中注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信我們的學生會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。西平縣第二初級中學2013.12作文競賽評價意見這次作文競賽活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校語文教研組平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校語文教研組讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高

6、學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內(nèi)便完成了作文。在學生習作完成后，我們組織社團輔導老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。這次作文競賽突出以下幾方面優(yōu)點：1、凸顯主題、文字優(yōu)美縱觀參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。2、注重指導、加強閱讀從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學生習作的思路。我們可結(jié)合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒，開闊學生的思路。3、思維開闊、文筆優(yōu)美獲獎作品中出現(xiàn)不少優(yōu)秀作品，立意新穎、選角獨特，表現(xiàn)出一定的深度，