跟著偏旁去識字 識字8鳥雞鴨鵝鴉教學設計

1、【教學目標】1.正確認讀“雞鴨鵝鴉”等鳥類名稱并大致了解其特性。2. 培養(yǎng)學生的識字興趣和自主運用形聲字構(gòu)字規(guī)律學習形聲字的能力。3. 正確辨析并規(guī)范書寫“鴨”和“鴉”兩個生字?！窘虒W過程】一、揭題導入1（.出示“鳥”開火車圖）小朋友們，你們看，誰開著小火車來啦？2. 鳥兒還帶來了許多小伙伴，你們認識它們嗎?（出示火車車廂中的雞、鴨、鵝、鴉）它們的名字你們都會讀嗎？（出示生字“雞 鴨 鵝 鴉”）今天，我們就學習識字 8（板書課題），來仔細認認這些鳥兒的小伙伴。二、激趣識字（一）認識“雞”1（.出示雞的圖片）在古代，人們發(fā)現(xiàn)了一種鳥，它的頭頂有冠，長著長尾巴（出示“奚”的古文字 ），于是古人把它

2、的腳捆起來，抓捕回家來馴養(yǎng)。（出示“雞”字）這只抓捕鳥的手簡化成了現(xiàn)在的“又”字。你們知道現(xiàn)在這種鳥叫什么嗎？誰來讀一讀？2. 原先能飛善走的雞因為長期被飼養(yǎng)在家里，也就成了大家熟悉的一種家禽。誰再來讀讀這個字？3（.出示公雞圖、母雞圖）這兩只雞一樣嗎？（1） 你知道威風凜凜的大公雞還有什么本領嗎？（2） 勤快的人們一大早剛聽見公雞打鳴，就趕緊起床勤奮工作了，所以有個成語叫做“聞雞起舞 ”（出示 “聞雞起JiaoanjingX uan 教案精選叫“鴨”了嗎？咱們班的小鴨子多可愛啊，這個詞會讀嗎？（出張示詞卡“小鴨”）讓我們再來讀讀它的名字（齊讀“小鴨”）。馨（2） 小朋友們還唱過一首梅兒歌叫數(shù)

3、鴨子，還會唱嗎？讓我們一起唱一唱！識（三）認識“鵝”字81.會游泳的小鳥還有“鵝”呢?。ǔ鍪尽谤Z”，指名讀。）鳥2.聽，一群白鵝向我們游來了。（播放鵝的叫聲）你聽到了雞白鵝什么樣的叫聲？誰再來讀讀它的名字？（指名讀）你又發(fā)鴨現(xiàn)了什么？鵝唐代詩人駱賓王在和你鴉3.們一樣大的時候，就曾寫過一首詩來贊頌鵝呢！你知道是哪第首詩嗎？誰會背？（出示詠鵝）一課4.是啊，鵝渾身的羽毛雪白時雪白的，所以我們叫它“白鵝”（出示詞卡“白鵝”）。教（四）認識“鴉”學1.還有一種渾身烏黑的鳥呢，你認識嗎？（出示烏鴉圖）是呀，烏鴉黑黑的，黑得連它的眼舞”），跟老師來讀讀這個詞。睛都讓人看不清了，所以叫“烏鴉（出示詞卡 烏

4、鴉 ，指名（3）看看圖，猜一猜雞媽媽”?！啊弊x。）在干什么呢?（出示詞卡“小雞”2.猜猜烏鴉怎么叫？難怪它并指名讀）叫“鴉”呢！指名讀“鴉”字。你有（4） 剛從蛋殼里孵出來的什么好方法能牢牢記住這個字小雞會怎么叫呢？誰來學學？再嗎？讀讀“雞”這個字，你發(fā)現(xiàn)了什3.烏鴉可真是一種孝順的么？鳥兒。你聽說過小烏鴉孝順?gòu)專ǘ┱J識“鴨”媽的故事嗎？（指名說故事）所1（.出示小鴨圖） 這種鳥小以有個成語叫做烏鴉反哺時候和小雞長得可像了，你會（出示“烏鴉反哺”）。誰來讀讀區(qū)分嗎？（出示“鴨”并指名讀）這個成語？（指名讀，齊讀 ）2.你對鴨有哪些了解？誰來。（五）偏旁歸類介紹？1.黑板上的這些鳥兒你們（1）

5、 我們一起來學學小鴨都認識了嗎？它們都是小的叫聲?，F(xiàn)在你知道它為什么鳥（出示詞卡 小鳥 ）27“ ”。教案精選 JiaoanjingX uan 孫艷給劉洋阿姨的信（第一課時）教學【教學目標】漢字的音形義，初步感受漢字遍布全球的今天，人們?nèi)匀幌?.學會本課六個生字，能在意趣。歡通過寫信來表達自己的情田字格中正確書寫，做到勻稱【教學過程】感。“信”，是前鼻音，你們能讀美觀。一、談話導入好這個字嗎？2.能正確、流利、有感情地1.猜字謎：“一人寫千言”。2.板書揭題：今天我們就一朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受（生猜，師出示書信圖。）起來讀一封非常有意思的信。太空生活的神奇。信是用書面的形式向親（齊讀課題

6、，強調(diào)讀準“劉”3. 了解書信的基本特點與人、朋友及同學問候、談話、聯(lián)“阿“”姨”的讀音。）形式。系事情的方式，在手機、電話與3.你了解劉洋阿姨嗎？誰來4.激發(fā)識字興趣，自主探究電腦這些簡單快捷的交流工具介紹介紹？2.這些生字你都會認了嗎？2.交流匯報，你讀懂了哪句2.指名讀生字。（出示“雞”“鴨”“鵝”“鴉”，指名話？誰來說一說？（根據(jù)學生的3（.出示“鴨”和“鴉”）這兩讀。）回答相機出示）個字都讀 y，你能分清嗎？（1） 它們有什么相同的地（1）（出示詞卡 “最先知4. 老師拿出小魔棒來擺一方？（點紅每個字右邊的“鳥”）道”）“最先”就是第一個、擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩個字它們都是小鳥的名字，所以是首先。都是左低右高）鳥字旁。（2）（出示詞卡 “長大 ”）5.睜大眼睛，看老師怎樣在（2） 再讀讀鳥字旁邊的部“長”是多音字，還可以讀什么田字格里端端正正寫好字（師分，你發(fā)現(xiàn)了什么？是的，它們音？你能用“zhng”這個音給它范寫）。都是形聲字。組一組詞嗎？(成長、長高)6（.出示寫字姿勢圖） 學生（3）那這些小鳥的名字，老（3）指名讀第四句，關注句仿寫，教師巡視，檢查并糾正學師不教，自己能不能大膽地讀子中的標點符號。生書寫、握筆姿勢。出來？（出示：鴛鴦、黃鸝、鸚鵡、看到問號，聲音要