小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級解決問題(例三)用7.8的乘法口訣解決問題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、教學(xué)內(nèi)容人教版二年級數(shù)學(xué)上冊課本第78面二 、教材分析用7、8的乘法口訣解決實際問題這一課，一方面是對7、8的乘法口訣的一個鞏固，另一方面也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。這也是本單元的一個重點內(nèi)容，主要難在理解題意過程上。而且這個知識點的思維方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維發(fā)展有很大的幫助，所以這個知識點在教材中的位置是比較重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)這個知識前已經(jīng)學(xué)習(xí)了7、8的乘法口訣，口算也比較熟練。而且學(xué)生具有文具店買東西的生活經(jīng)驗，所以理解乘法的含義并不困難。但是二年級兒童受到年齡特點的限制，注意力較容易分散，有意注意時間短，思維還處在具體形象思維階段。像

2、用7、8的乘法口訣解決實際問題這樣需要較強注意力的知識點，對他們來說是學(xué)習(xí)上的難點，表現(xiàn)在由于沒有認(rèn)真解讀圖意和題意而導(dǎo)致列式錯誤的現(xiàn)象。通過以上對教材的理解和分析，可確定以下教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點、關(guān)鍵三、教學(xué)目標(biāo)及重難點目 標(biāo)：1.進一步理解7、8的乘法口訣的含義，并能用7、8的乘法口訣解決實際問題。2.在解決問題的過程中，學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生運用口訣解決問題的能力，以及與人團結(jié)合作的精神。教學(xué)重點：運用7、8的乘法口訣解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：看屏幕口算，先說算式，再說口訣。師：老師要給這個學(xué)期表現(xiàn)好的同學(xué)們準(zhǔn)

3、備獎品。看！老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了什么獎品？師：誰來說說這幅圖中有什么？你能提出什么問題？要求一共有多少個蘋果，你怎么列式？ 師：為什么用乘法計算？師：在前面的學(xué)習(xí)中我們知道了求幾個幾的和是多少用乘法計算，今天我們繼續(xù)用乘法的知識解決我們身邊的實際問題。（板書：解決問題）二、探究新知1、收集信息，理解問題師：除了香甜的水果，老師還想為同學(xué)們準(zhǔn)備一些文具呢，你們喜歡什么文具呀？我們一起到文具店挑選吧！出示主題圖：師：從這幅圖上你知道了什么？同桌之間互相說一說。師：誰愿意把自己找到的信息大聲地告訴大家。（學(xué)生預(yù)設(shè)：文具盒8元，橡皮2元，日記本4元。鉛筆3元。）師：“文具盒8元”是什么意思？（學(xué)生預(yù)設(shè)：

4、“文具盒8元”就是一個文具盒的價格是8元錢。）師：這位同學(xué)補充得非常好！希望同學(xué)們回答問題時能把信息說得完整些。比如這里文具盒8元，我們可以說一個文具盒的價格是8元，誰還能像這樣把你知道的信息說完整。師：通過觀察，同學(xué)們知道了一些文具的價格。那誰能來提個問題？師：老師也有個問題，大家能幫助我解決么？大家看看老師的問題是什么？2、根據(jù)乘法的意義解決問題師：要解決“買3個文具盒，一共多少錢？”這個問題，我們應(yīng)該選擇哪些信息呢？為什么？師：請把問題以及跟問題有關(guān)的兩個條件連起來讀一讀?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了要求的問題和相關(guān)的條件，那么要怎樣解答呢？請學(xué)生獨立思考，畫一畫，寫一寫，嘗試解決問題。預(yù)設(shè)： 8

5、元 8元 8元 ？元 8×3=24（元）師：為什么用乘法計算？計算時用的是哪句口訣？想想這題的單位名稱是什么？還是多少后面的“錢”么？3、回顧與反思師：回顧整個解決問題的過程，你看看自己的解答正確嗎？怎樣檢驗？學(xué)生預(yù)設(shè)1：（用加法檢驗）：1個文具盒是8元，3個就是8+8+8=24（元）。 學(xué)生預(yù)設(shè)2：（再算一遍）：要求3個文具盒的總錢數(shù)，就用1個文具盒的價錢8元，乘買的個數(shù)，也就是8×3，三八二十四，一共是24元。4、小結(jié)師：很好！剛才我們用學(xué)過的知識解決了“買3個文具盒一共多少錢？”這個問題。如果要買6個文具盒怎么辦呢？8個呢？應(yīng)該怎樣列式解決？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：知

6、道了1個文具盒的價錢，求買幾個文具盒的總錢數(shù)，就可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。三、鞏固提高師：還是這幅圖，現(xiàn)在讓我們求什么？買7塊橡皮，一共多少錢？學(xué)生獨立解答后交流匯報，重點說明解決這個問題需要哪些信息，怎么解答，為什么用乘法計算。師：你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？請和同桌說一說。師：剛才我們解決的這些問題都是知道某種文具的價錢，求買幾個文具用多少錢，回憶一下我們是怎么解決這些問題的？小結(jié)：像這樣求買3個文具盒一共多少錢、7塊橡皮一共多少錢、6支鉛筆一共多少錢等，都是求幾個物品的總錢數(shù)，也就是求幾個幾元的和是多少，我們都可以用一個物品的價錢乘買的個數(shù)，求出總錢數(shù)。四、課堂練習(xí)辨

7、識練習(xí)（1）一套童話故事共有8本，每本7元；學(xué)生讀信息和問題，想算式用手勢判斷下面哪個算式正確？A8+7=15（元）B. 7×8=56（角）C. 7×8=56（元）師：誰能說一說你的理由？師：為什么第二個算式錯了？（2）水杯：2元 筆盒：4元 鉛筆：1元 鋼筆：5元 籃球：3元8支鋼筆多少元？下面那個算式正確？A.4×8=32（元） B.5×8=40（元）師：說一說第一個算式錯在哪了？五、回顧總結(jié)師：今天的知識你都學(xué)會了嗎？你有什么收獲？還有什么問題嗎？3、 拓展提高出示書上第79頁第4題情境圖師：從圖上你都知道了什么？師：要求“全家人一共要多少錢？”這個問題，怎樣解答？師：這個問題一步計算能完成嗎？怎么辦？8×432計算的是什么？不計算這步行不行？32436計算