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1、Unit 5 What would you like?(3)重點：句型：Mum, can I help? Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/.詞匯：knife、plate、fork、spoon、chopsticks難點：語音：spoon的詞的尾音;knife中字母I 發(fā)音;Chopsticks的讀音教學過程：復習本單元學過的食品單詞呈現(xiàn)新課 (Presentation)教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側，教師說：“Here is some noodles, how can I

2、 eat it ?”引出單詞chopsticks.然后教師把讀音分解教學。邊做邊說：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓勵學生一起做、說。教師說：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓勵學生一起做，說。4、教師指著圖中的盤子，說：“This is a plate”帶讀，學生重復詞。Can you wash the plate? Do with me. 學生邊

3、說邊做。5、開火車的讀詞練習。教師發(fā)出口令oint to the ., 孩子快速指出單詞。6、出示Lets learn部分課件，問學生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓勵大部分孩子參與回答?？凑n件，理解故事。聽錄音跟讀句子。給課件配音。學生分角色，小組表演故事。教師播放Lets do部分的課件，學生模仿練習。8、聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學反應最快。(三)趣味操練 (Practice)游戲1 猜一猜教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。教師畫一個長方形的小棍，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。教師請學生畫圖，其余學生猜一猜最后的圖案單詞。擴展性活動(Add-activities)“共進晚餐”教師將學生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。學生運用句型：What would you like for dinner? I l

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