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文檔簡介
1、班班通使用心得體會隨著班班通的開通和使用,我收獲頗多。使用班班通資源,方便了我的教學(xué),在課堂上,我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源,無論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料,都方便快捷,而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕,教室里的學(xué)生都可以看到,字體大,學(xué)生看得更清晰,動態(tài)的教學(xué)設(shè)計更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效,對學(xué)生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。而我也利用班班通這一有效的資源,向?qū)W生展示一個有用、有效的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料,可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。班班通的資源豐富,我任教的學(xué)科有美術(shù)、品德,以往上這些課,都是老師干巴巴的
2、說教,而今通過班班通也可以利用課件向?qū)W生展示多彩的世界,信息知識量進(jìn)一步擴(kuò)大,了解的內(nèi)容也更豐富,即使有些問題不是很清楚的或者學(xué)生有更多的疑問,也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找,及時解決疑難問題。但是,再好的資源如果準(zhǔn)備的不充分或者沒有及時備課的話,上課時會顯得很被動,因為你不知道下一張幻燈片的內(nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法,并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己,要學(xué)會有選擇的利用,只有如此,才不至于學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。所以教師一定要事先備課,對自己有用的資源合理利用,刪除那些無用或多余的資源,教師要做到心中有數(shù),唯有如此,才能更好的發(fā)揮班班通的功能。教師:陳夢娜班班通使用心得體會我任教
3、的是語文學(xué)科,我認(rèn)為班班通的課件不是每課必用的,教師要能篩選,增減內(nèi)容,我就將自己設(shè)計的課件進(jìn)行上傳,因為那是適合我的,只有適合的東西才是值得利用的。語文學(xué)科有朗讀、背誦等隱性的知識,這些只是通過課件是無法學(xué)習(xí)到的,只有學(xué)生反復(fù)去讀,反復(fù)體會,才能印象深刻,所以在我的課堂上我絕不讓課件泛濫,必要時關(guān)掉課件,讓學(xué)生注意聽、認(rèn)真讀、用心悟,反復(fù)斟酌和思考,比直觀的課件更有效。任何東西利弊都會轉(zhuǎn)化,盡可能發(fā)揮利的一面,為學(xué)生展現(xiàn)一個既豐富多彩又有自己感悟的課堂。教師:張曄班班通使用心得體會過去,農(nóng)村初中條件不成熟,設(shè)備不完善,學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的數(shù)學(xué)課
4、堂活動沒有新變化,特別是人教版實驗版一些新增加的內(nèi)容,落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求,更是缺少好的媒體來達(dá)到動態(tài)演示的良好環(huán)境,因此學(xué)生的思維開發(fā)跟不上,獲得數(shù)學(xué)信息的機(jī)會也不多,造成了許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理。去年,在縣教育局的大力支持下,在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我們學(xué)校添置了多媒體設(shè)備,使多個教室實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放,班班通走進(jìn)了我們初中課堂。“班班通”的教學(xué)模式,在教學(xué)過程中,顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出,因為它充分滿足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求,兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享,實現(xiàn)了課堂教學(xué)大
5、容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀、更生動,尤其在我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比,有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué),有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在這里,淺談一下個人的心得體會。首先,教師的教學(xué)手段改變了。第一,教師的備課方式改變了?!鞍喟嗤ā钡膶嵤偈菇處煛皳Q筆”,從原來的手寫走向鍵盤輸入,從純文本方式實現(xiàn)超文本方式。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課,進(jìn)行課件的設(shè)計和制作,當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件,然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案,
6、極大的方便了我們集體備課。第二,教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué),可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體,圖像清晰,動態(tài)感強(qiáng),信息量大,能最大限度地調(diào)動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點,從而來激發(fā)學(xué)生的興趣,取得了比較好的效果。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,改變著人的生活方式、工作方式,也改變著人的學(xué)習(xí)方式,對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握,能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息,解決實際問題,成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標(biāo)志。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和
7、學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學(xué)名人故事,如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。最后,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,利用聲音、畫面,給學(xué)生身臨其境的感覺,實現(xiàn)多渠道信息傳遞,可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識的吸收率,有助于對知識的記憶、理解和運用,促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂,給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美,為教學(xué)注入生機(jī),從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。經(jīng)過最近的使用和教研,我覺得班班通的使用并不容易,班班通可以給學(xué)生新鮮感,讓他們興趣濃厚,可是如果用的不恰當(dāng)或是用的度把握不好,反而會影響正常教學(xué)。班班通的運用
8、是一把雙刃劍,在以后的教學(xué)活動中要積極探索,努力揚長避短,采取有效措施?!鞍喟嗤ā弊尳膛c學(xué)更輕松,“班班通”給我們的教育教學(xué)帶來的效益是明顯的,為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。通過以上幾點,足見“班班通”帶給我們當(dāng)今教學(xué)的重要性,作為現(xiàn)代輔助教學(xué)的主要手段,“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平,加強(qiáng)了教師的教學(xué)理念的更新,更好的為學(xué)生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍,更提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。當(dāng)前,不可否認(rèn)的事實是,首先,我校還沒有全部實現(xiàn)每個教室都能應(yīng)用上“班班通”。其次,我校所投入的電子交互白板在一定程度上還不能滿足教育教學(xué)的使用,畢竟投入少,屏幕小,反應(yīng)慢,大班化,這些都阻礙了多媒體在實際
9、應(yīng)用中的效益最大化的實現(xiàn)。但這些希望在以后的不斷改善中能夠得到解決。教師:楊劉班班通使用心得體會自從走上講臺以來,我逐漸明白了語文教學(xué)的終極目的其實就是要教會學(xué)生如何閱讀和寫作??晌铱偸怯X得現(xiàn)在得學(xué)生不愛看書,語言積累少的可憐,作文更是慘不忍睹。所以就出現(xiàn)了作文水平低,課外閱讀能力差的情況。其實,在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,利用網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建虛擬和現(xiàn)實相結(jié)合的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)所提供的資源中查找適合自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行閱讀,進(jìn)而讓學(xué)生有閱讀文本的興趣,從而提高閱讀水平,這已經(jīng)是語文教學(xué)的一個趨勢,也是大部分教師都會做也想做的一件事??墒怯捎跅l件的限制,導(dǎo)致很多時候很好的方案并不能夠施行,或是并不能
10、很好的施行,從而使這個理念成為了空談。然而,自從學(xué)校有了班班通后,語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合就變成了現(xiàn)實,不再是公開課時的表演了。教師:陸鵬班班通使用心得體會使用“班班通”感受很多:首先,“班班通”實現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用,擺脫了多媒體教學(xué)固定設(shè)備的束縛,設(shè)備進(jìn)教室,杜絕了師生“搶”教室上課現(xiàn)象,在很大程度上解決了上課與備課的矛盾,有效地調(diào)和了因教學(xué)固定設(shè)備而產(chǎn)生的教學(xué)時間安排的矛盾,即很大程度上突破了常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的時間局限。比如,利用“班班通”課件教學(xué),這比教科書更具活力和靈活性,可以對教科書進(jìn)行有力的補(bǔ)充和說明,符合知識經(jīng)濟(jì)和信息社會對學(xué)習(xí)者的要求。因此,對資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用和多種形式的呈
11、現(xiàn),是“班班通”利用多媒體資源在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段上的突破。其次,“班班通”的教學(xué)模式,在教學(xué)過程中,顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出,因為它充分滿足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求,兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。勿用置疑,利用課件憑借“班班通”模式教學(xué),通過文字、聲音、圖像形成信息空間,改變了傳統(tǒng)教學(xué)手段在教學(xué)信息方面的傳授方式,同時改變了交流方法以及教師備課、學(xué)生自習(xí)等方面受到的限制。第三,使用“班班通”,只要合理使用流利操作系統(tǒng),使其正常運轉(zhuǎn),就能保證教學(xué)質(zhì)量,甚至在許多方面表現(xiàn)很突出,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法靈活多樣,教學(xué)對象主觀能動性發(fā)揮充分,教學(xué)效率就高,這就體現(xiàn)了我個人認(rèn)為教學(xué)運行的時效性、教學(xué)模式的靈活性、教學(xué)內(nèi)容的多樣性、教學(xué)方法的綜合性。我也有部分老師的同感,一些特殊課程過去不好講,因為直觀性差,學(xué)生不易聽懂
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