12用心靈去傾聽PPT

1、1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解、了解“我我”和蘇珊的交往過程，感受和蘇珊的交往過程，感受真情。真情。3、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。他人。4、掌握抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、掌握抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫體會(huì)人物情感的讀書方法。心理活動(dòng)等描寫體會(huì)人物情感的讀書方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 著著 迷迷乘乘機(jī)拿機(jī)拿著著砸傷水槽砸傷水槽召召喚喚謀謀面立面立即即 蘇珊蘇珊 問問訊訊處處zhozhozhe chngxn 1、故事的主人翁是（、故事的主人翁是（ ）和（）和（ ）。）。2、是（、是（ ）讓蘇

2、珊和作者湯米聯(lián)）讓蘇珊和作者湯米聯(lián)系在一起，從而發(fā)生了一段美好的故系在一起，從而發(fā)生了一段美好的故事。事。湯湯 米米 蘇珊蘇珊 電話電話、放聲自由朗讀課文，注意把句子、放聲自由朗讀課文，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。多讀一遍。、用簡練的語言說一說、用簡練的語言說一說“我我”和蘇和蘇珊的交往過程。（四分鐘后交流）珊的交往過程。（四分鐘后交流） 說一說說一說“我我“和蘇珊的交往過程和蘇珊的交往過程分享交流分享交流小時(shí)候：小時(shí)候：長大后：長大后：蘇珊給予了我很多幫助蘇珊給予了我很多幫助我和蘇珊取得了聯(lián)系我和蘇珊取得了聯(lián)系故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？

3、請(qǐng)默故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用讀全文，用“”“”畫出感動(dòng)你的句畫出感動(dòng)你的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），并在旁邊批注出你的感受）。語句），并在旁邊批注出你的感受）。（4 4分鐘后交流分鐘后交流）自學(xué)提示二自學(xué)提示二 小精靈總是耐心地回答我的問題，小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋一遍遍地向我解釋 。 但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊, ,認(rèn)識(shí)這個(gè)認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人. . 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。要到另一個(gè)世界去歌唱。 她說她沒有孩子，我的電話使她她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。感受到了做母親的幸福。 拓展閱讀：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)運(yùn)用抓住人拓展閱讀：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)運(yùn)用抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫體會(huì)人物情感的讀書方法閱讀十一寫體會(huì)人物情感的讀書方法閱讀十一支康乃馨，稍后分享你的感受。（支康乃馨，稍后分享你的感受。（3 3分鐘后交流）分鐘后交流）1. 如果你是湯米你會(huì)對(duì)去世的蘇珊說些什么如果你是湯米你會(huì)對(duì)去世的蘇珊說些什么?請(qǐng)寫幾句話感激她對(duì)你的安慰。請(qǐng)寫幾句話感激她對(duì)你的安慰