學校教育與家庭教育的關系

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上學校教育與家庭教育的關系塔孜洪鄉(xiāng)中心小學 布阿依夏木·依米提?學校是學生成長的一個重要環(huán)境，它是培養(yǎng)社會人才的搖籃，它對學生的健康成長及思想行為方面起到一個正確的引導作用。家庭則是未成年人的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。學生、家長是校園教育中不可忽視的兩大群體，學生作為教育的對象，是教師教育教學活動的直接參與者，教育的最終目的是為了促進學生的全面發(fā)展，因此，重視校園教育與家庭教育的鏈接是十分重要的。家長作為學生的父母和教育的投資者之一，自然十分關心學生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育。同時，促進家校協(xié)同也是校園教育的重要職責，家庭教育也要適應校園的要求并支

2、持和配合校園教育，校園教育要依靠家庭教育。家庭、學校和社會是影響未成年人思想道德狀況的三個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)，是缺一不可的整體。(一)、家長教育是啟蒙教育家庭是未成年的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。家庭成員尤其是家長的形象對孩子的成長有著直接的、持久的、潛移默化的影響。這里說的家長形象，包括家長的知識素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、行為方式、人生態(tài)度以及對孩子的教育方式等方面留給孩子的基本印象。一個良好的家長形象，將會引導孩子朝著正確的方向發(fā)展；一個有明顯缺欠的家長形象，會在孩子的幼小心靈深處留下病態(tài)的種子。一些家長對孩子要求很嚴格，總希望他有有出息，孩子出了點問題，總愛指責學校怎樣、老師怎樣、社會

3、環(huán)境怎樣，唯獨不對自己進行反思。其實，“家長就是孩子的鏡子”。(二)、學校教育的作用在學校教育中，我們可以幫助青少年懂得磨礪意志，優(yōu)化性格，自尊自信，陶冶情操，嚴于自律對個人成長的意義，具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以更好地適應現(xiàn)代社會生活的需要。在老師的指導下，我們把學到的知識，運用到家庭生活、學校生活和社會生活中去。在實踐中，學會正確認識自己，提高與他人交往的能力，優(yōu)化自己的性格，陶冶高尚的情操，鍛煉堅強的意志，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難和積極對待挫折的勇氣和本領。學校是進行未成年人思想道德教育的主陣地、主課堂，孩子在走向成年、走向社會的大部分時間是在學校里度過的。學校

4、教育的作用在于教書育人，對孩子的德、智、體、美等方面進行基礎性培養(yǎng)和開發(fā)，為其成為全面發(fā)展的建設者和接班人打下基礎。健康的學校教育，應堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，把思想道德教育、人格塑造擺在第一位。因此，抓學習成績、抓升學率要與抓校風、班風、學風和學生思想品德修養(yǎng)結合起來。要改革和完善教育體制與教學體制，改革和完善招生與考試辦法，切實糾正那種“唯分數論”的錯誤辦學傾向。要加強教師的師德建設，從校長到普通教職員工，都要既重視學生思想道德教育，也重視自身的思想道德修養(yǎng)。(三)、學校教育與家庭教育是相輔相成密不可分的學校教育與家庭教育是相輔相成密不可分的，必須正確處理二者的辯證關系，家庭教育要適應

5、校園教育的要求，并支持和配合好校園教育；校園教育要依靠家庭教育的支持和配合，充當家庭教育與社會教育的橋梁和紐帶。三個方面互相配合，協(xié)調一致，才能確保未成年人思想道德教育取得良好成績。要想讓一個孩子真正進步，單靠學校教育是不夠的，家庭教育也是一個重要方面。針對教育這種特點，我們應設立家長學校，定期與家長溝通，舉辦家長賞識教育講座，引導他們改變教育觀念，在賞識中提高自己孩子的能力，通過學校的努力宣傳和廣大家長的積極配合，學校的賞識教育深入人心，不少家長驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子更懂事了，更勤快了，學習更積極了。在新形勢下如何促進學校教育與家庭教育的結合（一）對負責任的家長重在正確引導。隨著社會的發(fā)展，

6、家長都望子成龍，因此一般能與班主任建立良好的關系，能積極、主動配合老師，這類家長占主流。但他們往往由于過分希望子女將來能出人頭地，只看重成績，不注重品德，認為學生在學校就是讀書，忽視思想教育，兩眼盯著孩子的考試分數，把考取大學看作子女唯一出路，不注重孩子其他素質的全面提高。針對此類家長，班主任平時要注意不能以分數來評價學生，并注重多與家長溝通，多交流觀點和看法，改變他們對教育的片面認識，消除他們的疑慮，讓他們能多給孩子一些肯定，多和子女溝通，同時，減輕孩子學習壓力，培養(yǎng)孩子的動手能力和抗挫能力，適當讓他們多娛樂，開闊視野，培養(yǎng)良好的心理素質。如：家長或學?？山M織學生到博物館烈士陵園等具有人文教育的素材去參觀學習，并經常讓子女走向街道，走向鄉(xiāng)村，以大地、社會為課堂，參加社會實踐，寓教育于活動之中。這樣，就能使孩子們學習時心情舒暢，信心倍增，為素質教育奠定好的思想基礎。（2） 當學生犯錯誤時，班主任與家長溝通時，應注意方式方法。當看見學生在校犯錯誤時，做班主任的大發(fā)雷霆或怒斥一通并不能使學生誠懇地接受，有時還會把事情弄僵。在發(fā)脾氣前，不妨檢討一下自己，或許會收到令人滿意的效果。如學生面對你的批評不服氣或頂撞時，你就應該檢查一下自己的態(tài)度和方法。（2） 對學生所犯錯誤要抓住真憑實據，讓家長心服口服地配合班主任做學生思想教育工作。批評學生時，盡量平靜自己的心情，也應照顧